把“愛(ài)”播撒在學(xué)生心中

歐陽(yáng)勇民

摘要：思想教育之船必須借助感情之水，才能達(dá)到成功的彼岸，要把學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，健狀的體魄，教師必須把“愛(ài)”深深地播撒在學(xué)生的心田里。

關(guān)鍵詞：思想政治工作的體會(huì)，把“愛(ài)”撒在學(xué)生心中

學(xué)生并不是任何時(shí)候都能接受老師的塑造，有時(shí)堅(jiān)硬得象一塊合金，難以雕刻。怎樣才能取得好的教育效果？怎樣才能使學(xué)生樹(shù)立正確的人生支柱？在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到思想教育之船必須借助感情之水，才能達(dá)到成功的彼岸，要把學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，健壯的體魄，教師必須把“愛(ài)”深深地播撒在學(xué)生的心田里。

一、師愛(ài)是公平的

作為教師，當(dāng)然最喜歡“聽(tīng)話”的學(xué)生，對(duì)那些思想表現(xiàn)好，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更是當(dāng)作掌上明珠。愛(ài)這些學(xué)生是應(yīng)該的，愛(ài)護(hù)他們，鼓舞他們，使他們有更大的進(jìn)步。然而，對(duì)學(xué)生的愛(ài)如果存在偏見(jiàn)，教師只對(duì)優(yōu)等生親親熱熱，而對(duì)中差生卻很冷淡，這實(shí)際上就是不能平等對(duì)待自己的教育對(duì)象，會(huì)使中差學(xué)生覺(jué)得低人一等，產(chǎn)生自卑感。特別是思想表現(xiàn)后進(jìn)的同學(xué)，如果在家里失去父母的愛(ài)，在學(xué)校得不到老師和同學(xué)們給予的溫暖，就有“破罐子破摔”的可能，這樣班主任就難以管理好自己所帶的班級(jí)。我擔(dān)任初三班主任時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生紀(jì)律渙散，自習(xí)課自由出入教室，集體文體活動(dòng)時(shí)間他們不請(qǐng)假外出。班干部對(duì)這幾個(gè)學(xué)生很惱火，認(rèn)為他們給集體抹了黑，多次要求我從重處分他們，我對(duì)這些學(xué)生也很冷淡，只要求他們?cè)诎嗌喜霍[大亂子就行了，對(duì)他們?cè)谙胧裁矗惺裁匆蠛屠щy，從不過(guò)問(wèn)，這樣一來(lái)，這少數(shù)后進(jìn)學(xué)生由班干部感情疏遠(yuǎn)發(fā)展到與班主任感情疏遠(yuǎn)，有話不同老師講，要么悶悶不樂(lè)地打發(fā)日子，要么故意與老師和班干部作對(duì)，同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系很不正常。一天，我在辦公室的門(mén)縫里發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫(xiě)道：“歐陽(yáng)老師，你不要把人看死了，幾個(gè)優(yōu)等生是你的寶貝，我們難道是你的累贅？一群使你討厭的學(xué)生?！笨赐昙垪l，我震驚了，我思忖著，難道只優(yōu)等生是我的學(xué)生，中差生就不是我的學(xué)生？如果對(duì)中差學(xué)生可以不管不教，還要教育干什么？還要教師干什么？是的，我不能把問(wèn)題看片面了，不能把“好”與“差”看絕對(duì)了，優(yōu)等生有不足之處，中差生也有不少閃光點(diǎn)，我決心撫慰那些受傷的心靈，不再給他們?cè)鎏硇碌耐纯唷Ｓ谑?，我召開(kāi)班干部會(huì)，要求他們重新認(rèn)識(shí)后進(jìn)同學(xué)。我主動(dòng)親近中差學(xué)生，找他們談心，和他們回顧過(guò)去的坎坷道路，展望未來(lái)美好前景，在學(xué)習(xí)上他們基礎(chǔ)較差，我就要求任課教師對(duì)他們起點(diǎn)放低一點(diǎn)，平時(shí)輔導(dǎo)勤一點(diǎn)，有時(shí)還開(kāi)一點(diǎn)“小灶”。一天，我要求一個(gè)比較后進(jìn)的學(xué)生多多關(guān)心班集體，對(duì)班級(jí)工作多出些主意，這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我是無(wú)名小卒，能干出什么名堂？”我說(shuō)：“ 卒子是很不錯(cuò)的，總是一步一個(gè)腳印，沿著前進(jìn)的方向，一往直前，從不后退?！边@個(gè)學(xué)生聽(tīng)后很有感觸地說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)卒子，也不容易啊?！痹谕患律?，班上不管是誰(shuí)做得對(duì)，我都表?yè)P(yáng)，不管是誰(shuí)做錯(cuò)了我都同樣批評(píng)教育，當(dāng)學(xué)生們感到我在平等待人時(shí)，他們就對(duì)我敞開(kāi)心扉，讓我相信：“我們都有顆上進(jìn)的心?！?/p>

