新形勢下紅色文化在高校教育管理中的運用研究

劉玉新 趙文鑫

摘要：高校教育管理是高校正常運行的保障，高校培養(yǎng)的學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，是中華民族的希望。紅色文化是獨具中國特色的文化形式，對傳承和弘揚中國文化，對推進三全育人有重要促進作用。在科技發(fā)展、多元文化沖擊的新形勢下，了解高校教育管理存在的問題，明確紅色文化融入高校教育管理的意義，總結(jié)出紅色文化在高校教育管理中的運用對策，對高校可持續(xù)發(fā)展、對人才綜合素養(yǎng)的提升有重要作用。

關(guān)鍵詞：高校教育管理 紅色文化 意義 問題 對策

在科技發(fā)展的新經(jīng)濟時代，高等教育的規(guī)模性發(fā)展推動高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，教育管理是高校正常運營的保障。高等教育培養(yǎng)的是國家建設(shè)人才，紅色文化作為中華優(yōu)秀文化的一部分，是一種超時空的極具表現(xiàn)力的民族精神，其應(yīng)用于高校教育管理中能豐富教育管理的內(nèi)容，能幫助學(xué)生塑造文化品格，能增強高校教育管理的實效性，進而推動高?？焖俜€(wěn)定發(fā)展。

一、相關(guān)概念

1.高校教育管理

高校教育管理是高校進行教學(xué)、科研等管理，目的是依托一定的管理目標(biāo)促進學(xué)生健康成長，使其成長為高素質(zhì)人才。高校教育管理主要是通過對人力、財力和物力的科學(xué)配置，協(xié)調(diào)高校各部門要素，以為教學(xué)提供支持，其終極目標(biāo)是人才的培養(yǎng)。

2.紅色文化

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭中形成的極具中國特色的文化形態(tài)，是中國文化的一部分。紅色文化是以中國傳統(tǒng)文化思想為核心，以中國革命斗爭實踐為載體形成的文化體系，包括物質(zhì)文化和精神文化。

二、新形勢高校教育管理存在的問題

1.教育管理意識落后

傳統(tǒng)的高校教育管理是依托自上而下實施的層層管理模式。在科技發(fā)展的新媒體時代，學(xué)生接受信息的渠道增多，學(xué)生接受新鮮事物的能力強、速度快，傳統(tǒng)的管理模式已跟不上學(xué)生的需求[ 1 ]。高校教育管理意識的落后，導(dǎo)致教育管理內(nèi)容與社會需求脫節(jié)，導(dǎo)致不了解最前沿教育管理理念，無法為學(xué)生提供科學(xué)化、系統(tǒng)化的指導(dǎo)，也影響學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

2.教育管理模式單一

大學(xué)生作為高校教育的對象，是國家強盛的支柱，是民族復(fù)興的希望。在新形勢下，社會環(huán)境日趨復(fù)雜，高校教育管理面臨的挑戰(zhàn)也增多。高校要培養(yǎng)具備深厚專業(yè)知識素養(yǎng)，能明辨是非，能傳承中國傳統(tǒng)文化的綜合型人才。但高校教育管理模式的單一化，導(dǎo)致對學(xué)生的教育統(tǒng)一化，未關(guān)注學(xué)生的差異性，不了解學(xué)生的心理狀況，導(dǎo)致部分學(xué)生的發(fā)展與其需求不協(xié)調(diào)，難以實現(xiàn)綜合性發(fā)展[ 2 ]。

三、新形勢下紅色文化在高校教育管理中應(yīng)用的意義

1.豐富高校教育管理的形式與內(nèi)容

高校教育的對象是青年大學(xué)生，高校教育管理的目標(biāo)是幫助大學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。在科技發(fā)展的新形勢下，網(wǎng)絡(luò)上充斥著多元文化思潮，這對高校大學(xué)生有一定影響。高校教育管理融入紅色文化，能豐富管理內(nèi)容和形式。紅色文化能豐富高校教學(xué)資源，能創(chuàng)新高校教育管理內(nèi)容，能幫助學(xué)生鞏固社會主義信念，使學(xué)生樹立為人民服務(wù)的意識。與紅色文化相關(guān)的實踐活動依托課內(nèi)和課外的形式能增強學(xué)生的身份認(rèn)同感。

