新時(shí)期技師學(xué)院學(xué)生管理工作路徑探析

安福全

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，國(guó)家對(duì)技能型人才的培養(yǎng)管理非常重視，技師院校的發(fā)展也比較快。但是當(dāng)前技師學(xué)院學(xué)生管理工作中仍然存在著許多問(wèn)題，使學(xué)生的需要無(wú)法得到充分的滿足，從而影響了管理工作的質(zhì)量，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題技師學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征和成長(zhǎng)規(guī)律，積極探索和創(chuàng)新學(xué)生管理工作，以促進(jìn)其健康發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;技術(shù)學(xué)校;學(xué)生管理

前言：

職業(yè)教育作為我國(guó)教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在解決勞動(dòng)力供需矛盾方面起著十分重要的作用。技師院校學(xué)生管理工作的開展，直接關(guān)系到高職院校學(xué)生的成才與發(fā)展。為此，應(yīng)根據(jù)即使院校得的具體發(fā)展情況，制定具有特色、科學(xué)化的學(xué)生管理工作方案，通過(guò)不斷提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院的管理水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理。

一、開展校園人文素質(zhì)教育

加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀教育，提升學(xué)生的修養(yǎng)素質(zhì)。禮儀教育，就是要讓學(xué)生“懂文明、懂禮儀”，讓學(xué)生們知道，禮儀的表現(xiàn)，并不是一件小事，而是關(guān)系到將來(lái)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、事業(yè)成功、人際和諧、家庭幸福的重要因素。技師學(xué)院的生源分布廣泛，其優(yōu)勢(shì)在于與社會(huì)聯(lián)系緊密，具有較多的實(shí)踐和溝通機(jī)會(huì)，但其劣勢(shì)在于個(gè)人的差異，使管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。有些同學(xué)在社交活動(dòng)中，習(xí)慣性地把自己當(dāng)成中心，缺少謙讓和合作的思想，不懂得尊重、關(guān)懷和體貼，缺少必要的禮儀素養(yǎng)。為了解決這一問(wèn)題，可以采取新生入學(xué)教育、班會(huì)日常行為規(guī)范教育、課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生掌握校園禮儀、社會(huì)禮儀、就業(yè)禮儀。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的品德素養(yǎng)。通過(guò)舉辦以誠(chéng)實(shí)為主題的班會(huì)，使同學(xué)們了解到，唯有誠(chéng)實(shí)守信，方能融入班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)、生活;利用校園廣播、板報(bào)、校報(bào)等積極的輿論引導(dǎo)，以誠(chéng)信為本的榜樣激勵(lì)學(xué)生;采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方式，聘請(qǐng)知名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校進(jìn)行誠(chéng)信教育，并傳授誠(chéng)信的正面和負(fù)面案例。還可以組織同學(xué)到誠(chéng)信企業(yè)參觀，使他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性。

二、開展課余文體活動(dòng)和第二課堂

學(xué)生的校園生活是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一些自我控制能力不強(qiáng)的學(xué)生，再?zèng)]有積極兩好的約束下會(huì)沉迷于上網(wǎng)聊天、泡游戲廳等活動(dòng)，嚴(yán)重地影響自身的學(xué)業(yè)問(wèn)題，也給學(xué)效管力工做的開展造成了許多問(wèn)題。根據(jù)這種情況，可以考慮在周末安排學(xué)生參加多種形式的課外活動(dòng)，或者在周末開設(shè)第二課堂。例如舉辦文學(xué)、書法、音樂(lè)、攝影知識(shí)講座、籃球、足球、乒乓球、羽毛球等體育賽事，與專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、選派專業(yè)學(xué)生組建樂(lè)隊(duì)等，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味。美育是技師學(xué)院素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生情操，提高學(xué)生審美情趣，幫助學(xué)生樹立崇高審美理想，塑造語(yǔ)言美、表情美、儀表美等具有其它教育不可替代的作用。因此，對(duì)技師學(xué)院進(jìn)行藝術(shù)教育，就成為了高職院校教學(xué)工作的必然要求，借以營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，進(jìn)而使學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

