淺談青年體育教師高效課堂管理的實(shí)施策略

單增永

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）04-097-02

摘? 要? 體育課堂管理是體育教師為了完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容而采取的一系列教學(xué)行為與方式。作為青年體育教師如何將課堂管理做到高效，一定是成為合格教師乃至優(yōu)秀教師的關(guān)鍵因素。本文從學(xué)生、教師兩個(gè)方面探討影響體育課堂管理的主要因素，深挖體育課堂中學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)，并對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行合理性歸類，并提出相應(yīng)的對(duì)策。提高教師自信與威嚴(yán)、增強(qiáng)教育教學(xué)的合理性、提高課堂管理能力、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、增強(qiáng)專業(yè)技能、營(yíng)造良好的課堂氛圍、規(guī)范備課、精心布置場(chǎng)地器材等環(huán)節(jié)，是提高體育課堂管理效能的有效策略。

關(guān)鍵詞? 青年體育教師? 體育課堂? 管理? 策略

體育課堂是由學(xué)生和老師組成的整體，二者缺一不可，只有這兩個(gè)載體協(xié)同配合，才能夠保證一堂體育課的正常進(jìn)行。如何提高體育課的課堂效率，提高學(xué)生的執(zhí)行力，也生現(xiàn)階段應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)的重中之重有了好的組織。不僅能夠提高課上學(xué)生的練習(xí)效率，同樣也會(huì)避免體育課上意外傷害事故的發(fā)生。想成為一名能夠成功駕馭體育課堂的合格教師，需要長(zhǎng)時(shí)間的歷練。下面，筆者就結(jié)合多年獨(dú)立教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、藍(lán)青工程的扎實(shí)推進(jìn)，并將與青年教師的交流溝通，對(duì)體育課堂的組織與管理進(jìn)行以下淺談。

一、學(xué)生是關(guān)鍵，配合是核心

眾所周知，學(xué)生是一堂體育課的關(guān)鍵，是體育課的主體。只有學(xué)生積極努力的配合教師的教學(xué)，才能真正保證一節(jié)體育課的正常進(jìn)行。但是在日常的體育課教學(xué)中，也并不每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡心盡力的去完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度大致可以分為以下幾種。

（一）我行我素不服從管教

此類學(xué)生的數(shù)量相對(duì)較少，但也不乏存在。屬于這種類型的學(xué)生大多自主意識(shí)較差，行為規(guī)范不強(qiáng)?？墒窃隗w育課中卻不能讓這些學(xué)生放縱自如，所以在教學(xué)中要有耐心并有針對(duì)性的解決辦法：（1）教師應(yīng)給予這些學(xué)生更多的關(guān)注，通過(guò)有效分組的形式使教師能夠更好的監(jiān)控學(xué)生課堂的表現(xiàn)。（2）每節(jié)課下都不厭其煩地對(duì)這幾名學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員與適時(shí)總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其真正意識(shí)到課堂常規(guī)與努力付出在體育課堂的重要性，緊跟團(tuán)隊(duì)不輕言放棄。

（二）上課執(zhí)行力差、訓(xùn)練不出力

這種觀象在體育課的教學(xué)中屬于普遍現(xiàn)象。由于初三這一年的上課內(nèi)容比較學(xué)單調(diào)、乏味，所以學(xué)生對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生了厭倦感。這種觀象一旦發(fā)生，教師應(yīng)及對(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，因?yàn)檫@會(huì)現(xiàn)象會(huì)嚴(yán)重影響課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。針對(duì)這一類型的學(xué)生應(yīng)采取以下方法：（1）正確認(rèn)識(shí)體育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考體育的重要性，從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)訓(xùn)練的厭倦感。（2）分揮各性體育骨干的作用，用他們敢練肯練的作風(fēng)去感染其他同學(xué)。與班主任及時(shí)溝通，在班會(huì)中對(duì)練習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，渲染班里的積極氛圍。（3）進(jìn)行同質(zhì)分組，此同質(zhì)分組并不等同于按成績(jī)的同質(zhì)分組。而是根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行合分組，教師課上采用“孤立”這群同學(xué)的辦法進(jìn)行教學(xué)。“孤立”并不是代表不去管理這群學(xué)生，而是讓他們自己去認(rèn)識(shí)到練習(xí)的重要，使其意識(shí)到體育課既然上，就要獲得相應(yīng)的收獲，想要取得成績(jī)，就要認(rèn)真練習(xí)。讓他們感覺(jué)只有通過(guò)自己的努力，才能融入到這個(gè)練習(xí)氛圍濃郁的班集體里，從而達(dá)到思想的轉(zhuǎn)變。（4）與班主任及性交流溝通、做好每一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)，讓組長(zhǎng)監(jiān)督各組學(xué)生的練習(xí)情況，下課后積極與老師交流，對(duì)本節(jié)課每組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。（5）深入思想動(dòng)員，針對(duì)這些學(xué)生一定要講清初三體育的重要性，讓他們真正認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何上好一節(jié)體育課，做到在體育課上“敢練、想練、肯練”。

