走出校門(mén)，回歸自然，踐行活教育

劉凱杰

墨金苑幼兒園地處于于濱河新區(qū)墨金苑小區(qū)院內(nèi)，墨園人不僅把這個(gè)小院子打造的溫馨、溫暖、有愛(ài)、有趣，更是把孩子探索的腳印伸到更遠(yuǎn)的山山水水角角落落中去。

“大自然是生命的搖籃，兒童是自然的兒童，自然是兒童生活的搖籃”，大自然千姿百態(tài)，蘊(yùn)藏著巨大的教育財(cái)富，是一部具體、形象、生動(dòng)的百科全書(shū)。我園地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的濱河新區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)，距和諧廣場(chǎng)一步之遙，楊業(yè)公園四季景色分明，春有勃勃生機(jī)的小草，夏有清涼舒適的水景，秋有金黃飄飛的銀杏葉，冬有潔白如仙的雪花，更有水景公園，東山、二郎山等活教材，可以給幼兒提供無(wú)限具體、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)可能性。一節(jié)戶外美術(shù)寫(xiě)生課，孩子們畫(huà)出了自己眼中真實(shí)的橋，身邊的花草樹(shù)木，水里自由擺動(dòng)的不同形態(tài)的會(huì)呼吸、會(huì)游動(dòng)的魚(yú);科學(xué)《認(rèn)識(shí)不同的樹(shù)葉》，老師帶孩子逛院子，去社區(qū)，采集不同顏色、不同形狀，不同味道的樹(shù)葉，心中的歡喜是坐在教室里無(wú)法比擬的。兒童的靈性需要大自然的滋養(yǎng)?！皼](méi)有天花板和圍墻的教室”成為孩子最佳獲得對(duì)周?chē)澜绺行哉J(rèn)識(shí)的天然活教材。在大自然里，孩子們傾聽(tīng)風(fēng)的聲音，嗅聞葉的氣息，觀看四季的色彩，品嘗自然的味道。孩子們要與大自然相處的時(shí)光里，學(xué)會(huì)用身體去擁抱生命的維度，更用心去愛(ài)這個(gè)世界。讓每個(gè)孩子擁有值得回味的童年，成了我園永恒的價(jià)值追求。

我園有著得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，城市與鄉(xiāng)村融為一體，為我們?cè)O(shè)置了便利的觀察、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，園所周?chē)植贾行W(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、醫(yī)院、超市、銀行、閱讀館、電視臺(tái)、博物館，采摘園、農(nóng)場(chǎng)等等，它集文化、生活、體驗(yàn)于一體，提供了豐富的教育資源。當(dāng)孩子們站在高大威猛的消防車(chē)旁好奇又驚訝地打量，當(dāng)孩子們坐在夢(mèng)想的消防車(chē)內(nèi)，當(dāng)孩子們看著消防員叔叔全身武裝演練時(shí)，小小夢(mèng)想的種子已經(jīng)在他的心田生根、發(fā)芽。

社區(qū)蘊(yùn)涵著豐富的人力資源。家長(zhǎng)是社區(qū)人力資源中最為重要的一員，是我們幼兒園教學(xué)活動(dòng)資源的潛在寶藏。開(kāi)發(fā)區(qū)大多家長(zhǎng)文化水平較高，從事著不同的行業(yè)，不同的優(yōu)勢(shì)，借助家長(zhǎng)的專(zhuān)長(zhǎng)與職業(yè)配合不同領(lǐng)域的教育，彌補(bǔ)了幼兒園教師在一些特定領(lǐng)域的不足。其次，社區(qū)中從事各行各業(yè)的人員，他們以自身的勞動(dòng)展示著多彩的社會(huì)生活，給幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)角色提供豐富的素材，可以起到單純教育可替代的作用。當(dāng)家長(zhǎng)醫(yī)生打開(kāi)醫(yī)藥箱站在教室開(kāi)始介紹自己的工具、問(wèn)診，孩子們好奇又興奮地排隊(duì)掛號(hào)、面診、買(mǎi)藥。

在走出去的同時(shí)，我們也嘗試“把大自然搬回幼兒園”，我園就是一所到處是花花草草充滿了綠色的幼兒園。幼兒園的戶外和教室內(nèi)的小角落，都被綠色覆蓋。我們一直在思考：幼兒園做的這件事是為了什么？讓孩子們?nèi)?shí)踐，去體驗(yàn)，去探索，讓兒童在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。在戶外體育活動(dòng)的建設(shè)上，我們以幼兒為中心，關(guān)注他們當(dāng)下真實(shí)的興趣和需求，征求他們的意見(jiàn)，以師幼談話、幼兒繪畫(huà)與教師記錄等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)戶外游戲內(nèi)容及材料的需求。根據(jù)收集回來(lái)的資料，我們創(chuàng)設(shè)了孩子們愛(ài)玩的沙水區(qū)、攀巖墻、攀爬網(wǎng)、吊環(huán)區(qū)、投籃區(qū)、粉筆涂鴉區(qū)、彩筆繪畫(huà)區(qū)、投擲區(qū)、樂(lè)器敲擊區(qū)、交通區(qū)、搭建區(qū)、體能區(qū)，百變輪胎等。孩子們玩得不亦樂(lè)乎，生活精彩紛呈。

墨園還有許多值得探索的地方，這里充滿了歡聲笑語(yǔ)，感受到了成長(zhǎng)收獲。一徑淺香，濃情幾許。當(dāng)環(huán)境與課程融為一體，孩子們的學(xué)習(xí)更貼近自然，返璞歸真，孩子們每天臉上都泛著光，心里都沁著暖，這便是“舒展生命、樂(lè)享成長(zhǎng)”辦園理念的自然而真實(shí)的寫(xiě)照。