基于“四維聯(lián)動”的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與實踐

丁志坤，王家遠(yuǎn)，吳環(huán)宇

（深圳大學(xué) 土木與交通工程學(xué)院，廣東 深圳 518060）

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，特別是知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，國際競爭呈現(xiàn)出嶄新的態(tài)勢。能否迎接新態(tài)勢下知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出大批具有知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，而研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。目前，受到地域和資源等因素的限制，國內(nèi)諸多高校在研究生培養(yǎng)方面存在一系列突出問題。主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)生對自身研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)熱點關(guān)注熱情不足，研究視野狹窄，創(chuàng)新意識缺乏；（2）教師培養(yǎng)學(xué)生的手段單一，合作性、開放性不足。為解決以上問題，本文在深圳大學(xué)管理科學(xué)與工程（工學(xué)）一級學(xué)科碩士點研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出了一套創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，供其他高校參考。

一、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系實施機(jī)遇分析

針對上述問題，深圳大學(xué)管理科學(xué)與工程（工學(xué)）專業(yè)學(xué)科點圍繞研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)行了綜合性的改革實踐，充分利用地緣優(yōu)勢和政策機(jī)遇，積極開展了研究生教育教學(xué)探索。

（一）地緣優(yōu)勢分析

深圳市地處粵港澳大灣區(qū)，在150 公里半徑輻射圈內(nèi)覆蓋了香港、澳門兩個特別行政區(qū)和廣東省廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶，總?cè)丝诔^7 000萬人，是中國開放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力最強(qiáng)的區(qū)域之一，在國家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。深圳大學(xué)所處的地緣優(yōu)勢之一便是毗鄰香港，而香港已成為全球第三的國際化金融中心，經(jīng)濟(jì)上的繁榮為香港的教育事業(yè)提供了有力保障，尤其是在高等教育方面。截至2020 年，香港有十所法定大學(xué)，其中有三所位列亞洲大學(xué)五強(qiáng)之中。這些大學(xué)的國際化程度總體上均領(lǐng)先于內(nèi)地的高校。本學(xué)科點借助地緣優(yōu)勢，與其中的三所建立了良好、穩(wěn)定的溝通交流機(jī)制，為研究生打開了國際化窗口，為深港兩地的研究生提供了交流平臺。

（二）政策機(jī)遇分析

推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央做出的重大決策，是習(xí)近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動的國家戰(zhàn)略。2019 年2 月18 日，中共中央國務(wù)院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》。按照規(guī)劃綱要，粵港澳大灣區(qū)不僅要建成充滿活力的世界級城市群、國際科技創(chuàng)新中心“、一帶一路”建設(shè)的重要支撐、內(nèi)地與港澳深度合作示范區(qū)。加強(qiáng)粵港澳產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展，完善廣深港、廣珠澳科技創(chuàng)新走廊和深港河套、粵澳橫琴科技創(chuàng)新極點“兩廊兩點”架構(gòu)體系，推進(jìn)綜合性國家科學(xué)中心建設(shè)已被寫入國家“十四五”規(guī)劃綱要。就深港兩地高?？蒲泻献鞣矫?，2011 年8 月，李克強(qiáng)總理在參加香港大學(xué)百周年校慶時宣布中央政府有關(guān)部門將設(shè)立專項資金，每年支持1 000 名港大學(xué)生和教師到內(nèi)地學(xué)習(xí)、考察和開展科研工作。2012 年6 月香港與內(nèi)地高校代表簽署了《香港與內(nèi)地高等學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步深化交流與合作的意向書》。2015 年3 月15 日，李克強(qiáng)總理在十二屆全國人大三次會議的答記者問中指出，中央政府會繼續(xù)加大對香港的支持力度……使香港、內(nèi)地在交流合作當(dāng)中更多受益，進(jìn)一步深化經(jīng)貿(mào)和文化交流。以上政策背景為學(xué)科點與香港高校進(jìn)行教學(xué)、研究合作提供了得天獨厚的條件和機(jī)遇。

