淺談初中音樂高效課堂創(chuàng)設

郝浩琦

◆摘 要：追求高效率的課堂是每一位教師都追求的目標。在培養(yǎng)學生的情感和提高其信用價值方面，音樂有著特殊的作用。所以，如果學生音樂功底比較弱，也不注重音樂課，老師該如何提高課堂效率呢？所以建立一個高效的音樂課堂十分重要。改善課堂教學模式，改變學生對音樂的漠不關(guān)心，努力營造和諧的課堂氛圍。

◆關(guān)鍵詞：立德樹人;初中音樂;課堂高效;研究

1引言

課堂是提供學生發(fā)展的基本條件的基礎教育形式，課堂的效率直接影響著學生能力的發(fā)展和提高。初中音樂教師應轉(zhuǎn)變思維方式，創(chuàng)新教學方法，促進課堂升級，最終構(gòu)建高效課堂，促進學生的音樂高效學習。

2融洽師生關(guān)系，活躍課堂教學氣氛

教師與學生的關(guān)系是課堂教學中最基本的關(guān)系，直接影響到課堂教學的氣氛，進而影響到學生的學習態(tài)度、情感、心理。所以，在新的教育形勢下，初中的音樂教師，過去“教師導向”的教育理念和教育方式發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變，肯定了學生的支配性，強調(diào)課堂上必須把學生的成長作為教育的起點，也就是說，課堂教學模式應該轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，注重學生的全面發(fā)展。進而學習成為學生與朋友交流、溝通、凝聚學生心智、師生間和諧構(gòu)建和諧關(guān)系、師生在課堂上努力營造自由民主的教育環(huán)境，要抱有誠實的態(tài)度、言辭真誠。

比如，為了活躍課堂氣氛，消除學生的緊張和抵觸情緒，作者與學生在課堂上進行互動，通過對話了解學生的問題和學習狀況。每一堂課，作者都會提前來到課堂，利用課余時間和同學們交流興趣，了解學生的興趣和個性，根據(jù)對大部分學生的了解后再在課堂上采取有針對性地教學。課后，筆者根據(jù)教學內(nèi)容展開交流活動，讓學生談談對課堂音樂作品的看法。

3抓課導鏈、情景渲染激發(fā)動力

引入是課堂教學的起點?？茖W性、獨創(chuàng)性的課堂能充分抓住學生的求知欲，激發(fā)學生學習的興趣和動機。所以，初中音樂教師要注意課堂介紹，好好把握。第一，課前準備階段，導入的主要內(nèi)容要符合教學大綱，新課內(nèi)容要符合學生興趣，精心設計。接著，在課程開始時，用一些有趣的方法，如游戲、比賽、故事等，來展示和渲染所導入的內(nèi)容。完整的音樂課堂與正規(guī)課堂的教學活動緊密相連，充分激發(fā)學生的學習興趣，自覺地進入到下一個學習過程。

4建構(gòu)高效課堂的途徑

老師可以根據(jù)教材內(nèi)容設計各種教學方法，把學生引向教材內(nèi)容。盡管老師不再把自己僅僅看作是教育的角色，但由于是與學生一起學習、與學生結(jié)成友誼的伙伴，學生在課堂上不會抗拒，能以平和的心態(tài)學習知識。

4.1營造氛圍，提升思想情感

課堂里最重要的是氣氛。對人們來說，環(huán)境可以產(chǎn)生巨大的影響。學習過程中，如果你周圍的環(huán)境輕松易學，它就能把你帶入進去。每一個學生都是獨立的個體，在教學過程中教師會遇到各種學生。這些有不同的特點。教學要根據(jù)自身的特點對學生進行教育，使學生充分成長。學歌謠時，學生們也許不太會聽。教師為使學生們感覺，會在課堂上放一些民謠。民歌有尖銳的，也有柔和的。在聽到了民謠之后，學生可以選擇自己喜歡的歌謠帶到課堂上，讓其他同學聽，就像聽民謠音樂會一樣，了解不同音樂風格的原因。享受音樂與藝術(shù)的悠閑氣氛，增進學生的思想感情和觀念，提高學生的思想道德素質(zhì)。

4.2運用設備

能很好地支撐教育的外部設備，在信息高度發(fā)達的現(xiàn)代社會中有很多種。使用多媒體設備是直觀的。對純粹說教的教學，能更好地優(yōu)化學生的認知與理解。要使學生的思想道德觀念健康地發(fā)展起來，并在多媒體教育中形成正確的思維習慣。正確的音樂理念，可以引導學生去學習。舉例來說，在學習外國音樂時，音樂表現(xiàn)出對命運的不公平抵抗，以及在艱難的生活中積極進取的意志，這些思想通過音樂表現(xiàn)出來，學生在學習過程中會感受到這種情緒。如今的學生生活在經(jīng)濟發(fā)達、和平繁榮的國家，以及舒適的生活學習環(huán)境。取而代之的是明確的未來、寶貴的機會、寶貴的時間和對未來的希望。老師在教學過程中也不能過分依賴多媒體。如果過度使用多媒體，在提高自身修養(yǎng)方面，他們就會消極而冷落。教師在教學過程中要對多媒體合理利用，使多媒體得到最大的利用。

4.3結(jié)合舞蹈，活躍課堂氣氛

通過舞蹈教學，學生在學習歌唱的過程中，能感受到音樂的魅力，獲得更好的學習體驗，充分激發(fā)學生對音樂課程的濃厚興趣和想象。實踐教學中，教師可以向?qū)W生展示與教材相關(guān)或一致的舞蹈視頻內(nèi)容。教師也可以通過觀察學生學習模仿的方式為學生演奏。自由自在地組織學生運用自己所學的知識，創(chuàng)造新的舞蹈創(chuàng)新動作。通過這種方式，不僅提高了學生的學習興趣，而且有效提高了課堂效率。老師要主動融入學生，發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，不僅可以有效地提高教師的教學效率，而且可以拉近師生的距離。同學們學習完舞蹈后，可組織學生集體表演，也可在臺上表演。這能充分激發(fā)學生的演奏欲望，提高學生學習音樂的興趣。

5結(jié)語

因此，初中音樂教師應不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，以提高教學效果。在思想建設方面，教師應積極鼓勵學生建立自信心。在合理的教學中運用意識形態(tài)和道德教育，使音樂更加豐富，教育更容易得到變化。要突破傳統(tǒng)，走出誤區(qū)，采用和諧的師生關(guān)系、多媒體設備、新型課堂模式等策略，優(yōu)化初中音樂課堂。要提高素質(zhì)，在學生中樹立良好的形象，引導學生;為樹立正確的價值觀和人生態(tài)度。

參考文獻

[1]嚴明森.漫談初中音樂課程立德樹人的任務[J].初中課程輔導（教師教育），2020（13）：105.

[2]黃寶珍.淺談初中音樂教育如何立德樹人[J].考試周刊，2020（40）：153-154.

[3]杜永壽.緊扣“立德樹人”總要求全面落實音樂學科核心素養(yǎng)（下）一初中《音樂鑒賞》教材解讀[J].中國音樂教育，2019（12）：4-10.

[4]李琦蘭.初中音樂課程模塊的落地與實施建議一基于《普通初中音樂課程標準》的思考0.黃河之聲2009（11）：77.

[5]李霞流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究[J].藝術(shù)評鑒，2020（16）：109-111.