中華文化融入“三進兩聯(lián)一交友”活動的價值探析

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摘要：中華文化融入“三進兩聯(lián)一交友”活動既是新疆高校全面貫徹落實黨中央文化潤疆戰(zhàn)略的必然要求，又是進一步提高各民族大學生團結意識，鑄牢中華民族共同體意志的客觀要求。新疆高校要全面認識文化潤疆的深厚內(nèi)涵，在“三進兩聯(lián)一交友”活動中厚植中華文化基因，將二者緊密結合，講好中華民族共同體中新疆各民族的故事，講好中華文化中的新疆篇章，為各民族大學生的健康成長打好文化基礎，提高廣大大學生的思想道德文化素質(zhì)，更進一步加強“五個認同”，鑄牢中華民族共同體意識，為譜寫新時代新疆社會發(fā)展的華美篇章凝聚磅礴力量。

關鍵詞：中華文化;“三進兩聯(lián)一交友”;價值

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A

“三進兩聯(lián)一交友”活動是新時代面對新疆社會發(fā)展新的需要，新疆高校創(chuàng)新教育方式方法，拓展民族團結教育途徑的重要手段，使得民族團結教育工作更加具有主動性和針對性。而文化潤疆又賦予了其新的使命，新疆高校作為維護全疆民族團結的前沿陣地，充分發(fā)揮發(fā)掘中華文化在"三進兩聯(lián)一交友"民族團結教育活動中以文化人、以文育人的功能，并發(fā)掘和拓展二者協(xié)同育人的路徑，對于貫徹落實文化潤疆，形成民族團結的良好氛圍，有效地把新疆高校建設成為為黨育人、為國育才陣地具有重要意義。

一、中華文化融入“三進兩聯(lián)一交友”活動的必然性

（一）是新疆高校落實文化潤疆的必然要求

新疆歷來是多民族聚居的地區(qū)，是中國西北西區(qū)少數(shù)民族人口較多的省份。經(jīng)過多年努力現(xiàn)今新疆社會整體上保持團結穩(wěn)定，但是“三股勢力”對新疆地區(qū)團結穩(wěn)定局面的威脅仍然存在，而且暴力分裂分子逐漸呈現(xiàn)出年輕化、受教育年限提高的趨勢，教育系統(tǒng)逐漸成為“三股勢力”滲透的重要對象。新疆社會的穩(wěn)定團結關乎國家發(fā)展的利益，也關乎生活在新疆的每一位中華兒女的切身利益，為了維護新疆地區(qū)的長治久安，需要匯聚起新疆各民族大團結的力量，堅定同“三股勢力”做斗爭的決心，同時要把民族團結教育擺在重要位置看待。

“三進兩聯(lián)一交友”活動正是新疆高校應對新時代新疆社會發(fā)展的要求開展民族團結教育的實踐，是貫徹落實新時代黨中央治疆方略的重大部署，也是新疆高校遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新民族團結教育方式，增進民族團結的有力抓手。

黨中央歷來高度重視新疆工作，在第三次中央新疆工作座談會上立足新時期新疆社會發(fā)展的新問題、新情況，著眼于新疆工作總目標，習近平總書記全面闡述了新時代黨中央治疆方略的深刻內(nèi)涵。文化潤疆也是史無前例地被納入新時代黨中央治疆方略的重要內(nèi)容，適應了新時代文化強國戰(zhàn)略的要求，突出了在文化多元的新疆文化建設的重要性。文化潤疆首先要解決的是用什么樣的文化的問題，這是文化潤疆的基礎。經(jīng)久不衰的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族得以源遠流長的文化沃土;革命文化是中華民族浴火重生的文化支撐;社會主義先進文化是中華民族走向未來的精神指引。這些理應成為文化潤疆的首選文化資源。具體而言就是要讓中華文化的瑰寶滋潤新疆各族人民共有的精神世界，鑄牢中華民族共同體意識，鍛造新疆各民族空前團結的堅強基石，為新疆的美好未來提供不竭的的動力支持。