2.增強大學(xué)生的政治認(rèn)同感

在科技發(fā)展的新媒體時代，良莠不齊的媒體平臺呈現(xiàn)的內(nèi)容真假難辨，且互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)思潮多樣化，這容易對思想觀念逐漸形成的大學(xué)生產(chǎn)生不利影響。紅色文化是以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，以中國革命為載體的優(yōu)秀文化資源，能幫助高校樹立特色的教育管理品牌形象，能助力高校形成個性化的教育管理文化[ 3 ]。紅色文化應(yīng)用于高校教育管理中，能使社會主義核心價值觀與高校教育管理充分整合，進而幫助學(xué)生堅定四個意識和四個自信，以保證高校教育管理的政治方向，增強大學(xué)生的政治認(rèn)同感。

3.塑造高校個性化的教育管理文化品格

在政府對地方高校支持日益減少的情況下，高校要依托獨立自主以在市場中找到生存的道路。校園文化是高校教育管理的關(guān)鍵因素，能增強高校凝聚力，能在協(xié)調(diào)校內(nèi)利益關(guān)系的基礎(chǔ)上增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。紅色文化的精神元素為學(xué)生呈現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨革命、建設(shè)和改革的歷史過程，能鞏固學(xué)生的愛國思想，能依托紅色基因使大學(xué)生將紅色文化內(nèi)化為理想追求，進而促進學(xué)生將個人的前途與學(xué)校的前途，與國家的命運連接在一起[4]。紅色文化涵蓋的道德元素能有效平衡高校教育管理的矛盾，進而為教育管理提供一個良好的環(huán)境，最終增強學(xué)校的軟實力，為高校的創(chuàng)新性發(fā)展提供支持。

四、新形勢下紅色文化在高校教育管理中的應(yīng)用對策

1.深入挖掘紅色文化資源

要發(fā)揮紅色文化在高校教育管理中的作用，就要深入挖掘紅色文化資源，目的是構(gòu)建紅色文化資源體系。首先，要對現(xiàn)有的紅色文化資源進行整合，通過橫向和縱向的搜集，加強區(qū)域內(nèi)紅色文化資源的研究，再與其他區(qū)域紅色文化進行聯(lián)合，目的是依靠豐富的歷史文化精神拓寬紅色文化的應(yīng)用范圍。其次，挖掘區(qū)域紅色文化資源。不同區(qū)域的紅色文化資源不同，高校要通過實地考察等進行區(qū)域紅色文化資源的挖掘與整理，并通過創(chuàng)作形成材料，以用于高校教育管理過程中。再次，高校要依托寒假和暑假的優(yōu)勢走訪革命老區(qū)，目的是通過革命遺址的走訪，通過革命故事的傾聽，了解不同區(qū)域的紅色文化內(nèi)涵[5]，之后再與教學(xué)管理進行連接，轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`應(yīng)用。

2.創(chuàng)新紅色文化宣傳方式

為了發(fā)揮紅色文化在高校教育管理中的作用，就要創(chuàng)新紅色文化宣傳方式，目的是突出教育管理的對象——學(xué)生。首先，要創(chuàng)新宣傳語言。高校教育管理中紅色文化的應(yīng)用，要使用學(xué)生聽得懂的接地氣的語言，目的是通過符合大學(xué)生易于接受的表達方式，實現(xiàn)紅色文化與高校教育管理的有機整合，進而突出紅色文化的價值。生動形象的宣傳語言能使紅色文化融入到大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中，使紅色文化成為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則。其次，打造新媒體宣傳團隊。在新媒體時代，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸增強，學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和傳播信息[6]。高校在進行教學(xué)管理時要根據(jù)學(xué)校的特點打造新媒體宣傳團隊，目的是通過掌握新媒體技術(shù)的教師和網(wǎng)絡(luò)平臺提高紅色文化在教育管理中的作用。高?？梢劳谢ヂ?lián)網(wǎng)平臺加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生以紅色文化為主題進行話劇表演等活動，進而加強對學(xué)生的引導(dǎo)，在凈化現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)空間的基礎(chǔ)上提高紅色文化的影響力。

