青少年足球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)路徑

廖威

中圖分類號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）04-210-02

摘? 要? 作為一名足球運(yùn)動(dòng)員，需要有強(qiáng)烈的意識(shí)，行動(dòng)由他的意識(shí)所支配。意識(shí)作為現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重要的能力，不僅在訓(xùn)練中起到作用，更直接影響著比賽。所以，需要加強(qiáng)對(duì)青少年足球訓(xùn)練的意識(shí)培養(yǎng)，這早就成為提高青少年足球水平的一個(gè)重要指標(biāo)。在足球運(yùn)動(dòng)中，足球的主要戰(zhàn)術(shù)就是根據(jù)一些實(shí)際的個(gè)人和集體互相配合的手段來(lái)贏過(guò)對(duì)手。團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平反映著運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的能力，也能反映出他們的技術(shù)水平。所以，對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的一個(gè)關(guān)鍵途徑。本文會(huì)對(duì)足球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)尋找一些方法和途徑。

關(guān)鍵詞? 青少年? 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)? 培養(yǎng)途徑

如今的我國(guó)青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)還比較差，大部分的隊(duì)員對(duì)攻守的技術(shù)了解得不夠完善，總是盲目傳球，防守也不夠有層次[1]，不能夠?qū)?duì)手產(chǎn)生阻礙。在足球運(yùn)動(dòng)中，戰(zhàn)術(shù)一般包括戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和整體戰(zhàn)術(shù)這兩個(gè)方面。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)主要就是通過(guò)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合等方面在運(yùn)動(dòng)員的思想中不斷地進(jìn)行反映。而整體戰(zhàn)術(shù)主要是讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中通過(guò)跑動(dòng)、接球和傳球、補(bǔ)位和防守等多個(gè)行為來(lái)在整體中相互配合。整體戰(zhàn)術(shù)是和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相互結(jié)合的，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)整體戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行支配，而他們又都不能夠作為獨(dú)立的存在，所以戰(zhàn)術(shù)意識(shí)作為足球戰(zhàn)術(shù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)需要給予足夠的重視。

一、培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要意義

在青少年發(fā)展的一個(gè)特殊時(shí)期，一般在12到15歲之間生長(zhǎng)得比較快，這使他們的身體對(duì)外界也更加敏感，更容易塑造成型，所以需要在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)化的訓(xùn)練。在對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)要放在首位。除此之外，還要對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的心理進(jìn)行掌握，找到他們的興趣點(diǎn)，從而能夠使青少年對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解更加清楚，更容易學(xué)到要點(diǎn)，進(jìn)而把青少年慢慢培養(yǎng)成型。

（一）幫助青少年運(yùn)動(dòng)員明確戰(zhàn)術(shù)配合的關(guān)系

在我國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)問(wèn)題是非常大的，而因?yàn)樵谧闱虮荣愔械膽?zhàn)術(shù)配合都不獨(dú)立存在，這是有因有果的。例如，在比賽的過(guò)程中，對(duì)左側(cè)進(jìn)行進(jìn)攻，那么右側(cè)就會(huì)出現(xiàn)較大的空當(dāng)，如果左側(cè)進(jìn)攻的隊(duì)員能夠把球順利地轉(zhuǎn)移到右側(cè)，那么在右側(cè)的隊(duì)員就會(huì)很輕松地得到球，從而能夠發(fā)起更好的進(jìn)攻。雖然這些聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是對(duì)一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平反映得非常透徹，年輕隊(duì)員們需要更好地去掌握這些技能。青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)這些戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行深入了解，通過(guò)實(shí)踐去不斷加深，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的技巧，從而學(xué)到更多的戰(zhàn)術(shù)理論。