隨著文化潤疆戰(zhàn)略的提出，“三進兩聯(lián)一交友”活動被賦予了新的使命。通過活動的開展不僅僅是去了解學生思想動態(tài)，幫助化解矛盾、解決困難，而是要更加突出“三進兩聯(lián)一交友”活動運用中華文化浸潤各民族大學生的精神家園，豐富校園文化活動，從而培養(yǎng)各民族大學自覺抵制極端主義思想滲透的能力，增進各民族大學生“五個認同”，為新疆未來的發(fā)展鑄造各民族大團結的基石。

（二）是新疆高校維護民族團結之基，鑄牢中華民族共同體意識的客觀需要

新疆作為我國西北地區(qū)重要的多民族聚居區(qū)，自古以來就是多元文化的交匯區(qū)，新疆高校作為增進民族團結的重要陣地肩負著重要的使命：為新時代治疆方略服務，為新疆工作總目標服務，為建設新時代中國特色社會主義新疆服務。而對中華文化的認同是增進民族團結的基本前提。一方面，從中華文化的形成來看，中華民族是中華文化形成和發(fā)展的創(chuàng)造主體，經(jīng)久不衰而又璀璨輝煌的中華文化是經(jīng)過中國各民族在數(shù)千年的交流交融中共同創(chuàng)造的;另一方面，從中華文化的內(nèi)涵來看，中華文化是由各民族不同文化連接而成的一個龐大的、而又豐富多彩的文化網(wǎng)絡。這都是對中華文化認同的歷史底蘊。2015年習近平總書記全面闡述了民族工作的具體要求：必須增強“五個認同”，這對中華民族走向復興有著決定性意義。而對中華文化的認同是根基，其地位不能被取代，是中國各民族對中華民族共同體認同的精神動力，也是各民族文化自信的表現(xiàn)。

文化自信是自信最徹底的表現(xiàn)，中華文化是中華兒女精神追求最深刻的歷史積淀，更是中華民族不斷發(fā)展壯大的精神養(yǎng)分。隨著中國日益靠近世界舞臺的中央，文化自信的重要性更加凸顯，黨中央明確提出把中華文化傳承好、發(fā)揚好的重任。而新疆工作的特殊性決定了新疆高校肩負著傳承和弘揚中華文化和增進民族團結的雙重使命，“三進兩聯(lián)一交友”活動作為增進民族團結的重要方式，就要充分認識到引導各民族大學對中華文化的認同的重大意義，講好中華民族和中華文化的故事、講好新疆各族人民攜手共進的故事，引導各民族大學生充分感受中華文化的獨特魅力，自覺同極端主義思想作斗爭，為增進民族團結、鑄牢中華民族共同體意識意識注入中華文化的基因。

二、中華文化融入“三進兩聯(lián)一交友”活動的價值選擇

“三進兩聯(lián)一交友”活動作為新疆高校思想政治教育工作的重要組成部分，是一項塑造人的活動，而中華文化中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色精神在以文化人、以文育人方面有著獨特的價值，理應融入“三進兩聯(lián)一交友”的價值選擇中。

樹立對中華文化的高度自覺與自信，是黨和國家對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自身價值的深刻認識。近年來，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸教育成為學界討論的焦點之一。史學家張豈之強調(diào)傳統(tǒng)歷史文化教育的重要性，不論是哪個民族的學生，作為中華兒女的一員，就要有一個基本的認識，那就是對中國的歷史文化要有一定程度的修養(yǎng)。只有這樣，才能站在自己國家的立場上去認識世界，才會產(chǎn)生對自己國家和民族的情感認同。如果沒有用自己國家和民族的傳統(tǒng)歷史文化武裝自己，是無法成為傳統(tǒng)歷史文化的繼承者，更是無法在現(xiàn)代社會生存的，“因為越是國際化，越要民族化。”因此在“三進兩聯(lián)一交友”活動中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育十分有必要，對立足新疆實際，助力各民族大學生在中華文化的涵養(yǎng)中健康成長成才具有重大意義。

（二）紅色精神教育

紅色精神是紅色文化資源的精神形態(tài)，是中國共產(chǎn)黨領導中國各族人民在尋求民族解放，實現(xiàn)民族振興的偉大事業(yè)中呈現(xiàn)出的精神力量和意志品格。具體而言就是在近代追求民族解放的歷程中凝練的愛國主義精神;在社會主義建設過程中體現(xiàn)的建設精神;在改革開放偉大事業(yè)中彰顯的改革創(chuàng)新精神。其實質(zhì)是中國共產(chǎn)黨將馬克思主義的普遍原理與中國具體實際結合，為實現(xiàn)民族解放、民族振興而不畏犧牲，艱苦奮斗的過程中所彰顯的精神品格。是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)與宗旨的最深刻體現(xiàn)。

