如何在物理課堂激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

陸振華

摘 要：根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的教學(xué)安排來(lái)看，物理科目是非常重要的。但眾所周知，物理科目的內(nèi)容難度比較大，邏輯性強(qiáng)，而且非常抽象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不太容易。有些學(xué)生對(duì)物理充滿了興趣，而且每次考試都能獲得更好的成績(jī)。但是部分學(xué)生并非如此，他們不僅沒(méi)有興趣，而且學(xué)習(xí)成績(jī)極差，這部分學(xué)生總是倦怠學(xué)習(xí)。對(duì)此，作為物理教師，教學(xué)時(shí)就要采取合理的方法，要盡可能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，讓他們感受到物理學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：物理課堂;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法

引言

眾所周知，興趣是非常重要的。在任何科目的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生有足夠的興趣，那么他們總是能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。所以針對(duì)物理科目而言，教師需要重視學(xué)生的興趣，只有保證學(xué)生有充分的興趣，才能夠確保最終的教學(xué)效果，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本次研究就分析如何提高物理課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供參考。

一、在物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣培養(yǎng)的意義

在任何一個(gè)科目中，興趣都是非常關(guān)鍵的，充分的興趣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，假如沒(méi)有興趣，效果可想而知，物理學(xué)科也是如此。不僅如此，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，他們能夠掌握大量的知識(shí)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。物理學(xué)科的大部分內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)都是充滿了邏輯性的，學(xué)習(xí)起來(lái)難度比較大，理解起來(lái)也是如此。學(xué)生要充分把握物理知識(shí)，要獲得更高的成績(jī)，那么就要全面集中于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使用有無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)方法。教師通過(guò)培養(yǎng)他們的興趣，遇到物理問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)積極探究和分析，尋找解決問(wèn)題的方法和策略，這有利于提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的水平，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，這對(duì)學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。

二、如何在物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

（一）利用物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

結(jié)合國(guó)內(nèi)當(dāng)前設(shè)置的物理教材內(nèi)容來(lái)看，幾乎每一節(jié)課中都會(huì)涉及到物理實(shí)驗(yàn)。因此，教師要挖掘出學(xué)生的興趣，就需要從物理實(shí)驗(yàn)角度著手。以大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)為例，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以組織廣大學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)他們的興趣。提前準(zhǔn)備好燒杯，在其中裝滿水，在杯口上放上硬紙片，覆蓋住杯口，并將燒杯倒立，結(jié)果是誰(shuí)沒(méi)有絲毫外溢，硬紙片也完好無(wú)損。教師組織該實(shí)驗(yàn)活動(dòng)刺激出學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，并且讓學(xué)生親自去實(shí)際生活中收集相關(guān)材料和信息，帶到課堂上和其他學(xué)生共同分享，比如水火箭，瓶吞雞蛋等。這不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚，還能夠增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（二）利用多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度不斷加快，各行各業(yè)中都開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)發(fā)展，教學(xué)中也是如此。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)勢(shì)非常的突出，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，枯燥的知識(shí)會(huì)更加生動(dòng)直觀，這能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，所以物理教師也需要使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。比如浮力這一課的講解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解難度可能比較大，所以教師可以通過(guò)多媒體，給學(xué)生播放隨著重力的改變，物體浮力所發(fā)生的變化，讓學(xué)生通過(guò)直觀的感官來(lái)感受這一概念。

（三）結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活中的事物對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較熟悉。生活中的現(xiàn)象也是如此，所以在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師可以把枯燥或者難懂的物理理論知識(shí)和學(xué)生的生活結(jié)合到一起，這樣可以讓學(xué)生全面理解知識(shí)。比如慣性，教師就可以結(jié)合生活引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在坐公交車時(shí)，如果司機(jī)猛剎車，乘客都會(huì)有一種身體前傾的感覺(jué)。再例如熱學(xué)的講解，教師可以讓學(xué)生感受電風(fēng)扇，雖然周圍的溫度并沒(méi)有下降，但是人還是會(huì)感覺(jué)到比較涼快等，這些例子都是學(xué)生非常熟悉的，學(xué)生非常容易接受，而這些例子中都蘊(yùn)含著對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)，所以可以幫助學(xué)生降低壓力，減少難度，提高學(xué)習(xí)效果。

（四）將科學(xué)家故事引入課堂教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小故事總是深受學(xué)生的青睞和喜歡，在物理教學(xué)中，假如教師能夠適當(dāng)?shù)卮┎骞适?，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)上升。以電磁感應(yīng)的學(xué)習(xí)為例，教師可以單獨(dú)給學(xué)生講解有關(guān)法拉第的故事，讓學(xué)生感受法拉第的貢獻(xiàn)，了解其生平和事跡。再比如萬(wàn)有引力，最典型的一個(gè)人物就是牛頓，教師通過(guò)引出牛頓這一人物，給學(xué)生講述他的故事，然后再引出知識(shí)點(diǎn)，這不僅能夠激發(fā)他們的興趣，還能夠讓學(xué)生在理解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人以及處事的道理。

（五）做好各種調(diào)查報(bào)告，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

提前做好各項(xiàng)調(diào)查，生成報(bào)告，全面了解國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化科技的發(fā)展情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。比如學(xué)習(xí)了聲和光現(xiàn)象后，教師可以讓學(xué)生在課后仔細(xì)觀察生活情況，了解生活中的光污染和聲污染。再比如物質(zhì)結(jié)構(gòu)以及電阻這一課，教學(xué)環(huán)節(jié)完成之后，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查反物質(zhì)相關(guān)知識(shí)，調(diào)查超導(dǎo)體在實(shí)際生活中的應(yīng)用等，采取該方法讓學(xué)生愛(ài)上物理的學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可知，要提高物理課堂教學(xué)效果，要讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率更高，前提條件是要培養(yǎng)他們的物理學(xué)習(xí)興趣。足夠的興趣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力以及自信，這不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，還能夠幫助他們學(xué)習(xí)其他科目，推動(dòng)他們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，身為物理教師，應(yīng)該意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，并且要采取合理的方法來(lái)培養(yǎng)他們的興趣，比如在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，把理論知識(shí)用于實(shí)際生活中，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)等，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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