三方合力促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

陳紹花

《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》明確提出：“堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合。既要發(fā)揮學校主陣地作用，又要加強家庭、社會與學校之間的配合，形成教育合力。”鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)瑞錦小學通過整合優(yōu)化資源、拓寬美育路徑、構(gòu)建多元立體美育環(huán)境等，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近學生、影響學生，讓學生在傳統(tǒng)文化的浸潤中增強民族自信、健康快樂成長。

整合三方優(yōu)勢，構(gòu)建“豫美戲劇”課程

通過科學分析學校、家庭、社會的資源優(yōu)勢，學校構(gòu)建了以戲曲為核心的“豫美戲劇”校本課程。該課程匯聚剪紙、泥塑、書法、武術(shù)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮學校教育的主導性、引領(lǐng)性，家庭的參與性、輔助性，社會的實踐性、多元性功能，以戲劇藝術(shù)激發(fā)學生的無限可能。

學校把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目戲曲、武術(shù)、書法等納入日常學生活動管理，讓學生人人會唱一段戲、會做兩套操（戲曲操、武術(shù)操）、會寫一手漂亮字，增強學生文化自信，提高學生審美素養(yǎng)。學校成立“豫美戲劇”社團、創(chuàng)意泥塑社團、“虎虎生威武術(shù)社團”等，以不同形式提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。學校還設(shè)置戲曲、剪紙、泥塑等傳統(tǒng)藝術(shù)連廊展區(qū)，建設(shè)民樂、泥塑等專用功能教室，使校園成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的磁場。

發(fā)揮家校合力，讓傳統(tǒng)藝術(shù)走進家庭

家庭作業(yè)表達傳統(tǒng)。除了開展傳統(tǒng)文化主題活動，學校還精心設(shè)計家庭作業(yè)，如給父母講一個傳統(tǒng)故事，既能增進親子關(guān)系，又讓學生在完成作業(yè)的過程中體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。

家長課堂浸潤傳統(tǒng)。學校每周開展一次家長“玉智”課堂，從家風家訓、經(jīng)典誦讀到布藝、剪紙、太極球等家長送課，使家庭成了文化傳承的重要基地。

親子活動彰顯傳統(tǒng)。學校每年都舉行豐富多彩的親子活動，讓家長與孩子一起在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中成長。例如，學校在每年的傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)中設(shè)置親子戲劇擂臺賽環(huán)節(jié)，從劇目選擇、創(chuàng)編到角色分配、排練，再到配樂、背景制作、服裝訂購，家長與孩子共同完成，在戲劇情境中了解彼此，了解戲劇藝術(shù)。

聯(lián)動社區(qū)資源，讓傳統(tǒng)藝術(shù)融入生活

傳統(tǒng)文化進校園。學校挖掘社會資源，邀請非遺傳承人、戲曲名家、書法家等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承者走進學校，走到學生中間;邀請鄭州市曲劇團、鄭州市雜技團、河南省民族樂團等專業(yè)團體為學生進行專場演出;邀請戲曲名家柳蘭芳、書法大家司馬武當?shù)热胄⑴c活動，為學生宣講傳統(tǒng)文化的魅力，傳授傳統(tǒng)文化技能。

傳統(tǒng)文化進社區(qū)。學校與鄭州市群眾藝術(shù)館、河南戲曲聲音博物館等單位合作，為傳統(tǒng)文化藝術(shù)實踐提供了場地基礎(chǔ)和人力資源保障;師生定期走進社區(qū)、福利院、養(yǎng)老院等場所，學生化身優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使者，帶著對傳統(tǒng)文化的熱愛和強烈的社會責任感進行志愿服務(wù)活動……

學校豐富了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承內(nèi)容和形式，構(gòu)建了家校社文化藝術(shù)協(xié)同發(fā)展機制，讓師生、家長的美育素養(yǎng)得到了提升，讓獨具魅力的中華文化藝術(shù)深深植根于學生心田。