（三）組織紀(jì)律性強(qiáng)，但訓(xùn)練量加大后就容易出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象

這類學(xué)生相對(duì)于以上兩類學(xué)生而言上進(jìn)心更強(qiáng)，因?yàn)樗麄儾](méi)有真正地抵觸體育課，只是在遇到訓(xùn)練量加大的情況下才容易產(chǎn)生思想上的波動(dòng)，從而導(dǎo)意志品質(zhì)品質(zhì)的下降。針對(duì)這類學(xué)生最行之有效的方法為，教師給予學(xué)生們鼓勁，讓他們知道在訓(xùn)練最累的時(shí)候，如果再加把勁完成一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)成績(jī)的增長(zhǎng)會(huì)有很大幫助，在這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該采用激勵(lì)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生。如“加油”、“堅(jiān)持”、“真棒”等等，讓學(xué)主有信心去完成剩余的教學(xué)內(nèi)容，教師也可以在教學(xué)內(nèi)容的最后一項(xiàng)時(shí)和學(xué)生們共同完成，分擔(dān)痛苦鼓舞學(xué)生。

（四）關(guān)注特殊群體學(xué)生

在日常體育教學(xué)中，特體的學(xué)生較為常見(jiàn)。針對(duì)此類學(xué)生，應(yīng)該采取以下辦法：（1）想要練習(xí)而且具有一定身體素質(zhì)的同學(xué)，根據(jù)自身情況，合理分組促其發(fā)展，與其他同學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)，并要做好適時(shí)鼓勵(lì)與肯定。（2）想練但身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)主實(shí)際情況，對(duì)該類學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。（3）不想練且身體素質(zhì)相對(duì)較差，這類學(xué)生教師應(yīng)每節(jié)課給他們單獨(dú)分配任務(wù)，規(guī)定跑的時(shí)間，并讓其了解體育課的本質(zhì)目的是什么，希望在一年的體育訓(xùn)練中不應(yīng)把成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)放在第一位，而應(yīng)把健身放在首位，讓其真正了解到科學(xué)體育鍛煉的重要性。

二、設(shè)計(jì)需合理，教師保高效

（一）科學(xué)合理的制定教學(xué)計(jì)劃，提升體育教師的基本素養(yǎng)

積極合理的備課是體育教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的核心，精心備好每節(jié)課、備好每個(gè)學(xué)生，避免倉(cāng)促應(yīng)對(duì)是整個(gè)體育課堂教學(xué)活動(dòng)有效實(shí)施的前提和保障。首先，必須要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合計(jì)劃要求對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行細(xì)致的打磨與改進(jìn)。其次，學(xué)會(huì)借助自媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)中的先進(jìn)體育知識(shí)和信息，增加課堂教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。最后，積極參加體育學(xué)科的相關(guān)培訓(xùn)，把好的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方法吸納到教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

同樣，體育課堂教學(xué)環(huán)境具有特殊性，青年體育教師的教學(xué)機(jī)智就顯得尤為重要。處理偶發(fā)事件是體現(xiàn)教師教育機(jī)智的一把標(biāo)尺。教師在體育教學(xué)中要學(xué)會(huì)根據(jù)偶發(fā)事件的特點(diǎn)，合理運(yùn)用解決問(wèn)題的方法，許多難題就會(huì)迎刃而解。準(zhǔn)確得體、幽默詼諧的課堂語(yǔ)言，對(duì)傳授知識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生深入思考會(huì)起到至關(guān)重要作用。課堂語(yǔ)言表達(dá)能力的提高絕非需要日積月累，在日常的教育教學(xué)工作中一定要做到多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月地進(jìn)行語(yǔ)言積累和訓(xùn)練，才能有效提升自身在課堂教學(xué)的語(yǔ)言水平與能力。

