高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)舉措

王晶晶

中圖分類號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）04-155-02

摘? 要? 本文筆者主要針對(duì)高中體育教學(xué)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行分析，分析培養(yǎng)體育意識(shí)的重要性以及其在培養(yǎng)中遇到的瓶頸，并提出有效培養(yǎng)終身體育意識(shí)的措施。希望通過(guò)筆者的分析可以為高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞? 高中體育教育? 終身體育意識(shí)? 培養(yǎng)措施

終身體育意識(shí)是素質(zhì)教育理念中提出的，他可以提升學(xué)生的身體健康，同時(shí)也能提升學(xué)生的意志力。在全民健身的大潮中，在體育教學(xué)中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)具有重要的意義。以下筆者圍繞著終身體育意識(shí)展開(kāi)分析。

一、培養(yǎng)終身體育意識(shí)的重要性

（一）可以深化強(qiáng)身健體功能

任何人的行為都是具有一定的目的性，人的行為主要受到思想的改變。因此，人的主觀感受對(duì)人的長(zhǎng)久發(fā)展有著很大的影響，一旦形成思維模式就會(huì)投入更多的經(jīng)歷去思考、去實(shí)踐。因此，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)可以強(qiáng)化學(xué)生的身體，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去鍛煉身體，這對(duì)學(xué)生的健康有著積極的促進(jìn)作用。

（二）可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)目前的高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)逐漸養(yǎng)成，對(duì)于他們感興趣的東西能夠更加投入，在感興趣的事情上注入更多的時(shí)間和精力。另外，體育項(xiàng)目作為一種非文化課程，在高中的升學(xué)階段它是一種較為弱項(xiàng)的科目，很多學(xué)校更加重視文化課，從而犧牲了學(xué)生的體育課來(lái)填補(bǔ)其他文化課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的興趣并不高。所以，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，可以讓學(xué)生感受體育的趣味性，讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。

（三）可以優(yōu)化教師的教學(xué)內(nèi)容

隨著我國(guó)的課程改革不斷地深化，體育教學(xué)的內(nèi)容也在不斷地開(kāi)始轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的教學(xué)理念逐漸向培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變，讓教師不斷給學(xué)生灌輸體育運(yùn)動(dòng)的意義，明白體育運(yùn)動(dòng)的重要性。所以，優(yōu)化教師的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)而言是關(guān)鍵性的工作，能夠吸引學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)，因此，體育教學(xué)的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)終身體育意識(shí)遇到的瓶頸

（一）缺乏終身體育培養(yǎng)的認(rèn)同

終身體育意識(shí)是個(gè)人的思想層面的意識(shí)，它是通過(guò)提升個(gè)人的行為培養(yǎng)出來(lái)的意識(shí)。但是，目前的體育教學(xué)更加重視學(xué)生的技能知識(shí)方面的教育，導(dǎo)致忽視了學(xué)生的體育意識(shí)培養(yǎng)，從而導(dǎo)致體育教學(xué)嚴(yán)重缺乏終身體育意識(shí)的認(rèn)同感。在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師的主要任務(wù)就是教授，而學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容放在了體育技能的提升上。例如在進(jìn)行籃球教學(xué)中，教師更加看重籃球技能的教學(xué)，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)籃球的學(xué)習(xí)和動(dòng)力。這樣的常規(guī)教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生單純地學(xué)習(xí)到體育技能，導(dǎo)致學(xué)生的參與性較差，也不能讓學(xué)生長(zhǎng)久地?zé)釔?ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。另外，由于教學(xué)時(shí)間限制也讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)投入降低，這都是影響學(xué)生培養(yǎng)終身體育的因素。

（二）缺乏科學(xué)合理的培養(yǎng)內(nèi)容

由于終身體育意識(shí)它是一種意識(shí)形態(tài)，需要通過(guò)有效的形式好方法傳遞到學(xué)生的思想中，逐漸提升學(xué)生的體育行為。所以，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，對(duì)學(xué)生而言是很重要的。就目前的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的體育課程在實(shí)際的教學(xué)中嚴(yán)重缺乏科學(xué)合理性，教師在進(jìn)行教育設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展時(shí)，也只重視學(xué)生的體育技能的提升，更加看重體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生在進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的時(shí)候，如果學(xué)生沒(méi)有對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，教師就會(huì)減少足球的學(xué)習(xí)，主要安排有興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去學(xué)習(xí)，為了更好地迎合學(xué)生的愛(ài)好，不斷降低體育學(xué)習(xí)的難度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)從事一種運(yùn)動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)厭煩的情況，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有著嚴(yán)重的影響。

（三）缺乏靈活的培養(yǎng)方式

就目前的高中體育教學(xué)來(lái)看，教師在實(shí)際的教學(xué)中經(jīng)常會(huì)采用示范的形式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣就是方式給足了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生可以充分地進(jìn)行體育活動(dòng)，讓學(xué)生可以積極地參與到體育教學(xué)中來(lái)。但是這樣的教學(xué)效果并不是很理想，導(dǎo)致學(xué)生的體育知識(shí)和技能都停留在表面，對(duì)于學(xué)生的終身體育意識(shí)來(lái)說(shuō)更沒(méi)有培養(yǎng)效果。就目前的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生很難堅(jiān)持經(jīng)常參與一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，主要受到課業(yè)的影響，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果出現(xiàn)了弱化的現(xiàn)象。