二、“四維聯(lián)動”的研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建

當(dāng)前社會形勢下，管理科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)體現(xiàn)“綜合性“”學(xué)習(xí)型“”開放式“”國際化”四個方面的要求。深圳大學(xué)管理科學(xué)與工程（工學(xué)）專業(yè)學(xué)科點結(jié)合深圳地緣優(yōu)勢和政策機(jī)遇，探索出了一條基于國際化視野的研究生交流、辦學(xué)思路，以創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)為中心，構(gòu)建了“四維聯(lián)動”的研究生培養(yǎng)體系，并取得顯著效果。該體系的有效實施，依賴于國際化視野、資源集成、行業(yè)融合，三者的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成“頂天立地”的國際化、創(chuàng)新型高端研究人才培養(yǎng)體系，如圖1 所示。

圖1 “四維聯(lián)動”的研究生培養(yǎng)體系

（一）一個中心理念

本培養(yǎng)體系的中心理念為：以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主線，構(gòu)建“頂天立地”的國際化高端研究人才。

研究生是科學(xué)研究與知識創(chuàng)新的主力軍，在經(jīng)濟(jì)全球化大趨勢下，國際化視野對研究生尤為重要?！绊斕臁敝该嫦蛉?，培養(yǎng)研究生的“國際化視野”。通過不定期地邀請國際知名專家到校開設(shè)講座和支持研究生赴境外參加國際學(xué)術(shù)會議雙向推進(jìn)的方式，為學(xué)術(shù)提供接觸國際前沿信息的平臺和獲取國際同行人脈的機(jī)會。學(xué)生在此過程中需要積極規(guī)劃、認(rèn)真準(zhǔn)備參加國際會議和講座的論文和材料，并且需要認(rèn)真準(zhǔn)備會議報告。這一系列舉措一方面可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，完善專業(yè)知識和技能，并且能促進(jìn)全面把握全球范圍內(nèi)學(xué)科的前沿動態(tài)；此外，也可以培養(yǎng)研究生的國際合作意識、獨立思考能力和理性批判精神。

“立地”是指在實際研究過程中，立足于國情，讓研究成果為我所用，體現(xiàn)中國特色。為達(dá)到這一目的，通過集成師資、資金以及政策機(jī)遇這三方資源，為人才培養(yǎng)體系提供可靠保障。具體做法主要有：第一，鼓勵學(xué)生在開展研究選題時多關(guān)注身邊問題，深入剖析研究問題與我國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的聯(lián)系，把握研究方向與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。第二，以管理科學(xué)工程研究中的工程問題為抓手，深入剖析關(guān)鍵科學(xué)問題，認(rèn)真制定研究方案，堅持“腳踏實地”的研究作風(fēng)，杜絕“蜻蜓點水”式的“假大空”粗淺研究。第三，積極開展不同國家地區(qū)之間的對比研究，事實求是地分析我國在管理科學(xué)與工程研究領(lǐng)域與先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的差距和優(yōu)勢。在深入總結(jié)他人經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為世界普遍的管理科學(xué)與工程學(xué)科問題研究貢獻(xiàn)中國智慧。

（二）四個基本目標(biāo)

本學(xué)科點在研究生培養(yǎng)過程中的四個基本導(dǎo)向目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生探索專業(yè)前沿，鼓勵學(xué)生開拓國際視野，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)科點國際影響力。培養(yǎng)方案要求研究生應(yīng)當(dāng)把目光面向全球，批判性地接受國外的成果，杜絕閉門造車。旨在讓研究生及時全面地了解學(xué)科前沿技術(shù)、理論和發(fā)展趨勢，有助于開闊學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)鑒別能力。通過為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的交流平臺和良好的實踐機(jī)會，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。與此同時，充分利用各種資源、交流平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)科點的國際影響力，形成學(xué)科點國際化發(fā)展的良性循環(huán)。

（三）“四維聯(lián)動”培養(yǎng)體系

1.四維之一：國際交流（平臺維）

2004 年至今，本學(xué)科點聯(lián)合香港理工大學(xué)、香港大學(xué)以及香港城市大學(xué)，共成功舉辦了21 屆“深港學(xué)術(shù)交流研討會”，為深港高校研究生提供了可持續(xù)的交流平臺。內(nèi)地學(xué)生可以借助與香港高校深入交流的機(jī)會開拓國際化視野，香港學(xué)生也可以借機(jī)了解內(nèi)地的研究狀況，開創(chuàng)了協(xié)同共贏的局面。

此外，自2011 年以來，先后選拔、推薦18 名優(yōu)秀學(xué)生參加清華大學(xué)國際工程暑期學(xué)校。暑期學(xué)校每一屆約有60名來自全球的學(xué)生進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)交流。前來授課的老師都是來自美國賓夕法尼亞大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、香港理工大學(xué)等國內(nèi)外知名高校，學(xué)生可借此契機(jī)進(jìn)一步開拓國際視野。

