一直都在被夢想照亮的地方

朱小四

30多年前，我還是一名小學生。當新任語文老師開始講課時，我驚奇地發(fā)現，這位年近五旬、頭發(fā)花白的邵老師竟然發(fā)出的是“電影上的聲音”。這種柔美而抑揚頓挫的聲音把我迷住了。從此，我課上專注地學習邵老師的發(fā)音，課余時間偷偷模仿練習。就這樣，夢想的種子深深埋入我心靈的土壤。

中考填報志愿時，我堅定地報考了潢川師范學校。3年后，我站上了講臺。我的稚嫩、我的傻氣、我的笑意在新縣陳店山背村小綻放出別樣的光芒。我沒有浪費時光，一直在生我養(yǎng)我、允許我在三尺講臺小試身手的家鄉(xiāng)工作了8年。后來，我走進了縣城學校。

我只是一名平凡的老師，沒有大起大落的經歷。但我認為，我的每一天都不一樣，因為學生不一樣。而夢想，一直都一樣。

我小小的夢想——桃李滿天下

我的座右銘只有5個字——桃李滿天下。對每一個學生，我都盡自己所能“栽培”“灌溉”“施肥”“拔高”。多年來，我一直像園丁一樣在自己的“責任田”里忙碌。我常常對學生說：“你的成績可以有高低，但道德水準和做人標準不能放低。認真做人，健康長大，你會成為一個幸福的人。”許多學生成家立業(yè)后還常常和我聊天，許多家長多年來把我當作朋友。

我大大的堅持——每日讀書

每天，當我放下工作和家務，最幸福的就是拿起一本書來讀。我讀書不講求實用。這在一段時間里確實影響了我的專業(yè)成長，但我領略了一些大家大作的風采，也欣賞了一些新秀新作。我和學生之間的代溝也通過讀書被填平。課堂上，我對文本的解讀因為不拘一格、與時俱進而備受學生歡迎，寫文章也能隨手拈來?！昂米x書”成了我的閃光點，我成了學校詩社的班主任，擔任文學閱讀會的導師，負責編選優(yōu)秀作文集，還策劃和主持了幾場大型讀書活動……我知道，這些都是讀書的饋贈。

不停地行走——學習的人最美

在教學教研上，我把自己的角色定位為“行者”。我不放過線上線下各種培訓活動，主動積極尋找與名師交流的機會。我參加了多年的“國培”學習，每年都在酷熱的暑假參加各類培訓活動。但我從不叫苦、不推脫，每次學習都全心投入，結束后認真總結反思。多年的學習培訓、反思成長，使我有了自己的教研成果，還得到了與眾多名師同臺的機會。在與教育專家的交流合作中，我找到了人生的目標和動力。我經常對自己說：“在教學中，只有不滿足、不懈怠、不停地行走，才能遇到更美的風景?！?/p>

20多年的教書生涯沒有讓我產生“教夠了”的感覺。在一次公開課的評課環(huán)節(jié)，一位老師感慨：“朱老師40多歲了，站在講臺上的狀態(tài)還像一個18歲的小姑娘，真讓人震撼?！币苍S，這就是夢想的力量吧！

（責編 馬孟賢）