二、嚴(yán)和愛(ài)是統(tǒng)一的

一提到愛(ài)學(xué)生，容易使人產(chǎn)生誤解，認(rèn)為要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，就可以對(duì)學(xué)生放松要求，有錯(cuò)不批評(píng)、遷就、放任，這就錯(cuò)了。在教育學(xué)生上，嚴(yán)和愛(ài)是統(tǒng)一的。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞?！眹?yán)是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的一種教育方法，如果真心愛(ài)護(hù)自己的教育對(duì)象，就必定會(huì)嚴(yán)格要求。不過(guò)，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)一定要得法，批評(píng)應(yīng)該是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如果教師不是進(jìn)行細(xì)致的、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，而是代之以痛罵一頓的方法，刺傷學(xué)生的自尊心，這樣會(huì)使學(xué)生變得冷酷絕望、兇橫和孤僻，他們會(huì)以充滿敵意的態(tài)度對(duì)待教師。

一天，教導(dǎo)員正在批評(píng)一個(gè)因提水跌倒后不能按時(shí)就寢的學(xué)生，師生互不相讓?zhuān)畈欢喑闪私┚?，另一個(gè)老師將我喊去，我一了解， 情況是這樣的：下自習(xí)之后，這個(gè)學(xué)生去提水洗腳，洗完腳后再去提水準(zhǔn)備第二天早上洗臉用，剛到門(mén)口絆倒了，弄臟了衣服，然后他去寢室脫下臟衣服，又返到水龍頭邊洗衣，待洗完衣去就寢，便遲到了。問(wèn)清情況后、我既要維護(hù)教師的威信，又要使學(xué)生接受，便說(shuō)：“你不能按時(shí)就寢是不對(duì)的，因?yàn)槟阌绊懥送瑢W(xué)們的休息，也不合乎學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，老師要求你按時(shí)就寢是對(duì)你的關(guān)心。不過(guò)今天就寢遲到了不是你不守紀(jì)律，而是你跌倒了，弄壞了衣服?！蔽疫€問(wèn)他跌傷了身體沒(méi)有，囑咐他以后做事要小心。

三、愛(ài)的力量是無(wú)窮的

有一份耕耘就有一份收獲。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師他的辛勤勞動(dòng)必得以學(xué)生的成功這-獨(dú)特的形式回報(bào)教師，奉獻(xiàn)給人類(lèi)、給社會(huì)。學(xué)生唐XX一貫表現(xiàn)好，學(xué)業(yè)成績(jī)拔尖，但有些驕傲。一天，因一件小事與同學(xué)發(fā)生口角，接著就互相推搡，將同學(xué)的衣服撕破，并說(shuō)：“隨你到哪里去講，我都不怕?！彼聂斆Ш涂裢?，使他的形象在全班同學(xué)心目中大大縮小了。我查實(shí)情況后，批評(píng)雙方不應(yīng)該發(fā)生爭(zhēng)吵，然后個(gè)別批評(píng)唐XX同學(xué)的魯莽行為，教育他如何與人為善，正確處理好和同學(xué)的關(guān)系，責(zé)成他賠償損失，并在全班做檢查。同學(xué)們見(jiàn)他態(tài)度誠(chéng)懇，對(duì)他錯(cuò)誤行為給予諒解，他在同學(xué)中的威信又提高了，后來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“老師要我賠償損失作檢討，開(kāi)始我想不通，認(rèn)為老師沒(méi)有給我留點(diǎn)面子，現(xiàn)在想來(lái)，這是老師對(duì)我的愛(ài)護(hù)，否則我不會(huì)吸取教訓(xùn)，我在同學(xué)中的威信也就掃地了?！币粋€(gè)號(hào)稱(chēng)“野馬” 的學(xué)生患病后住進(jìn)了醫(yī)院，他家離學(xué)校較遠(yuǎn)，我安排同學(xué)輪流照料，課后我往返幾里路去醫(yī)院看他，他的藥費(fèi)不夠我給墊付，需要白糖我給送去，想吃水果，我給買(mǎi)最好的。醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你一定是很逗老師喜歡的好學(xué)生。”他低下頭， 就在病床上給老師寫(xiě)了一封情真意切的信：“你越關(guān)心我，我心里越難受，過(guò)去我總是給你添煩惱，我實(shí)在對(duì)你不住啊！請(qǐng)老師相信，我決不辜負(fù)你對(duì)我的一片心?！惫娌诲e(cuò)，這位得到老師和同學(xué)愛(ài)撫的后進(jìn)生終于較變了，后來(lái)他入了共青團(tuán)，還考上了湖南工商大學(xué)。

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它的設(shè)計(jì)和施工都傾注著教師對(duì)受教育者的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，設(shè)計(jì)得再好的監(jiān)圖也不過(guò)是一個(gè)美好的愿望罷了。