以上兩個有口皆碑的國際交流平臺是本學(xué)科點為研究生提供的穩(wěn)定、可持續(xù)的學(xué)術(shù)交流平臺，受到研究生的普遍歡迎，實施效果特別顯著，成為本學(xué)科點研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一大特色。

2.四維之二：互聯(lián)網(wǎng)介入（技術(shù)維）

為充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的技術(shù)優(yōu)勢，一方面，學(xué)科點開設(shè)兩個以“工程管理”和“可持續(xù)性建設(shè)”為主題的前沿論壇，邀請國內(nèi)外知名專家、學(xué)者舉行學(xué)術(shù)系列講座。研究生可以通過參加論壇交流全面了解管理科學(xué)與工程學(xué)科前沿，激發(fā)研究創(chuàng)新靈感。另一方面，將課程教學(xué)與前沿講座緊密結(jié)合，開設(shè)工程管理前沿課，以互聯(lián)網(wǎng)+Seminar 為載體開展線上線下互動式教學(xué)。在線上，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生互動并全方位收集課程進(jìn)展、效果、評價等信息，有助于進(jìn)一步完善課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)效果提升等。在線下，主講教師課堂講授之余，邀請專家、學(xué)者走進(jìn)課堂進(jìn)行專題報告，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科的最新發(fā)展?fàn)顩r、分享研究經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生積極提問并參與討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，挖掘?qū)W術(shù)潛力。

3.四維之三：競賽引領(lǐng)（評價維）

為進(jìn)一步提高研究生的創(chuàng)新素質(zhì)，學(xué)科點從組織保障和經(jīng)濟(jì)支持等多個方面鼓勵學(xué)生組隊參加國內(nèi)外的相關(guān)競賽，做到以競賽為抓手，對學(xué)科點研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果及研究生自身進(jìn)行評價。其中，本學(xué)科點參加的具有代表性的競賽包括：建設(shè)工程與管理創(chuàng)新競賽、既有工業(yè)建筑綠色改造大賽、中國住博會BIM 優(yōu)秀案例作品大賽等。

參加比賽既是課堂所學(xué)知識的應(yīng)用過程，也是學(xué)生之間的交流過程，有助于開闊研究視野。學(xué)生參加國內(nèi)外的各項競賽，既鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力，又反過來檢驗其科研創(chuàng)新能力及學(xué)科點培養(yǎng)效果。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參賽熱情，學(xué)科點設(shè)立“以賽促研、以賽獎學(xué)”的評價與激勵機(jī)制。由學(xué)科點提供相應(yīng)的參賽經(jīng)費并對獲獎團(tuán)隊實行獎勵，而且在研究生評優(yōu)、評獎中優(yōu)先考慮競賽獲獎學(xué)生。

4.四維之四：合作共贏（協(xié)同維）

本著合作共贏的目標(biāo)，深圳大學(xué)管理科學(xué)與工程（工學(xué)）專業(yè)學(xué)科點努力開創(chuàng)校企、校政、校際合作共贏的格局。在校企合作方面，學(xué)科點與多家企業(yè)建立實習(xí)基地。實習(xí)基地的建立，能夠推動研究生實踐和創(chuàng)業(yè)活動的開展，實現(xiàn)“產(chǎn)-學(xué)-研”一體化，有利于最終提高研究生的綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力。此外，在2015 年至2020 年，學(xué)科點教師通過校企合作、與政府合作方式獲得橫向課題共計40 余項，合同經(jīng)費超過1 000 萬元。老師帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)橫向課題，能有效幫助學(xué)生從實踐中提煉科學(xué)問題，提高學(xué)生的實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生與行業(yè)之間的聯(lián)系。

在校際合作方面，以教師互訪為突破口，夯實科研、教學(xué)的國際合作基礎(chǔ)。老師帶領(lǐng)研究生與國內(nèi)外其他高校的學(xué)者聯(lián)合發(fā)表論文，加強(qiáng)學(xué)生的對外交流，快速提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。在畢業(yè)生論文盲審方面，與國內(nèi)重點高校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。此外，學(xué)科點與澳大利亞阿德萊德大學(xué)、西悉尼大學(xué)、斯文本科技大學(xué)等建立了科研合作，共同承擔(dān)了澳大利亞國家基金項目，還與阿德萊德大學(xué)、西悉尼大學(xué)等簽署研究生聯(lián)合培養(yǎng)計劃的備忘錄，為進(jìn)一步提升學(xué)科點研究生培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新點分析和效果評價

