今天我當(dāng)家

宋雅　李亞軍

孩子升入中班后，各項(xiàng)能力均有很大程度的提高，但自覺(jué)參與勞動(dòng)活動(dòng)的意識(shí)比較弱，需要老師經(jīng)常鼓勵(lì)和提醒。所以我專門在幼兒園開(kāi)展了“今天我當(dāng)家——小小值日生”的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮班級(jí)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

積極討論，幫助孩子主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)任務(wù)

為了讓孩子能主動(dòng)參與并認(rèn)真做好自己負(fù)責(zé)的事情，在正式開(kāi)展值日生活動(dòng)前，我?guī)е⒆右黄鹫归_(kāi)了任務(wù)認(rèn)領(lǐng)的大討論，將分配任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。

在討論中，我試著引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己愿意為班級(jí)做的勞動(dòng)，欣霓說(shuō)：“我喜歡擦桌子?！卞番|接著說(shuō)：“我可以整理書(shū)架、拖地！”孩子在快樂(lè)的氣氛中爭(zhēng)先恐后地認(rèn)領(lǐng)了自己的勞動(dòng)任務(wù)。

手繪任務(wù)，做到心中有數(shù)

孩子活潑好動(dòng)，但注意力容易被分散，經(jīng)常忘記自己要做的事情。為了幫助孩子記住自己的任務(wù)， 我們又展開(kāi)了第二輪大討論，最后孩子決定用手繪的方式畫(huà)出自己理解的任務(wù)內(nèi)容。

于是，我鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的圖案、符號(hào)等，制作勞動(dòng)任務(wù)卡片。孩子積極參與活動(dòng)，在熱火朝天的討論中完成了勞動(dòng)任務(wù)卡的制作。

示范勞動(dòng)方法，增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)能力

孩子認(rèn)領(lǐng)完自己的勞動(dòng)任務(wù)后，我又請(qǐng)班級(jí)里的生活老師，給孩子示范正確的勞動(dòng)方法，讓孩子能更加得心應(yīng)手地完成各自的任務(wù)。對(duì)于個(gè)別勞動(dòng)能力較弱的孩子，老師也會(huì)耐心地單獨(dú)引導(dǎo)，比如教孩子擦桌子的方法、拿掃把的姿勢(shì)以及收拾水杯的順序等，逐步增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)能力，讓孩子在勞動(dòng)過(guò)程中建立自信，激發(fā)孩子的勞動(dòng)主動(dòng)性和積極性。

及時(shí)鼓勵(lì)與肯定，讓孩子獲得積極的成就體驗(yàn)

在接下來(lái)的時(shí)間里，我又把卡片獎(jiǎng)勵(lì)方法融合到活動(dòng)中，對(duì)于能主動(dòng)完成任務(wù)的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于能力較弱但也非常認(rèn)真地完成任務(wù)的孩子給予熱情的鼓勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)努力的信心。

持續(xù)開(kāi)展了一段時(shí)間的值日生活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)孩子的責(zé)任意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了，做事情更認(rèn)真，也更積極，班級(jí)內(nèi)處處都是小主人，每個(gè)孩子都能很認(rèn)真并出色地完成自己的勞動(dòng)任務(wù)，并且可以在力所能及的情況下主動(dòng)幫助其他小朋友完成任務(wù)，自我服務(wù)和服務(wù)他人的責(zé)任意識(shí)都逐漸建立起來(lái)了。

專家點(diǎn)評(píng)

主動(dòng)完成力所能及的勞動(dòng)任務(wù)是孩子責(zé)任品格的重要體現(xiàn)，也是幼兒園勞動(dòng)教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。老師根據(jù)孩子具體形象思維的特點(diǎn)，以任務(wù)為切入點(diǎn)，通過(guò)親身體驗(yàn)、操作感知讓孩子在做事的過(guò)程中逐步建立責(zé)任意識(shí)。

1讓孩子主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)

案例中的老師通過(guò)值日生活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，要主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，激發(fā)了孩子的主人翁意識(shí)。在日常生活中，家長(zhǎng)也可以如此鼓勵(lì)孩子積極參與家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)幫助家人做力所能及的事情，通過(guò)一件件小事逐步建立孩子的責(zé)任意識(shí)。

2任務(wù)要求要明確

家長(zhǎng)可以和孩子一起制作家庭任務(wù)分配表，讓孩子知道每個(gè)家庭成員要做的事情。家長(zhǎng)可以通過(guò)示范操作的方式，一邊講一邊演示給孩子看，讓孩子直觀地看到應(yīng)該怎么做以及要做到什么程度。

3鼓勵(lì)要有針對(duì)性

培養(yǎng)責(zé)任心的兩個(gè)要點(diǎn)是：能認(rèn)真完成父母或老師交代的任務(wù);自己承擔(dān)的事情能夠主動(dòng)去做，不用人催。因此，家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)或肯定孩子的時(shí)候要緊緊圍繞這兩方面內(nèi)容，不斷強(qiáng)化孩子認(rèn)真做事、主動(dòng)做事的態(tài)度。