美育語境下初中合唱校本課程的實施策略探析

祝加貝子

摘要：音樂課是實施美育的主要途徑之一。2018年至今，合肥38中通過開展初中合唱校本教程來實施美育，在四年的摸索實踐中，取得了一定的成效。本文以合肥38中合唱校本課程為例，通過課程設(shè)置、編寫教材、社團排練、社會實踐等一系列舉措，讓學(xué)生在合唱中感受藝術(shù)美，在合唱中表現(xiàn)藝術(shù)美，在合唱中發(fā)展創(chuàng)造藝術(shù)美，為美育的實施提供了案例參考。

關(guān)鍵詞：合唱校本課程美育

初中音樂教學(xué)以音樂審美為核心貫穿始終，合唱教學(xué)作為初中音樂教學(xué)的藝術(shù)形式，可以體現(xiàn)協(xié)作精神，同時也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受美的途徑之一，在表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美中，提高審美感受力、創(chuàng)造力和審美情趣，達到美育目標。立足于義務(wù)教育階段的教學(xué)要求與合肥38中的教育理念和辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生學(xué)情和教師的教育教學(xué)工作，開展具有合肥38中辦學(xué)特色的合唱校本教程，顯得至關(guān)重要。

一、針對初中生的實際學(xué)情和需求，結(jié)合新課標，統(tǒng)編校本教材

（一）學(xué)情調(diào)查

合唱校本課程是針對七年級學(xué)生開設(shè)的課程，安排在每周四下午第四節(jié)，每學(xué)期18周，共一學(xué)年。為了更好地了解學(xué)生的需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、進度，提高學(xué)生對合唱課程的興趣，需要對選擇合唱校本課程的學(xué)生進行課前問卷調(diào)查。

在對合唱校本課程的課前問卷調(diào)查結(jié)果進行匯總時，發(fā)現(xiàn)參加合唱校本課程的七年級學(xué)生大部分并沒有接受過系統(tǒng)的合唱訓(xùn)練，對流行音樂作品較感興趣，更愿意在課堂上學(xué)唱歌曲。

（二）統(tǒng)編校本教材

針對實際學(xué)情和需求，結(jié)合新課標，將統(tǒng)編校本教材分為兩部分。第一部分是合唱的基礎(chǔ)知識與技能，以及合唱訓(xùn)練的過程與方法，包括合唱發(fā)展簡史、童聲的類別、合唱團日常訓(xùn)練。第二部分是合唱譜例。基于初中生的音樂基本素養(yǎng)和聲音特點選擇適合的作品，并且考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、審美心理特征，選取了大量學(xué)生感興趣的富有流行元素的作品。在合唱譜例中，教師還選取了當?shù)靥厣窀栊≌{(diào)，經(jīng)過創(chuàng)作將其改編為合唱作品，讓學(xué)生感受區(qū)域優(yōu)秀的音樂文化。通過合理的校本教材的編寫，以激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的興趣，在合唱中感受藝術(shù)美。

二、實踐活動的開展與課程計劃相結(jié)合，在活動中表現(xiàn)藝術(shù)美

在教學(xué)設(shè)計中，合唱校本課的課程計劃與合肥38中的各類特色活動的開展相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂實踐活動，培養(yǎng)協(xié)作精神，在活動中表現(xiàn)藝術(shù)美（見表1）。

