教師信息化教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

段紅霞

2019年12月，河南省教育廳印發(fā)《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》，要求到2023年基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，三門峽市陜州區(qū)信息化教學(xué)雖取得了一定的成績，但仍存在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合程度不夠、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不強等問題。針對這些問題，教師進修學(xué)校應(yīng)從更新理念、加強學(xué)習、擔當引領(lǐng)幾個方面著手，加強信息技術(shù)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習，促進信息技術(shù)與課程的深度融合。

更新理念，與時俱進

在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)融入先進的教學(xué)理念與信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。作為教師培訓(xùn)者，我們不僅要學(xué)技能、學(xué)模式，還要學(xué)新理念，用未來教育的先進思想武裝自己，用現(xiàn)代信息技術(shù)訓(xùn)練技能，使思想與技術(shù)融為一體，更好地完成新時代教師培訓(xùn)工作。

轉(zhuǎn)變角色，加強學(xué)習

信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，要求教師提高專業(yè)性，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和促進者，熟練使用信息技術(shù)。

作為承擔全區(qū)教師培訓(xùn)工作的培訓(xùn)者，我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念，學(xué)好新知識、新技術(shù)，明確“能力提升工程2.0”的目標、任務(wù)、要求，認真分析和學(xué)好29個能力點，做好培訓(xùn)工作，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

提升能力，擔當引領(lǐng)

作為培訓(xùn)者，我們要努力提升自己的素養(yǎng)，走在全區(qū)教師發(fā)展的前列，精選培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化培訓(xùn)方法，增強培訓(xùn)能力，提升培訓(xùn)智慧，引領(lǐng)區(qū)域教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

備好培訓(xùn)專題。專題內(nèi)容不僅要立足學(xué)員實際需求，解決教師當前的困惑，還要著眼長遠，結(jié)合教育發(fā)展的熱點。培訓(xùn)者要結(jié)合“能力提升工程2.0”，重點提高學(xué)員在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深度融合。

改進教學(xué)和管理方法。在教學(xué)及班主任管理方面，我們采取“線上+線下”的管理模式，借助軟件收集學(xué)員信息、簽到、線上布置作業(yè)、提交作業(yè)和批改作業(yè)等。這樣做省時高效，并且能夠永久保存，也能夠?qū)С鰯?shù)據(jù)。在授課方面，我們多采用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如云班課、希沃授課助手、101教育PPT等。

開展多樣化的教師培訓(xùn)。培訓(xùn)質(zhì)量是教師進修學(xué)校的生命線。只有多開展基于教師需求、切實解決教師在教育教學(xué)中的困惑的培訓(xùn)，或為教師帶來比較前沿的教學(xué)理念和方法，能夠切實提高教學(xué)效果的培訓(xùn)，才能充分發(fā)揮進修學(xué)校的職能。

注重與周邊學(xué)校的交流。了解同行學(xué)校的辦學(xué)理念、方法、特色等，相互交流切磋，取長補短，促進教師進修學(xué)校健康發(fā)展。

（作者系三門峽市陜州區(qū)教師進修學(xué)校教師）9B12DC1F-370B-4794-9480-D09E4858E9C6