探究普通高中學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式記憶的策略

黃小瓊

摘要：化學(xué)屬于理科性質(zhì)的學(xué)科，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是普通高中的學(xué)生，還是很難的。其實(shí)，化學(xué)的根本，就是化學(xué)反應(yīng)，有化學(xué)反應(yīng)就有相應(yīng)的化學(xué)方程式，如果把化學(xué)方程式弄清楚并且記住，那么化學(xué)就變得很簡(jiǎn)單了。但是，如何記憶化學(xué)方程式呢？本文就對(duì)高中化學(xué)方程式的記憶策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵字：高中化學(xué)、化學(xué)方程式記憶

化學(xué)方程式，一個(gè)用來(lái)描述化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)公式，它是用化學(xué)式表明化學(xué)反應(yīng)開(kāi)始狀態(tài)和最終狀態(tài)的式子。它不僅包含了反應(yīng)物、產(chǎn)物和反應(yīng)條件，還用化學(xué)計(jì)量數(shù)來(lái)表示反應(yīng)物的物質(zhì)的量和產(chǎn)物的物質(zhì)的量之間的關(guān)系。物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系可以用相對(duì)原子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)計(jì)算;如果反應(yīng)物或產(chǎn)物是氣體，我們也可以根據(jù)“相同條件下：體積比 = 物質(zhì)的量之比 = 化學(xué)計(jì)量數(shù)之比”來(lái)計(jì)算其體積。

一、普通高中學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的記憶現(xiàn)狀

高中化學(xué)方程式種類(lèi)繁多，部分物質(zhì)的化學(xué)式也復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生記方程式難度相比初中難度大很多。而對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差，化學(xué)式記混，所以他們?cè)谟洃浄匠淌綍r(shí)，往往是單純地一個(gè)一個(gè)去記，這種死記硬背的方法往往導(dǎo)致當(dāng)時(shí)記住了很快又忘了，在做題中也不會(huì)使用，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，容易丟分，學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)是由興趣濃厚到逐漸變成害怕、反感，導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)也提高不了。所以探究普通高中學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式記憶的策略的研究是必不可少的，而掌握記憶化學(xué)方程式的策略也會(huì)使我們學(xué)習(xí)化學(xué)事半功倍。

二、普通高中學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的記憶策略

1.打好基礎(chǔ)，是記憶化學(xué)方程式的首要策略

數(shù)學(xué)科目存在數(shù)學(xué)公式，我們?cè)诮鈹?shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要知道數(shù)字和一些符號(hào)，以及對(duì)應(yīng)關(guān)系和計(jì)算方法。同樣的，我們的化學(xué)方程式也是一樣，首先你要知道反應(yīng)物、生成物包含的元素，這就需要學(xué)生將什么符號(hào)代表什么元素熟記于心。對(duì)于元素周期表的記憶，互聯(lián)網(wǎng)上有很多的口訣和歌曲可以方便記憶，比如有一首李政老師演唱的《記得嗎，你還學(xué)過(guò)化學(xué)？》讓人耳目一新，如果用這種方法記憶元素周期表，讓元素周期表不再枯燥，也大大提高了記憶的效率和牢固度。不過(guò)只知道元素那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還要知道哪些元素能組成哪些物質(zhì)？哪些物質(zhì)接觸會(huì)發(fā)生反應(yīng)，在什么條件下發(fā)生什么樣的反應(yīng)，哪些物質(zhì)在接觸后也不能發(fā)生反應(yīng)……要解決這些問(wèn)題，首先需要學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，因?yàn)榛瘜W(xué)式是所有方程式的基礎(chǔ)，一個(gè)物質(zhì)的化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)，整個(gè)方程式就錯(cuò)了，這也是普高學(xué)生經(jīng)常犯下的小毛病。正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式其實(shí)就是要特別有沒(méi)有右下標(biāo)。在學(xué)習(xí)一種物質(zhì)之后就要記住其性質(zhì)，學(xué)習(xí)一種反應(yīng)之后就要掌握這種反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，那它與其他類(lèi)似物質(zhì)反應(yīng)的方程式也就不難了。

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是反應(yīng)物中原子或離子間的化學(xué)鍵斷裂，重新排列組合成新的化學(xué)鍵的過(guò)程。我們?cè)诔踔谐Ｒ?jiàn)的有化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)等。而在高中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些簡(jiǎn)單反應(yīng)基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)和有機(jī)化學(xué)中的加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)、消去反應(yīng)、水解反應(yīng)、裂化反應(yīng)、裂解反應(yīng)等。如果把這些反應(yīng)的實(shí)質(zhì)搞清楚，再對(duì)反應(yīng)的條件加以記憶，那么一些簡(jiǎn)單的方程式的記憶就迎刃而解了。而對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最首要的也是最關(guān)鍵的就是要打好基礎(chǔ)，因?yàn)闆](méi)有了基礎(chǔ)，一切都是天方夜譚。

2.熟練初中學(xué)過(guò)的配平方法

4.反復(fù)記憶，是記憶化學(xué)方程式的必要手段

記憶遺忘曲線告訴我們，某些東西或者某件事，如果不及時(shí)的加強(qiáng)記憶，我們就會(huì)很快就遺忘?；瘜W(xué)方程式也是這樣，需要我們反復(fù)記憶。但是很多學(xué)生都因?yàn)榭菰锒懦庥洃浕瘜W(xué)方程式，那么我們就要找一些有趣的方法。我們可以用填空的方法記憶化學(xué)方程式，比如：2Al+2NaOH+2HO=這樣寫(xiě)出反應(yīng)物來(lái)考察生成物，或者寫(xiě)出生成物考察反應(yīng)物、給出反應(yīng)物和生成物考察配平，這樣，自己可以給自己出題，檢驗(yàn)自己的記憶，通過(guò)反復(fù)的填空訓(xùn)練，讓記憶更長(zhǎng)久。

綜上所述，化學(xué)反應(yīng)方程式不要死記硬背，如果死記硬背的話很容易出錯(cuò)，考試時(shí)也容易丟分。更重要的是掌握其中反應(yīng)實(shí)質(zhì)或者規(guī)律，知道是什么反應(yīng)，就能知道生成什么，知道反應(yīng)物和生成物，在運(yùn)用相應(yīng)的配平方法我們就能將化學(xué)反應(yīng)方程式寫(xiě)出來(lái)了。這樣不僅簡(jiǎn)單還不容易出錯(cuò)。所以掌握記憶化學(xué)方程式的策略很重要，但是化學(xué)方程式的記憶策略多種多樣，需要同學(xué)們?cè)诮窈蟮幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常歸納總結(jié)，摸索出適合自己的記憶策略，使化學(xué)方程式的記憶更有效率。

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