低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中漢字的書寫習(xí)慣培養(yǎng)

陳銀銀

摘 要：漢字是我國(guó)的文化沉淀，記錄了我國(guó)悠久的歷史和豐富的文化。俗話說(shuō)：見字如見人，寫一手好字將在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。練習(xí)寫字不僅可以磨練人的性子，還能養(yǎng)成細(xì)心耐心的品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的行為規(guī)范是很好的熏陶，低年級(jí)的學(xué)生接受能力快，從娃娃抓起培養(yǎng)書寫規(guī)范漢字，學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，會(huì)有更好的效果。

關(guān)鍵詞：低年級(jí) 漢字 教學(xué)? 書寫

漢字書寫教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力、細(xì)節(jié)記憶能力、整體思維能力以及具體動(dòng)手實(shí)踐能力，也是學(xué)生感受漢字的優(yōu)美、欣賞漢字的韻味美、書寫出優(yōu)美的漢字;學(xué)生的審美得到提高，學(xué)生的毅力和書寫習(xí)慣也得到培養(yǎng)。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)， 就業(yè)，人際交往，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中漢字的書寫習(xí)慣培養(yǎng)必須注意以下幾點(diǎn)：

一、課堂上提高學(xué)生的寫字興趣

在課堂上注意和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們感興趣的話，愿意學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果也是會(huì)更好。我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，可以用講故事和獎(jiǎng)勵(lì)感興趣的培養(yǎng)方法：

（一）講故事：小學(xué)生對(duì)故事非常感興趣，我們可以通過(guò)生動(dòng)的故事讓孩子們對(duì)漢字產(chǎn)生熱愛(ài)之情。比如清水池變“墨池”的故事，書法家王羲之堅(jiān)持每天“臨池學(xué)書”，還有岳飛在沙上練字的故事。學(xué)生通過(guò)故事了解中國(guó)書法是我國(guó)幾千年的燦爛文化和寶藏，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們知道書法是我國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，有寫好字的愿望。

（2）及時(shí)的肯定?？梢允强陬^的表?yè)P(yáng)，也可以是書面的表?yè)P(yáng)，或者是獎(jiǎng)勵(lì)小玩意，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。

二、將書寫漢字的方法進(jìn)行歸類

漢字文化博大精深，想要寫好需要掌握一定的規(guī)律，這一點(diǎn)需要給學(xué)生詳細(xì)的講授。

（1）基本筆畫： 了解“橫豎撇捺點(diǎn)”的書寫規(guī)則和寫法，比如“橫”筆畫，學(xué)生一開始會(huì)追求又平又直，可通過(guò)分解：切筆、行筆、頓筆、收筆等，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)如何書寫好每一個(gè)筆畫。起初，從寫好筆畫開始，等寫好單個(gè)筆畫之后再練習(xí)寫筆畫較多的字。

（2）字的偏旁： 漢字多是由不同的漢字部件組合而成，還有一部分漢字為獨(dú)體字，在寫作教學(xué)中除了要引導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字，更要注意帶有偏旁的字的寫法，如：“掃”字偏旁是“扌”字旁，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫之間的穿插，大部分的漢字有自己的漢字組件，漢字的組成部分都有自己的特點(diǎn)和規(guī)律。

（3）字的結(jié)構(gòu)：字的結(jié)構(gòu)要從整體理解，可以找出左右結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等例子通過(guò)對(duì)比和書寫體驗(yàn)，讓學(xué)生知道書寫時(shí)的比例，有意識(shí)的把握書寫的結(jié)構(gòu)，體會(huì)漢字的藝術(shù)特征。

（4）字的筆順：要寫好字，筆順的規(guī)則是非常重要的。在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。因?yàn)閯傞_始寫漢字的時(shí)候很多學(xué)生習(xí)慣寫倒筆字，要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字首先掌握這些基本的規(guī)則。

三、在教學(xué)中教師以身作則

學(xué)生的模仿能力特別的強(qiáng)，很容易受到老師的影響，久而久之就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫越來(lái)越像，所以老師在教學(xué)中的以身作則非常重要。教師的板書或者是批改作業(yè)的批注都是學(xué)生了臨摹的對(duì)象，所以教師在示范時(shí)應(yīng)注意書寫的速度、規(guī)范，這是對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用，書寫的示范不單只是語(yǔ)文教師的事，全體科任教師都要需要做好這一榜樣。

四、 合理安排練習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

生字的練習(xí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其過(guò)程是枯燥的、無(wú)味的，他們很難保持長(zhǎng)久的注意力和練習(xí)的興趣。一年級(jí)學(xué)生的身體正處于發(fā)育階段，長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)筆對(duì)手指的發(fā)育也有一定的影響，所以科學(xué)合理地安排練習(xí)顯得十分重要。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，書寫教育應(yīng)以數(shù)量少，次數(shù)多練習(xí)為主。課堂上做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，寫字主要隨識(shí)字活動(dòng)進(jìn)行。課后布置練習(xí)時(shí)，主要針對(duì)課堂內(nèi)新出學(xué)習(xí)的字，學(xué)生比較陌生的字，但量不能太多，每天布置一點(diǎn)寫字作為鞏固。

五、設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，體會(huì)進(jìn)步的樂(lè)趣

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難體會(huì)到書寫的樂(lè)趣，我們可以通過(guò)開展豐富的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中就能體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)，如坐姿比賽活動(dòng)，通過(guò)“頭正，肩平、身直、足安”等口令，既能復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)的要求，又能訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。定時(shí)舉行書法比賽活動(dòng)，讓學(xué)生有準(zhǔn)備的參加，根據(jù)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀的作品在布置教室的時(shí)候展在墻上，通過(guò)經(jīng)常開展比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生寫字的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了積極性心，寫作的興趣更高了，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)研究怎樣才能把字寫得美觀取得好的比賽成績(jī)。這可以維持學(xué)生對(duì)書寫漢字的興趣。形成良好的書寫氛圍。

結(jié)束語(yǔ)

寫好字是一門學(xué)問(wèn)，更是一種能力，寫字本身又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的勞動(dòng)，要把字寫好是一個(gè)漫長(zhǎng)工程。低年級(jí)的孩子年齡小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，在寫字教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生的寫字興趣、同時(shí)也要有正確寫字方法的指導(dǎo)，學(xué)生感興趣后才會(huì)真正喜歡上寫字，掌握寫字技巧，形成良好的書寫習(xí)慣，提筆就能就一手好字。

參考文獻(xiàn)

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