（一）“四維聯(lián)動”的創(chuàng)新點分析

首先，本學(xué)科點充分利用地緣優(yōu)勢，構(gòu)建了國際化、開放式的研究生交流平臺，并形成了制度化的交流機(jī)制，為研究生及時把握全球范圍內(nèi)學(xué)科前沿的最新動態(tài)、拓展學(xué)生國際化的研究視野、激發(fā)學(xué)生的探索熱情起到了十分重要的作用。其次，本學(xué)科點創(chuàng)建了“國際交流（平臺維）-互聯(lián)網(wǎng)介入（技術(shù)維）-競賽引領(lǐng)（評價維）-合作共贏（協(xié)同維）”四維聯(lián)動的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，在提升學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的同時，深圳大學(xué)管理科學(xué)與工程（工學(xué)）專業(yè)學(xué)科點的國內(nèi)外學(xué)術(shù)影響力不斷擴(kuò)大。

（二）培養(yǎng)體系推廣應(yīng)用效果評價

第一，學(xué)生學(xué)術(shù)興趣和學(xué)術(shù)追求顯著提高。由于學(xué)科點與境內(nèi)外多所高校保持著良好、穩(wěn)定的交流合作關(guān)系，擴(kuò)大了學(xué)科點的國際影響力，為廣大學(xué)生繼續(xù)深造創(chuàng)造了更為廣闊的選擇機(jī)會。截至目前，先后有9 名畢業(yè)生被密歇根理工大學(xué)、阿德萊德大學(xué)、香港大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等國內(nèi)外知名大學(xué)錄取為博士研究生，選擇赴國外（境外）知名大學(xué)繼續(xù)深造的畢業(yè)生顯著增多。

第二，學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的國內(nèi)外認(rèn)同度顯著提高。學(xué)生在讀期間，發(fā)表學(xué)術(shù)成果豐碩。在老師和學(xué)生的共同努力下，本學(xué)科點的研究生發(fā)表了一系列高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果，近五年研究生發(fā)表優(yōu)秀期刊論文共計60 余篇、獲得發(fā)明專利和軟件著作權(quán)多項。每年學(xué)科點研究生都能夠在工程管理類競賽中取得優(yōu)異成績，如在第十四屆住博會·中國BIM 技術(shù)交流暨優(yōu)秀案例作品推薦會上榮獲“最佳BIM 教育實踐應(yīng)用獎”一等獎；在清華大學(xué)主辦的“建設(shè)工程與管理創(chuàng)新競賽”中，連續(xù)四年獲獎等。此外，學(xué)科點每年組織學(xué)生參加建設(shè)管理與房地產(chǎn)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會，學(xué)生的論文多次在會議中收獲獎項。

第三，為社會輸送大批優(yōu)秀人才。經(jīng)過學(xué)科點三年的培養(yǎng)，研究生在科研、實踐等方面得到長足的發(fā)展。近年來，研究生的就業(yè)情況很好，畢業(yè)時簽訂就業(yè)協(xié)議、勞務(wù)合同的比例達(dá)到90%以上，進(jìn)一步攻讀博士學(xué)位的學(xué)生占10%左右。在歷屆畢業(yè)的學(xué)生中，產(chǎn)生了大批優(yōu)秀校友，成為所在單位的技術(shù)骨干或負(fù)責(zé)人。

四、結(jié)束語

深圳大學(xué)管理科學(xué)與工程（專業(yè)）學(xué)科點圍繞研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)行了綜合性的改革實踐，充分把握地緣優(yōu)勢和政策機(jī)遇，構(gòu)建國際化、開放式的研究生交流平臺并形成了制度化的交流機(jī)制，并創(chuàng)建了“國際交流-互聯(lián)網(wǎng)介入-競賽引領(lǐng)-合作共贏”四維聯(lián)動的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。多年的教學(xué)實踐成果表明“，四維聯(lián)動”培養(yǎng)模式的開展不僅提升了學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，也擴(kuò)大了本學(xué)科點的國內(nèi)外學(xué)術(shù)影響力。