（二）提高青少年運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

在進(jìn)行足球比賽時(shí)，進(jìn)攻隊(duì)員需要明確自己的跑位，從而去拉扯對(duì)方，找到防守中存在的漏洞，不斷地去進(jìn)行封堵。所以在比賽當(dāng)中有不斷的問(wèn)題出現(xiàn)，但是又對(duì)其進(jìn)行不斷地封堵，所以其中最重要的部分就是在制造漏洞和封堵漏洞中誰(shuí)能夠最先出手。這里實(shí)際上就是考驗(yàn)隊(duì)員的行動(dòng)快慢，比賽中的快是攻守雙方得到時(shí)間和空間的一個(gè)關(guān)鍵性動(dòng)作。所以在出現(xiàn)漏洞還沒(méi)有進(jìn)行封堵之前，需要快速的通過(guò)戰(zhàn)術(shù)去突破他們的防守，從而能夠射門得到分?jǐn)?shù)。

（三）對(duì)青少年的觀察能力和視覺(jué)選擇能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)

在對(duì)青少年進(jìn)行平時(shí)足球技術(shù)培訓(xùn)中，要讓青少年養(yǎng)成時(shí)刻觀察的好習(xí)慣。在一般的控球練習(xí)中，很多的隊(duì)員都會(huì)犯錯(cuò)誤，只注意盯著球而不去抬頭觀察，這樣就會(huì)使他們的觀察能力和判斷能力減小，視野范圍也不會(huì)擴(kuò)大，就導(dǎo)致比賽中不能傳出好球。所以教練員需要在平時(shí)的訓(xùn)練中時(shí)刻的提醒隊(duì)員進(jìn)行抬頭觀察，養(yǎng)成好習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，運(yùn)動(dòng)員的觀察能力和視野也會(huì)得到相應(yīng)的提高和擴(kuò)大。

二、影響戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展的主要因素

（一）影響的主觀因素

在主觀上，運(yùn)動(dòng)員的智力水平對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的影響是比較大的。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)需要運(yùn)動(dòng)員具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少這兩種能力就不能夠形成有效的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到不斷的經(jīng)驗(yàn)而建立起來(lái)的[2]，所以，提高運(yùn)動(dòng)員的理論水平，是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。如今，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)不斷地發(fā)展，不僅需要運(yùn)動(dòng)員有足夠的體力，更要有優(yōu)于常人的智力。這些發(fā)達(dá)的智力是需要運(yùn)動(dòng)員對(duì)科學(xué)文化知識(shí)和理論知識(shí)進(jìn)行完整的掌握。如果運(yùn)動(dòng)員缺少洞察力和快速的反應(yīng)能力，那么就不能夠在比賽中有效執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)意圖。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)需要運(yùn)動(dòng)員能夠?qū)?zhàn)術(shù)有深刻的理解，然后再通過(guò)技術(shù)發(fā)揮出來(lái)。這些都需要運(yùn)動(dòng)員不僅能夠掌握完整的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)，更要對(duì)理論知識(shí)有深刻的理解。

（二）影響的客觀因素

足球意識(shí)是在平常訓(xùn)練中和比賽中來(lái)形成的。在形成過(guò)程中，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員起主要的引導(dǎo)作用，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的形成有關(guān)鍵作用。足球運(yùn)動(dòng)是需要集體合作的運(yùn)動(dòng)，他需要能夠相配合才能完成[3]。隊(duì)員之間的意識(shí)和技術(shù)的不同也對(duì)足球意識(shí)的形成有很大的影響。在平時(shí)的訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)都只是基礎(chǔ)的，而想要運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠得到真正發(fā)揮，就一定需要在比賽中進(jìn)行不斷經(jīng)驗(yàn)積累。

三、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)技巧

（一）提高運(yùn)動(dòng)員的智力水平同時(shí)提高理論水平

意識(shí)是需要思維和判斷的一種反應(yīng)能力，但是這種能力更是對(duì)提高知識(shí)的積累和智力的一種重要表現(xiàn)。先要提高運(yùn)動(dòng)員的知識(shí)水平，才能夠讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行理解，運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解需要更加明確，對(duì)技術(shù)的一些要領(lǐng)進(jìn)行全面的掌握。教練需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和觀察技術(shù)進(jìn)行提高，增強(qiáng)他們的自我訓(xùn)練能力，去培養(yǎng)更好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。智力作為提高足球意識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，更是提高運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)的一個(gè)必不可少的內(nèi)容。

（二）在實(shí)踐對(duì)抗中培養(yǎng)青少年的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