〖XB，HT5”SS，J*2;Y1<續(xù)表>〗活動主題時間節(jié)目活動介紹“明光之路”開學(xué)典禮2018年9月《我是三十八中人》齊唱合唱校本課成員帶領(lǐng)齊唱校歌，開啟精彩校園生活，砥礪前行體育節(jié)2018年10月《我和你》二聲部合唱秋季運動會開幕式表演，助力運動健兒，友誼第一，比賽第二“明光之星”頒獎典禮2018年12月《不忘初心》二聲部合唱優(yōu)秀的合唱校本課成員獲得“藝術(shù)之星”稱號，樹立學(xué)習(xí)榜樣，展現(xiàn)當代中學(xué)生風(fēng)采文明禮儀節(jié)2019年3月《花樹下》三聲部合唱壓軸合唱表演，帶來中國臺灣藝術(shù)作品《花樹下》，展現(xiàn)中華上下五千年文明禮儀風(fēng)范合唱節(jié)2019年5月《音樂頌》三聲部合唱拉丁語藝術(shù)作品《音樂頌》作為合唱節(jié)開場演出節(jié)目，提高藝術(shù)審美，實踐美育“明光之約”畢業(yè)典禮2019年6月《城南送別》三聲部合唱“長亭外，古道邊”用合唱的方式話別九年級同學(xué)，感恩母校，溫情無限

三、以社團發(fā)展為切口，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，在合唱中創(chuàng)造藝術(shù)美

（一）組建社團，提高凝聚力

美的教育，不僅在課堂上，也需要在社會大環(huán)境中進行。

在合唱校本課程的開展中，為了更好地激勵學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，主動參與藝術(shù)活動，發(fā)揮其藝術(shù)的創(chuàng)造力。2017年，“明光合唱團”正式成立，由指揮、藝術(shù)指導(dǎo)、聲部長、團員組成，共50人。師生共同設(shè)計了專屬logo，制定了符合美育發(fā)展的前景規(guī)劃以及特色社團章程，明確了全體社員為促進社團發(fā)展所要盡到的責(zé)任。

（二）引進來，走出去

音樂不是閉門造車，與國內(nèi)外優(yōu)秀合唱大師學(xué)習(xí)、與其他合唱社團交流，取長補短、同頻共振，才能日漸精進。因此，教育局及學(xué)校應(yīng)集中區(qū)域資源，為社團發(fā)展提供更多的平臺和機遇。課程規(guī)劃遵循優(yōu)秀音樂藝術(shù)“引進來”的培養(yǎng)模式，邀請國內(nèi)外合唱指揮大師教學(xué)指導(dǎo)。2018年4月，西班牙合唱指揮大師費爾南多博士來到合肥出席“世界大師在中國——大師進校園”的活動;2019年12月，美國圣地亞哥學(xué)院音樂系教授Katherine A.Girvin舉辦“阿卡貝拉合唱指揮大師班”，明光合唱團作為示范團全程參學(xué)。每年不少于兩周的大師班學(xué)習(xí)，為合唱團團員音樂綜合素質(zhì)的提升起到了促進作用。

“走出去”是使美育落地的重要舉措，也是檢驗課程成果的方式之一。四年間，明光合唱團參加各類藝術(shù)展演評比，多次榮獲市、區(qū)一等獎，并多次參與安徽廣播電視臺的合唱節(jié)目錄制。這些經(jīng)歷不僅提升了學(xué)生的視野和自信心，同時促進了學(xué)校美育品牌和合唱校本課程的長足發(fā)展。

四、依托合唱校本課程進行美育的實踐反思

依托合唱校本課程進行美育的這四年，取得了一定的成效，但是對照更高的標準，任重道遠。學(xué)校層面，需清晰校本課程的價值定位，明確校本課程的主體意識。區(qū)域?qū)用?，大力促進資源的共享，學(xué)校間互幫互助。地區(qū)層面，要把握政策大方向，深化校本課程的專題研究。將美育深耕于課程中，讓學(xué)生在合唱中了解美學(xué)理念，感受藝術(shù)美;在合唱中提高審美情操，表現(xiàn)藝術(shù)美;在合唱中形成良好的美育思想，發(fā)展創(chuàng)造藝術(shù)美。

參考文獻：

＼[1＼]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）＼[M＼].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

＼[2＼]楊金芳，周潔琦.小學(xué)生態(tài)美育校本課程的開發(fā)研究＼[J＼].上海教育科研，2013（12）：4851.

責(zé)任編輯：唐丹丹00249847-785E-4D3F-8A21-78B2952380DF