“磨蹭娃”變形記

山重水復(fù)疑無路

“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，你比小孩還要小。”這是陶行知先生的詩，其主題就是：不要小看小孩子。

朋友隔三岔五來問，孩子早上總是磨蹭怎么辦。其實(shí)，我教過她方法。可是，也許運(yùn)用并不得法，或者不能持之以恒，所以一直效果不佳。于是，我只好再次手把手來教她。

我說：“你別催，由他去?！迸笥巡唤?。我解釋：“你急他不急，沒用！只有他自己急了才管用。”朋友費(fèi)解：“如何他才會(huì)急？”我說：“他磨蹭了遲到了，被同學(xué)取笑，被老師批評(píng)，進(jìn)教室時(shí)感受到大家異樣的目光時(shí)，他就知道如何做了。”朋友說：“好。”聽出來，她很勉強(qiáng)。

結(jié)果，第二天孩子又遲到。朋友耐不住又來問：“早上慢吞吞，又遲到了。我們大人總是催，還被嫌棄?！蔽艺f：“堅(jiān)持不催?！狈堑绱?，我又另支一招：“下次還可以嘗試，在他準(zhǔn)備好的時(shí)候，你們學(xué)著他磨蹭，或者路上慢騰騰，反正用他的矛攻他的盾?！?/p>

第三天如何呢？朋友反饋道：“今天又遲到了，孩子在路上一直問我遲到了怎么辦?！蔽胰滩蛔⌒Γ鸬溃骸靶U好的。論語有云：不憤不啟，不悱不發(fā)。你看，現(xiàn)在時(shí)機(jī)到了?！迸笥延悬c(diǎn)懵。我繼續(xù)說：“如果孩子急了，就把皮球踢給他，他自己的事讓他自己想辦法?！?/p>

授之以魚，不如授之以漁

朋友的孩子是我的學(xué)生。于是，這一日課間，走廊上相遇，我便故意過去和孩子搭訕。我說：“聽你媽媽說，你已經(jīng)接連幾天都遲到了，是嗎？”孩子點(diǎn)頭，口里：“嗯嗯。”我說：“你想遲到嗎？”孩子搖頭，說：“不?！蔽以賳枺骸澳悄阆脒^遲到的原因嗎？”不得不說，這娃兒很厲害，幾乎不假思索，張口便來：“一是早上起床起得晚，二是吃飯有點(diǎn)磨蹭，三是早上媽媽要求在家必須大聲讀一會(huì)兒書。”我看有門，立刻肯定并追問：“你這個(gè)反思很有價(jià)值，既然如此，那么后面你如果不想遲到，你覺得自己可以怎么做？”略一深思，他的改進(jìn)方案便出來了：“我早上起床起早一點(diǎn)，吃飯吃得快一點(diǎn)，還有就是早上讀書……”說到讀書，孩子有點(diǎn)猶豫。我立刻會(huì)意，給他意見：“起床和吃飯，你自個(gè)兒就可以努力。讀書這個(gè)事，可以和媽媽商量，可以和媽媽說，早上到校來讀?；蛘?，稍微壓縮一下在家讀書的時(shí)間，哪怕只壓縮五分鐘也是好的。”孩子若有所思，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接下來怎么辦呢？孩子說：“回去試試?！蔽艺f：“好，哪怕試一個(gè)方案也好。世間很多事就是這樣，一開始并不完善，但我們只要有反思的習(xí)慣就不可怕。為什么呢？因?yàn)槲覀儠?huì)想，問題出在哪兒？找到問題所在，然后對(duì)癥下藥，再努力實(shí)踐，不斷嘗試，也許就有改變。如果嘗試不成功，就再反思，再實(shí)踐。如此反復(fù)，總會(huì)有改變的一天?！迸R了，我看著孩子的眼睛、孩子的臉，很真誠地說了一句：“我相信你?！?/p>

孩子流露出很堅(jiān)毅的眼神。孩子離開后，我立刻聯(lián)系朋友，告知我們交流的情況，朋友聽了很感動(dòng)。我提醒她：“你當(dāng)什么也沒有發(fā)生，你看著就好，他知道如何做。他要早起由著他，他吃飯快一點(diǎn)由著他，他請(qǐng)求讀書壓縮幾分鐘你也同意。他選擇，他承擔(dān)。他撞了南墻，自然回頭。他嘗試成功，那就是經(jīng)驗(yàn);如果不成功，那就是教訓(xùn)，就是智慧。切記，培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)意識(shí)與責(zé)任感，就是從讓他合理規(guī)劃自己的生活、讓自己生活有秩序開始?！?/p>

第二天怎樣呢？奇跡出現(xiàn)了：早上7∶50，孩子出現(xiàn)在我的辦公室。要知道，之前哪怕要求8∶05到校，他都做不到。孩子過來的時(shí)候，我給他看了看時(shí)間，并向他豎了豎大拇指。孩子靦腆地笑了，眼睛里閃爍著光。為何這一日就早到了呢？孩子說，他起床早了一點(diǎn)，早餐也沒怎么磨蹭……

好的開始，是成功的一半。撫著他的小腦袋，我說：“就這樣，有問題反思，反思完實(shí)踐，實(shí)踐后再反思，如此循環(huán)，就沒有什么不能夠完善?！蓖炅耍覇査煞駧臀易鲆患?。孩子答得干凈利落：“可以?！比缓?，樓上樓下一通跑，很快他就氣喘吁吁幫我抱來兩摞作業(yè)本。孩子快快樂樂地離開之前，我鄭重地說了一聲：“謝謝?！逼鋵?shí)，我還想要表達(dá)的是，他要謝謝他自己。

孩子離開之后，我又立刻將早晨發(fā)生的事兒如實(shí)反饋給朋友：遲到的現(xiàn)象，有改觀了。晚上回去可以繼續(xù)鼓勵(lì)、反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并給予實(shí)事求是的肯定與鼓勵(lì)。朋友很激動(dòng)，連夸我足智多謀，站得高看得遠(yuǎn)，并一再表示，遇見我真是幸運(yùn)！

不要小看小孩子

第二天早晨7∶46，朋友在QQ上給我留言：“彭老師好，今天娃兒已進(jìn)校！”又緊接著補(bǔ)充：“另外，還有一個(gè)巨大的變化，以往進(jìn)校門后慢慢吞吞，恨不得一步三回頭。今天小碎步往前跑。我想掏手機(jī)拍一下，抬頭都沒影了！”7∶52，她再次留言：“這個(gè)真的很厲害，之前我恨不得自己進(jìn)去推他幾把，心里連說‘你倒是快點(diǎn)啊’?，F(xiàn)在神奇的事情發(fā)生了！”

我做了啥驚天動(dòng)地的大事件嗎？哪里有！不過是沒有小看孩子而已，不過是引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和尋求解決問題的方案，并將嘗試和改變的機(jī)會(huì)還給他，讓他成全他自己而已。

我有什么智慧嗎？哪里有！不過是篤信：小孩不小，成長是一個(gè)不斷糾錯(cuò)的過程，只要有方向、有耐心、有方法，一切總會(huì)好起來。

（彭榮輝，南京市北京東路小學(xué)）