想要培養(yǎng)青少年的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，那么就一定要在訓(xùn)練和比賽對(duì)抗中一起去培養(yǎng)。足球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的活動(dòng)都是有變化的，所以需要對(duì)不同的情況做出及時(shí)反應(yīng)。在場(chǎng)上，通過(guò)大腦進(jìn)行行動(dòng)，想要檢驗(yàn)出正確還是錯(cuò)誤，那么只有在比賽對(duì)抗中才能夠發(fā)現(xiàn)行為的正確與否。運(yùn)動(dòng)員需要通過(guò)不斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠從中找出正確的行為，這樣就可以在以后的場(chǎng)上比賽中做出快速正確的反應(yīng)，這就是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成過(guò)程。所以，實(shí)踐是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的一個(gè)必要階段，不能夠缺少。例如，一些環(huán)境對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響也是比較大的，在比賽中的環(huán)境不同于訓(xùn)練中的環(huán)境，激烈程度也是不同的，所以需要足球運(yùn)動(dòng)員能夠經(jīng)常性地參加比賽，在比賽中不斷提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

（三）主要培養(yǎng)青少年隊(duì)員靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的能力

在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中不能讓隊(duì)員只掌握一種戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)，而是需要把一些能夠配合的結(jié)合在一起進(jìn)行訓(xùn)練。例如進(jìn)行二過(guò)一、三過(guò)二的射門練習(xí)中，練習(xí)形式是豐富多樣的，就要對(duì)其進(jìn)行多種練習(xí)。教練注意比賽中出現(xiàn)的二過(guò)一、三過(guò)二等情況去進(jìn)行分析，找到節(jié)奏相同的動(dòng)作，把它加入平常的訓(xùn)練中，這樣就能更好地鍛煉隊(duì)員在場(chǎng)上對(duì)情況作出正確判斷的能力，從而使戰(zhàn)術(shù)意識(shí)牢牢地進(jìn)入青少年運(yùn)動(dòng)員的思維中，以不斷提高他們的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

（四）一些提高青少年運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的其他方面

一些技術(shù)運(yùn)用能力、獨(dú)立作戰(zhàn)能力是一位足球運(yùn)動(dòng)員在事物意識(shí)上的重要能力。所以，在足球技術(shù)訓(xùn)練中，需要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，讓運(yùn)動(dòng)員能夠掌握技術(shù)動(dòng)作，還能夠提高技術(shù)運(yùn)用的反應(yīng)能力，從而去真正理解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。在運(yùn)動(dòng)員能夠熟練掌握技術(shù)動(dòng)作之后，就要強(qiáng)化他們的對(duì)抗概念，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和訓(xùn)練之中把變化和運(yùn)用相結(jié)合，從而不斷地強(qiáng)化對(duì)抗意識(shí)，增長(zhǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

（五）“無(wú)球”技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練也是提高意識(shí)的重要技術(shù)

足球作為一種整體性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)隊(duì)員中有一人得到球后，其他的隊(duì)員不能夠事不關(guān)己，而是要對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，此時(shí)提高觀察力和預(yù)判能力就顯得格外重要。比如當(dāng)自己同伴得球的時(shí)候，隊(duì)員需要能夠采取正確的行動(dòng)去對(duì)場(chǎng)上的情況進(jìn)行判斷，隊(duì)友是否準(zhǔn)備傳球還是射門？對(duì)方會(huì)采取什么戰(zhàn)術(shù)？這些都要能夠快速予以反應(yīng)，從而采取正確的行動(dòng)。在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)中這也是一個(gè)重要的培養(yǎng)部分。

四、結(jié)語(yǔ)

足球作為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，在我國(guó)體育工作中占有極為重要的地位。教練要不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，通過(guò)強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)涵來(lái)增加運(yùn)動(dòng)員的足球技術(shù)，以此提高其創(chuàng)造性和能動(dòng)性。體育部門要正確的認(rèn)識(shí)足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)涵[4]，不斷呼吁教練提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，將運(yùn)動(dòng)員在足球訓(xùn)練中所獲得的經(jīng)驗(yàn)充分地利用到足球比賽中，將足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中，不斷提高足球隊(duì)伍的人才專業(yè)性和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)水平。

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