幼兒園紅色文化課程建設(shè)的實踐研究

白靜靜

摘 要：毋庸置疑，在幼兒園中課堂中融入紅色教育有著重要的教育意義，其不僅可以促進學(xué)生樹立正確的三觀，而且需要向?qū)W生開展紅色實踐活動。紅色文化是由共產(chǎn)黨和廣大人民群眾一起創(chuàng)造出的寶貴財富，將紅色文化融入相關(guān)課堂，有利于讓學(xué)生深入了解我國紅色歷史，在紅色文化精神的鼓勵下，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。本文重點闡述在幼兒園開展紅色文化課程的意義和價值，并提出一些具體策略來促進紅色教育融入幼兒園課堂。

關(guān)鍵詞：幼兒園;紅色文化;實踐;研究

引言

良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生們的身心健康，幫助他們更好地發(fā)展德智體美勞和培養(yǎng)道德素質(zhì)優(yōu)良的社會公民。紅色文化對小學(xué)生的情感有很大影響，會在潛意識里面凈化學(xué)生們的思想，現(xiàn)在隨著社會一些不利因素的影響，有許多不良思想會流入學(xué)校，紅色文化利于學(xué)生摒棄不良思想，為學(xué)生們營造一個紅色健康的學(xué)習(xí)氛圍和成長環(huán)境。

一、幼兒園紅色文化課程建設(shè)的意義和價值

（一）有利于增強學(xué)校的德育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀

紅色文化是我們的先輩長期經(jīng)過長期努力索凝結(jié)文化精神實踐活動，它具有極強的凝聚力和濃厚的歷史色彩性。目前我國幼兒園課堂缺少文化精神教育，在課堂穿插文化精神教育，會使課堂變得更具有特色和多樣性。在現(xiàn)有的幼兒教育體系中不難發(fā)現(xiàn)，部分幼兒園只會運用先進的信息技術(shù)對幼兒們的個人信息和檔案進行管理，或者教師們進行資料的查詢，還有少部分教師仍然不會利用信息技術(shù)制作電子課件，讓幼兒們能夠欣賞其中生動形象的內(nèi)容。由于一些教師對多媒體設(shè)備操作不熟練，在課程講解的過程中也會浪費許多不必要的時間。于是幼兒園應(yīng)該進行一些必要的培訓(xùn)，來增強教師們的技能，以便于通過信息技術(shù)來增強學(xué)生的體驗感，培養(yǎng)良好的道德觀。

（二）紅色文化有利于培育學(xué)生的愛國主義精神

紅色文化利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神自鴉片戰(zhàn)爭以來，我中華民族團結(jié)一心，克服一切困難建立了新中國。紅色文化是無數(shù)革命先烈用鮮血凝聚的，它體現(xiàn)著我國民族同仇敵愾，有著強大的民族凝聚力。幼兒園的小朋友們由于理解和思維能力有限，學(xué)習(xí)的過程中常常會受到一定程度的影響。新時代需要具有愛國情懷的青年，他們是促進我國發(fā)展堅強的新生力量，為了中國偉大的中國夢，大家要共同努力，向榜樣學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

（三）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)

當前紅色文化在幼兒教育中逐漸得到了重視，開展相關(guān)知識的課外活動可以利于培養(yǎng)學(xué)生積極陽光的心態(tài)，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受紅色文化知識。為了避免出現(xiàn)一些附加性的問題，老師應(yīng)該注重理論教學(xué)與實踐活動教學(xué)的比例，真正實現(xiàn)紅色教育的有效教學(xué)，不斷提高學(xué)生的精神情操和愛國主義情懷。

二、促進幼兒園紅色文化課程建設(shè)的策略

（一）教師要利用教材和信息技術(shù)工具，為學(xué)生充分挖掘紅色文化課程

紅色教育對于學(xué)生身心的發(fā)展有著重要的影響，對于幼兒學(xué)生來說，價值觀、世界觀、人生觀等觀念尚且不夠成熟，幼兒課堂應(yīng)積極發(fā)揮其帶來的作用，讓學(xué)生能夠盡力當堂消化那些知識，用眼睛觀看，用耳朵聆聽，用真心去感受?，F(xiàn)如今信息技術(shù)高速發(fā)展，教師要運用多媒體設(shè)備帶來的優(yōu)勢，挑選出適合教學(xué)的紅色文化資源。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，絕大多數(shù)教師很難將情景引入教學(xué)知識中，從而導(dǎo)致課堂達到的效果不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐步消退，很難達到預(yù)期效果。

根據(jù)幼兒的性格和心理特點，教師可以尋找與紅色教育有關(guān)的動畫片，比如《倔驢小紅軍》、《地道戰(zhàn)之英雄出少年》、《可愛的中國》等。幼兒們在日常生活中，常常觀看趣味類型的動畫片，在課堂上播放紅色教育有關(guān)的動畫片，容易吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情。教師通過多種渠道獲取相關(guān)紅色素材，通過相關(guān)視頻或者圖片讓學(xué)生們對紅色文化有一定的了解，形成自己的認知。教師一邊播放視頻和圖片，一邊講解相關(guān)的知識點，此環(huán)節(jié)結(jié)束之后，可以邀請班級里學(xué)生憑借自己日常生活的積累談?wù)勛约簩谷諔?zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的真實感受。

（二）積極開展以“紅色文化”為主題的實踐活動

在幼兒園紅色課程實踐中，學(xué)生缺少實踐。盡管一些教師嘗試著讓學(xué)生進行與紅色教育有關(guān)的實踐活動，但總體上形式單一，其對學(xué)生產(chǎn)生的效果不明顯。紅色文化教學(xué)需要讓學(xué)生有效接觸外部環(huán)境，從而充分發(fā)揮其想象力的優(yōu)勢。紅色文化教育在道德與法治教學(xué)的過程中地位應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中展現(xiàn)活力。

一些幼兒園有著地理位置優(yōu)勢，附近有一些紅色旅游景點以及博物館。幼兒園教師們在保障學(xué)生安全的前提條件下，可以組織學(xué)生到附近景點進行參觀。參觀的過程中，教師要用通俗易懂的語言給幼兒們講解與旅游景點有關(guān)的紅色知識，并且教師與幼兒們進行有效的互動，邀請一部分幼兒分享自己的所聞所想。參觀過程中學(xué)生們相互分享，然后小組整理出一張資料卡片，全班各個小組可以把自己整理的資料卡片放到班級展覽區(qū)，學(xué)生們從中會感受到民族自豪感，一代又一代的革命前輩們用鮮血換來了今日偉大的成就。

（三）運用多樣化形式進行教學(xué)

受傳統(tǒng)觀念的影響，部分幼兒教師一味地對學(xué)生進行灌輸式教學(xué)，其對于學(xué)生來說真正吸收的知識并不多，學(xué)習(xí)效率較低。在進行紅色文化教學(xué)的過程當中，教師可以按照班級學(xué)生特點舉行一些知識競賽，學(xué)生分小組合作，小組內(nèi)輪流回答，最終總分代表小組得分。另外，幼兒園內(nèi)也可以舉行一些才藝比賽，形式不限，主題以“紅色文化”為主，學(xué)生可以運用唱歌、跳舞、朗誦等形式進行表演，表演的過程中，學(xué)生們可以領(lǐng)悟到紅色文化的博大進深。

三、結(jié)束語

幼兒園中紅色文化課程建設(shè)應(yīng)該與時俱進，教師根據(jù)學(xué)生興趣愛好和實際情況確定課程展開的形式，真正提高學(xué)生思想道德水平。

參考文獻

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