這種精神的內(nèi)涵與思想政治教育的內(nèi)容血脈相連，并富有生動的表象，理應是思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。通過紅色精神教育讓大學生感受革命年代黨為實現(xiàn)民族解放做出的巨大犧牲和艱苦卓絕的奮斗以及為實現(xiàn)民族振興、國家強盛而做的不懈探索，來堅定他們的政治信仰，增強他們的民族情感。

三、中華文化融入“三進兩聯(lián)一交友”活動的重要意義

（一）有利于新疆高校各民族大學生健康心理的形成

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“安貧樂道”;“不亦說乎”，“不亦樂乎”;“在陋室，不堪其憂，不改其樂”的人生態(tài)度，以及追求清靜無為，反對斗爭，提倡剛柔并濟的陰陽平衡狀態(tài)。在當前物欲橫流的時代顯得格外珍貴。當前物質(zhì)主義思潮泛濫，大學生也深受其害，表現(xiàn)在心理趨向、思想行為的功利化，惡行攀比，過分追求物質(zhì)享受等。面對種種誘惑，保持心態(tài)的平穩(wěn)，心理的健康是大學生成長成才的基礎。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中樂觀，清心無為的思想正是解決這一問題的法寶，用這些思想教育學生使其形成“不義而富且貴，于我如浮云”的心理價值取向，促進健康心理的形成，為新疆各民族大學生健康成長打牢基礎。

（二）有利于新疆高校各民族大學生思想道德素質(zhì)的提升

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從人性的角度出發(fā)注重自身德性的修養(yǎng)和精神境界的提升。如：“舍生取義”的忠義之道;“仁者愛人”的博愛之意;“克勤克儉”的勤奮節(jié)儉品質(zhì);“厚德載物”的寬廣胸懷;“自強不息”的進取精神;“己所不欲，勿施于人”的交往之道等，都是古代先哲追求完美人格的體現(xiàn)，是當代大學生陶冶情操，提升道德素養(yǎng)的寶貴文化、精神財富。在“三進兩聯(lián)一交友”活動過程中將這些富有思想道德價值的文化元素以各民族大學生喜聞樂見的形式穿插進去，以文化人，不僅是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，還有利于大學生思想道德素質(zhì)的提升。

（三）有助于增強新疆高校各民族大學生的愛國情懷

熱愛社會主義祖國是每個中國人都必須要有的情感，在中華民族悠久的歷史進程中處處體現(xiàn)著愛國的情懷，主要表現(xiàn)為一種在國家民族危難之際的救亡圖存意志，如：“師夷長技以制夷”;一種以國家民族的興亡為己任的責任意識，如：“天下興亡，匹夫有責”;一種為祖國獻身的忠烈品質(zhì)，如：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;一種作為中華兒女獨有的民族氣節(jié)與自尊，如：“犯我中華者雖遠必誅”。愛國主義是中華民族的魂，是中華民族屹立不倒的精神支柱，是從古至今流淌在中華民族血液中的文化印記。正像魯迅先生所說的那樣，自古以來，在中華民族發(fā)展的歷史進程中，不乏民族英雄的身影，他們是中國的脊梁。在新疆，愛國主義更是凝聚人心，推動發(fā)展的精神動力。利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對各民族大學生進行愛國主義教育，讓他們在內(nèi)心深處產(chǎn)生對祖國博大精深文化的向往和身為祖國的一份子的自豪感，是增進各民族大學生文化認同，感受祖國偉大，形成愛國情懷的有效途徑，更是他們樹立為社會主義事業(yè)，為新疆社會繁榮興盛而奮斗信念的文化基礎。