（二）合理運(yùn)用正確的課堂管理理念努力提升專業(yè)素養(yǎng)

青年體育教師在體育教學(xué)中，要勇于打破以教師主體為基礎(chǔ)的課堂管理思想，努力去嘗試新課標(biāo)提倡的管理理念，并在實(shí)際教學(xué)工作中靈活運(yùn)用。第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。課堂教學(xué)從“以教定學(xué)”轉(zhuǎn)向“以學(xué)定教”。有意識(shí)地多安排學(xué)生自主練習(xí)和合作練習(xí)，讓學(xué)生在公平公正的環(huán)境下相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升體育課教學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。第二，充分利用器材、場(chǎng)地、學(xué)情等現(xiàn)狀，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇趣味性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主地參與鍛煉的興趣和熱情，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。第三，多表?yè)P(yáng)。在課堂上，要進(jìn)行合理分組，充分發(fā)揮學(xué)生的同伴效應(yīng)。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，對(duì)課堂表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

青年體育教師的專業(yè)技能包括課堂教學(xué)能力、專業(yè)業(yè)務(wù)水平、評(píng)價(jià)與反饋能力、教育科研能力、課程開(kāi)發(fā)和利用能力等。在網(wǎng)絡(luò)信息與媒體資源豐富的當(dāng)下，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多。所以身為新時(shí)代的體育教師如果缺乏積極努力、奮發(fā)向上、敢于創(chuàng)新的精神，很難在教學(xué)中獲得學(xué)生的信服與尊敬。只有不斷提高專業(yè)技能，豐富個(gè)人閱歷才能滿足當(dāng)下學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求。

（三）教師威信度確立

身為青年體育教師，教學(xué)的威信同樣需要淵博的知識(shí)、高尚的人格和認(rèn)真的工作態(tài)度。因此，青年體育教師在日常的工作與學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)還要注意自身的儀容儀表，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。在課堂教學(xué)中同樣要充分自信，在面對(duì)以身體練習(xí)為基本手段的特殊學(xué)科，青年體育教師個(gè)人的專業(yè)水平一定是課堂上確立自身威信的根本。所以，在日常教學(xué)與工作之余，堅(jiān)持一定強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，從而達(dá)到保持好體能是十分必要的。

（四）科學(xué)規(guī)劃場(chǎng)地器材，營(yíng)造良好的課堂氛圍

成功有效的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任，融洽的師生關(guān)系依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。良好的體育課堂氛圍需要教師的設(shè)計(jì)與把控，建立寬松和諧的師生關(guān)系一定是一堂課成功的核心，教師課上學(xué)的輕松，學(xué)生課學(xué)的愉快。同樣，安全科學(xué)的場(chǎng)地器材布置，能夠充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)新的思維方式與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂組織，是發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的條件。身為體育教師一定要懂得深入分析教材和學(xué)情的重要性，以學(xué)定教，和學(xué)生一起精心布置場(chǎng)地器材，一定會(huì)大大提高學(xué)生的課堂投入度，這也會(huì)成為保證良好課堂教學(xué)秩序的先決條件。

三、結(jié)語(yǔ)

體育改革的核心環(huán)節(jié)是體育課程改革。而體育課程改革的核心環(huán)節(jié)是體育課堂教學(xué)改革，也就是解決課堂教學(xué)管理的低效與無(wú)效問(wèn)題體育課的組織與管理是一堂體育課的核心與命脈。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用先進(jìn)的管理理念，將體育課堂管理放在體育課堂有效實(shí)施的重要層面，勇于嘗試在課堂中合理運(yùn)用科學(xué)及有效的教學(xué)手段，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。只有讓學(xué)生真正配合老師的教學(xué)，教師才能把自己的教學(xué)理念在課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致。

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