三、高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)措施

（一）改變教學(xué)思路

首先就是要通過(guò)改變教師的體育教學(xué)思路，以往的體育教學(xué)中通常以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，主要是對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行提升，教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的方式都較為單一，不能很好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育，也不能提升學(xué)生的體育興趣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有嚴(yán)重的阻礙。因此，高中體育教師想要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，就要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及他們的個(gè)性等因素，靈活地選擇體育教學(xué)的方式，這樣這可以讓學(xué)生在體育中獲得知識(shí)與技能的同時(shí)也能獲得快樂(lè)，讓學(xué)生可以更加熱愛(ài)體育的學(xué)習(xí)。另外，在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的同時(shí)，教師也要時(shí)刻注意自己的身份，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)要以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生可以發(fā)揮出他們的主體性，在教育中也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自身的重要性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生可以積極地參與到體育的鍛煉中，讓學(xué)生可以形成自主運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

（二）建立體育氛圍

教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)提升教育的質(zhì)量，同時(shí)也能充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體性，將課堂真正的交到學(xué)生的手中，讓學(xué)生可以自主地選擇想要學(xué)習(xí)和鍛煉的體育項(xiàng)目。這樣做可以發(fā)掘?qū)W生的體育運(yùn)動(dòng)的潛能，讓學(xué)生可以在體育課堂中收獲成就感，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣以及運(yùn)動(dòng)的信心。例如，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，以往的體育教學(xué)會(huì)以灌輸?shù)男问綖橹?，在體育的課堂上采用的都是封閉式的體育知識(shí)講授，導(dǎo)致無(wú)法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情受到影響。所以，想要提升學(xué)生的運(yùn)行熱情，就要積極的建立體育氛圍，讓學(xué)生參與到足球的比賽中，或?qū)⒆闱蚪虒W(xué)與游戲活動(dòng)等充分融合。這樣做既可以提升體育教學(xué)的質(zhì)量，也能將體育教學(xué)延伸到課外，既提升了學(xué)生的技能知識(shí)，也能提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而讓學(xué)生可以逐漸地形成終身體育意識(shí)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能力可以得到全面的發(fā)展。

（三）重視因材施教

由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度等都有不同，也會(huì)受到不同因素的影響，存在學(xué)習(xí)上的差異。因此，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，一定要重視這一點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特性，找出學(xué)生之間的差異性，有針對(duì)性地開(kāi)展體育教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的選擇上，都要充分考慮到學(xué)生之間的差異性。高中體育教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)一定要堅(jiān)持因材施教，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的差異制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定出教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，這些都需要教師充分的了解學(xué)生之后進(jìn)行，有針對(duì)性地培養(yǎng)，可以讓學(xué)生更快地形成終身體育的意識(shí)。例如進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣以及進(jìn)步的程度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，這不僅僅是考核學(xué)生的技能掌握，也能看出學(xué)生是否真正熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，教師再根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生向著自己有潛能的方向發(fā)展，從而逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

（四）建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍

在高中的體育教學(xué)中，教師最為教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者和實(shí)施者，他們?cè)陂_(kāi)展教育的過(guò)程中占據(jù)著很重要的位置。教師的素質(zhì)能力以及技能水平，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量都有很大的影響。因此，想要有效地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，也不能忽視教師的綜合素質(zhì)能力。所以，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，樹(shù)立科學(xué)的體育教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，重視學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的心理和思維能力方面。另外，由于教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，只有教師具備較高的素質(zhì)能力，才能促進(jìn)學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)。所以，作為教師應(yīng)該不斷地提升自身的綜合素質(zhì)能力，尤其是人際交往能力和組織管理能力等，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，從而給學(xué)生形成潛移默化的意識(shí)培養(yǎng)。另外，在目前的信息時(shí)代，體育教師也要充分掌握現(xiàn)代化的教學(xué)模式，將多樣化的教學(xué)方式融入課堂中，讓體育課堂散發(fā)出更多的活力，讓學(xué)生可以積極地參與到體育教學(xué)中來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目標(biāo)。

（五）完善體育教學(xué)設(shè)施

由于體育教學(xué)活動(dòng)中想要更加順利地開(kāi)展體育教學(xué)，離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及體育器材的支持。所以，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)備方面的投資，為學(xué)生提供良好的體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。完善體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施不僅可以滿足學(xué)生的體育教學(xué)需求，也能提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生自主選擇喜歡的項(xiàng)目，逐漸培養(yǎng)他們的自主性，從而使學(xué)生的終身意識(shí)得到有效提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，我國(guó)目前的高中體育教學(xué)想要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，就要改變教師的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。提升教師的體育意識(shí)可促進(jìn)學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)校也應(yīng)積極構(gòu)建高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生創(chuàng)造體育氛圍，不斷完善體育設(shè)施，教師也要不斷創(chuàng)新采取因材施教的方式培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

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