3.改變紅色文化教育模式

高校教育管理是對教學(xué)的管理，是對學(xué)生的管理。在教學(xué)管理過程中，要改變傳統(tǒng)的紅色文化教育模式，將紅色文化融入到各學(xué)科教學(xué)中，使各學(xué)科教師在挖掘?qū)W科紅色文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上擴大紅色文化的應(yīng)用范圍。首先，打造高素質(zhì)的教師隊伍。教師是高校教育管理的主要實施人，是紅色文化的傳播者，是學(xué)生成長的引路人。教師的行為素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)直接影響紅色文化在高校教育管理中的應(yīng)用效果。教師要通過不斷學(xué)習(xí)了解紅色文化的內(nèi)涵，進而將紅色文化融入到教育管理過程中，使學(xué)生在潛移默化中感受紅色文化的力量。其次，創(chuàng)新高校思政教育教學(xué)模式。高校的思政課程是傳播紅色文化的重要路徑，也是高校教育管理的重點。思政課教師要完善思政課程體系的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的育人特點和學(xué)生的學(xué)情需求創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，使紅色文化有序融入到思政課堂教學(xué)中，在彰顯紅色文化價值的基礎(chǔ)上助力高校教育管理[7]。

4.打造紅色校園文化形象

高校校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，校園文化是高校長期發(fā)展過程形成的穩(wěn)定性的且有影響的辦學(xué)理念的直觀體現(xiàn)；校園文化也是高校教育管理效果的直觀呈現(xiàn)。打造紅色校園文化形象，彰顯紅色文化的個性化能提高教育管理的作用。教育者有意識地將紅色文化與校園環(huán)境打造結(jié)合，能依托校園文化活動提高教育管理效果。首先，高?？梢源蛟煺?、高校、媒體三位一體的紅色文化活動體系，開辟紅色文化進校園助力教育管理的新渠道，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好參加校園的紅色文化藝術(shù)表演活動。其次，高?？山M織多元化的豐富的紅色文化主題活動，目的是通過紅歌比賽、紅色文化征文活動、紅色電影展覽活動、紅色文化實踐體驗活動等打造紅色校園文化形象，并通過潛移默化地影響使學(xué)生自覺成為紅色文化的傳承者和傳播者。

總之，高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，高校教育管理能避免學(xué)生出現(xiàn)價值觀的偏差。紅色文化作為中國共產(chǎn)黨人在革命斗爭中形成的先進文化，應(yīng)用于高校教育管理中能增強高校的教育軟實力，能為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)人才。高校要深入挖掘紅色文化資源，創(chuàng)新紅色文化宣傳方式，改善紅色文化教育模式，打造紅色校園文化形象，以為高校教育管理助力。

【參？考？文？獻】

[1]唐踔，劉昊.紅色文化資源融入高校思政教育之途徑[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2022（12）：62-64.

[2]張有武.紅色文化資源融入高校思想政治教育的價值與實現(xiàn)維度[J].教育理論與實踐，2022（6）：32-35.

[3]董博，張潔.紅色文化融入高校大學(xué)生理想信念教育的實踐理路探賾[J].兵團教育學(xué)院學(xué)報，2022，32（2）：14-17.

[4]張必麗，魯小玲，譚華.遵義紅色文化融入地方高等教育的價值論析[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報，2014，34（3）：74-76，83.DOI：10.3969/ j.issn.1674-2389.2014.03.016.

[5]張紹榮.高等教育視野下的紅色文化傳承與創(chuàng)新研究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（2）： 17-21.

[6]趙恬恬，黃琳慶.論紅色資源在地方高校校園文化建設(shè)的價值[J].南方論刊，2016（2）：72-74.

[7]孫麗娜.紅色文化融入高職院校校園文化建設(shè)中的途徑探析[J].活力，2019（23）：174，279.

（責(zé)任編輯：劉占行）