（四）有助于增進新疆各民族大學生民族情感

紅色精神是革命的精神，是推翻三座大山實現(xiàn)中華民族獨立與解放的奮斗精神，是推動社會主義現(xiàn)代化建設的精神動力。進行紅色精神教育不僅是要了解那段紅色歷史，更重要的是要集成那段歷史所彰顯的民族精神。在這個過程中要讓大學生更加全面深刻的感悟中華民族不屈不撓的奮斗歷史，并在教育中將感悟升華，上升到對我們民族的深厚情感，便是民族精神的核心——愛國主義。這種情感是增強大學生民族認同感、自豪感，并激勵大學生為社會主義現(xiàn)代化服務，為中華民族偉大復興的中國夢而拼搏奮進的情感基礎，也是中國在世界民族之林彰顯民族本色，弘揚民族精神的內(nèi)在要求。

（五）有助于增強新疆高校各民族大學生“五個認同”

以對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同為主要內(nèi)容的“五個認同”，是確保新疆社會繁榮穩(wěn)定的基礎，更是夯實中華民族共同體的關鍵所在，而文化認同亦是一種情感的認同，沒有文化認同的基礎，就不會有各民族關于中華民族共同體的情感依托，也更不可能有國家和民族的未來。中華文化不論從歷史邏輯還是內(nèi)在邏輯去分析都體現(xiàn)著中華民族“你中有我，我中有你”的共同體特征，這正是增強“五個認同”的歷史基因。因此，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透到“三進兩聯(lián)一交友”活動之中，講清楚中國56個民族交流交融創(chuàng)造中化文化的新疆故事;講清楚新疆各民族對中華文化的歸屬感與自豪感，筑牢文化基礎，對增進新疆各族大學生“五個認同”有著重要的推動作用。

（六）有助于堅定新疆高校各民族大學生政治信仰

大學生作為具有較高知識技能水平的社會主義建設事業(yè)接班人，其政治信仰不僅關系到個人的成長與人生走向，還深刻影響著國家的發(fā)展穩(wěn)定與社會的的進步。加強和改進大學生政治信仰的培養(yǎng)至關重要，不斷開拓多種有效的途徑提升大學生政治信仰是當前思想政治教育工作的重點之一。而紅色精神與政治信仰之間的內(nèi)在關聯(lián)必然使之成為提升大學生政治信仰的優(yōu)質(zhì)資源。正如“長征是一此理想信念的偉大遠征”，中國共產(chǎn)黨人始終以共產(chǎn)主的遠大理想為自己的政治靈魂，在奪取民族解放，民族振興的道路上團結一切可以團結的力量進行艱苦卓絕的探索，向著解放全中國，解放全人類的遠大理想進發(fā)。也正是有了對中國共產(chǎn)黨的高度信任，才有了關于革命的熱情和理想，也才會在苦難中為支持黨的事業(yè)而拋頭顱、灑熱血。也可以說紅色精神就是共產(chǎn)黨人和中國人民政治信仰的淬煉。

對新疆各族大學生進行紅色精神教育就是要把其中蘊含豐富的理想信念融匯到思想政治教育之中，讓大學生有充分的理由堅信經(jīng)過革命風雨考驗的中國共產(chǎn)黨必將引領中國、引領我們向著更加美好的未來前進，讓他們直觀地感受到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國的真諦，從而起到堅定政治信仰的作用。

結語

“三進兩聯(lián)一交友”活動為新疆高校貫徹黨中央治疆方略提供了一個絕佳的平臺，是新疆高校推動文化潤疆落地實施的有力抓手。而中華文化中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色精神作為文化潤疆不可或缺的重要資源，其蘊含的豐富育人思想是以文化人、以文育人的重要載體。用好中華文化這一優(yōu)勢資源是確保文化潤疆取得成效的關鍵所在，更是提升“三進兩聯(lián)一交友”活動文化內(nèi)涵的重要手段。新疆高校要充分利用“三進兩聯(lián)一交友”活動平臺講好中華民族“你中有我，我中有你”的故事，在筑牢各民族大學健康成長的文化基礎的同時，提升他們的思想道德文化素養(yǎng)，增強愛國情懷和民族情感，增進“五個認同”，堅定政治信仰，鑄牢中華民族共同體意識。

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基金項目：2021年新疆維吾爾自治區(qū)高校思想政治工作創(chuàng)新研究項目“新疆高校“三進兩聯(lián)一交友”活動推動三全育人成效機制研究”（XJGXSZ2021B22）。受自治區(qū)高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室創(chuàng)建項目資助。

作者簡介：李成福（出生年—1991），男，漢族，甘肅蘭州人，新疆科技學院講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。