三、開展就業(yè)指導(dǎo)教育

在技師學(xué)院的日常管理工作開展過(guò)程中，要樹立正確的職業(yè)觀念與價(jià)值觀，在技師學(xué)院畢業(yè)季中，是否能夠獲得較好的就業(yè)機(jī)會(huì)，已經(jīng)成為當(dāng)前技師學(xué)院能否持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。從畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，技師學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率往往高于大學(xué)本科畢業(yè)生，有些院校就業(yè)率甚至超過(guò)95%，主要原因除了專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)更突出技能教育外，就是在學(xué)生日常管理中，大力推廣就業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的擇業(yè)觀、價(jià)值觀、就業(yè)指導(dǎo)、人生規(guī)劃，是高職院校畢業(yè)生就業(yè)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是保證畢業(yè)生就業(yè)率的一個(gè)重要因素。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)兩個(gè)層面進(jìn)行。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的開展，可以通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，并通過(guò)相關(guān)專業(yè)的設(shè)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，以達(dá)到加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、職業(yè)意識(shí)的目的。根據(jù)專業(yè)特性和社會(huì)發(fā)展的需求，協(xié)助學(xué)生提升學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德，幫助學(xué)生對(duì)妻子單身生涯規(guī)劃有清晰認(rèn)知。開展就業(yè)指導(dǎo)教育，針對(duì)社會(huì)發(fā)展需要，介紹就業(yè)形勢(shì)、人才供求信息、就業(yè)法規(guī)、就業(yè)政策等。開展求職心理咨詢、職業(yè)形象設(shè)計(jì)、能力測(cè)試等咨詢活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生的“自我推銷”能力、提升學(xué)生自身求職成功率。此外，可以邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回到學(xué)校，向?qū)W弟學(xué)妹們講述自己的工作經(jīng)驗(yàn)和求職經(jīng)驗(yàn)，使其由被動(dòng)找工作轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極工作，從而擴(kuò)大就業(yè)渠道。

四、構(gòu)建符合新時(shí)期教育發(fā)展需要 的學(xué)生工作管理體系

建立完善的學(xué)生行為規(guī)范，構(gòu)建符合新時(shí)期教育發(fā)展的智力、能力、文體等多項(xiàng)相關(guān)管理體系，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化。實(shí)行班級(jí)目標(biāo)管理。技師院校的畢業(yè)生有四年制的初中生、二年制的高中技工、三年制的技工，學(xué)校要針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)，制定了切合實(shí)際的班級(jí)管理目標(biāo)和考核細(xì)則。技術(shù)學(xué)校的學(xué)生管理工作比較繁重，內(nèi)部環(huán)境也比較復(fù)雜。在實(shí)施相應(yīng)的制度和規(guī)范的同時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，呢么針對(duì)這點(diǎn)來(lái)講，這就需要教師的全面素質(zhì)。為了提高管理工作的質(zhì)量，教師必須在業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)文化、管理、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究，并將其運(yùn)用到管理實(shí)踐中去。其次，要主動(dòng)改革自己的教學(xué)理念，在實(shí)踐教學(xué)中，要將適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法加以應(yīng)用。基于每天的經(jīng)營(yíng)，加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系，從而掌握學(xué)生的心理變化，以便于在日常規(guī)管理過(guò)程中達(dá)到最好的管理效果。為解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，提供相應(yīng)的協(xié)助。最后，技師學(xué)院要建立健全的師資培養(yǎng)機(jī)制，定期培養(yǎng)骨干和班主任，制訂合理的培訓(xùn)方案，不斷提升學(xué)生管理人員的綜合素質(zhì)。另外，要建立教師考核和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師對(duì)學(xué)生的工作熱情和積極性，使其在管理工作中的認(rèn)清自身的責(zé)任，進(jìn)而加強(qiáng)班級(jí)管理力度。

結(jié)語(yǔ)

總之，與其它院校相比，技師學(xué)院的學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)和個(gè)性特征上存在著明顯的差別。因此在技師學(xué)院的學(xué)生管理工作中，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，建立健全的管理制度，加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)和思想政治教育，多管齊下，不斷改善學(xué)生管理工作成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王皎偉，黃金橋. 新時(shí)期技師學(xué)院學(xué)生管理工作路徑探析[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育，2021（1）：157-158.

[2] 夏立娟. 新時(shí)期技師學(xué)院學(xué)生管理工作初探[J]. 山東勞動(dòng)保障，2009， （9）：46-47.

[3] 何大鵬. 試析如何做好技師學(xué)院的學(xué)生管理工作[J]. 教育現(xiàn)代化，2020，7（81）：161-164.