多措并舉展新顏，重整作風守初心

胡波

“能力作風建設年”活動開展以來，潢川縣教體系統(tǒng)主動對標省委“十大戰(zhàn)略”，圍繞信陽市委“1335”和潢川縣委“12345”工作布局，奮勇爭先、彌補短板、狠抓落實，站在新起點、新高度，努力開創(chuàng)我縣教育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的新局面。

思想上充“電”，狠抓黨風建設

潢川縣教體系統(tǒng)以思想破冰引領行動突圍，為全縣教育人思想上充“電”，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，抓實黨風建設，推動政治能力大提升。

一是創(chuàng)建黨建文化品牌。潢川縣積極創(chuàng)建“中小學校黨建示范?！?，探索中小學?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化建設路徑與機制，培育學校黨建文化品牌項目和創(chuàng)新案例，全面深化黨組織建設標準化工作，積極推廣“黨建+管理”“黨建+教學”等新途徑，引導廣大教師自覺做先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任。

二是加強思想政治學習。潢川縣以學習貫徹黨的十九屆六中全會精神為重點，持之以恒推進黨史總結、學習、教育、宣傳工作，進一步做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行;舉辦潢川縣教體系統(tǒng)黨員干部黨史專題培訓班、“周四大學堂”集中學習活動等，強化思想政治教育，提高黨員政治素養(yǎng)。

三是推動思政教育建設。潢川縣推出“黨史研討會”“師生講黨史”“紅歌接力唱”“師生頌黨情”“楷模進校園”“黨史100問”“百年黨史宣講”“百部電影進課堂”“百部作品感黨恩”等專項活動，引導黨員干部和廣大師生從黨的歷史中汲取智慧和力量，全面推動學校思政教育建設。

四是增強查改貫通能力。潢川縣將“以案促改教育活動”與“警示教育”相結合，推進以案促改制度化、常態(tài)化，引導黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線，堅持做到有案必改、以案促改，進一步加強教體系統(tǒng)黨員干部作風建設，轉變干部思想作風和工作作風;成立教體局機關紀委，深入推進教體系統(tǒng)全面從嚴治黨和黨風廉政建設工作，將黨風廉政建設列入年度考核目標，在強化不敢腐的基礎上，努力構建不能腐、不想腐的有效機制。

精神上補“鈣”，提升師德師風

潢川縣堅持落實立德樹人根本任務，以“能力作風建設年”活動為契機，加強教師隊伍師德師風建設，為教師補足精神之“鈣”，推動教師履職盡責能力大提升。

一是轉變作風，以思想教育為引領。潢川縣牢固確立教師是學校發(fā)展的根本、基石和第一要素的思想，堅持師德師風第一標準，組織開展師德主題教育、“潢川縣最美教師”推介宣傳等活動，引導廣大教師學習優(yōu)秀教師群體師德先進事跡，努力提高自身師德素養(yǎng)。

二是加大投入，以隊伍建設為保障。潢川縣不斷加大經費投入，確保中小學教師平均工資收入不低于當?shù)毓珓諉T，鄉(xiāng)村教師實際工資收入不低于同等條件城鎮(zhèn)教師，教師生活補助、地方教齡津貼、班主任津貼等政策落到實處。同時，潢川縣人民政府印發(fā)《潢川縣機關事業(yè)單位“雁歸計劃”人才回歸工程實施方案（試行）》，做到想師所想、解師所憂，讓教師有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感、安全感。

三是建強隊伍，以教師培養(yǎng)為抓手。潢川縣深入實施“強師計劃”，搭建教師隊伍能力提升平臺;實施“國培計劃”“省培計劃”，強化“縣培計劃”，縣域內全面啟動新一周期第二年繼續(xù)教育;利用教師進修學校，采用縣級集中培訓方式完成中小學（幼兒園）教師近1800人的培訓任務，構建中小學（幼兒園）教師終身學習體系;持續(xù)開展“特崗計劃”、“公費師范生”培養(yǎng)計劃，創(chuàng)建30個鄉(xiāng)村首席教師工作室。潢川縣利用財政專項資金，采取“請進來，走出去”的方式，為教師提供進修和培訓的機會，今年計劃推薦培育3～5名省級名師、30名省級骨干教師、10名市級名師、70名市級骨干教師、350名縣級骨干教師，不斷打造優(yōu)秀教師梯隊，促進教師專業(yè)成長。

工作上加“油”，練就過硬本領

習近平總書記在清華大學考察時指出，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。為此，潢川縣推出一系列舉措，為教師加“油”，力促教師練就過硬本領，為黨育人，為國育才。

一要有蓬勃向上的朝氣。潢川縣推行“名師工程”“青藍工程”“一幫一”等傳幫帶活動，為名師“提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。校級名師要敢于嘗試，勇于改革，努力探索新穎高效的課堂教學模式、方法，勤于總結，積累經驗，不斷創(chuàng)新，精益求精。同時，名師要對青年教師起到指導、示范、引領的作用，讓我們的教師隊伍“聚是一團火，散是滿天星”。

二要有銳意進取的勇氣。當下正是實施“雙減”政策的關鍵時期，一個新政策的落實需要敢于求知、探索、創(chuàng)新。潢川縣不同學段的學校制定適合發(fā)展本校辦學特色的措施，一校一案，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等興趣小組及社團活動等課后延時服務，激發(fā)學生學習興趣，做到“班班有項目、校校有特色”;加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，并要求各學科教師合理控制書面作業(yè)總量，創(chuàng)新作業(yè)設計，提高作業(yè)質量。同時，潢川縣還加大監(jiān)管力度，通過師生座談、家訪等方式實地走訪調研，不走過場，不務虛功，落實“雙減”及課后延時服務，強化“五項管理”，培養(yǎng)“五育”并舉的時代新人。

三要有敢為人先的銳氣。一個好教師是日積月累的實踐鍛煉出來的，一支專業(yè)教師隊伍的建設需要敢做事、能做事、會做事、做成事的領導班子。積極穩(wěn)妥推行“縣管校聘”是盤活教師存量、激發(fā)教師工作動力、消除教師職業(yè)倦怠、規(guī)范教師隊伍管理的治本良藥。我縣結合中小學校長隊伍實際，通過競聘上崗方式在縣域內選聘中心校校長和城區(qū)小學校長各一名，解決縣域內教師資源配置不均衡的問題，打破固化思維，優(yōu)化教育環(huán)境，提升教師隊伍素質，助推教育公平。

現(xiàn)階段正是“能力作風建設年”活動攻堅克難的時刻，我們應拿出“踏石留印，抓鐵有痕”的優(yōu)良作風引領教師隊伍建設，拿出“頭雁先飛，群雁齊追”的過硬能力凝聚潢川教育強發(fā)展，努力書寫新形勢下潢川教育事業(yè)的新篇章。

（本欄責編 桑 濤）FBAD532E-89F5-497C-9635-3030C204B658