中職服裝市場(chǎng)營銷課有效教學(xué)的實(shí)踐

詹溫靜

◆摘 要：當(dāng)前階段，中職服裝市場(chǎng)營銷課在新時(shí)期成為了一大熱點(diǎn)專業(yè)，并且深受社會(huì)廣泛關(guān)注和重視。因此，筆者在本文針對(duì)中職服裝市場(chǎng)營銷科的創(chuàng)新教學(xué)策略與途徑進(jìn)行一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：中職教育;服裝市場(chǎng)營銷;創(chuàng)新教學(xué)策略

一、引言

新時(shí)期社會(huì)發(fā)展大環(huán)境下，市場(chǎng)需要更多優(yōu)秀的服裝市場(chǎng)營銷人才與專業(yè)型實(shí)踐人才。許多服裝企業(yè)為了可持續(xù)性健康發(fā)展已經(jīng)更加重視人才培養(yǎng)和人才鍛煉，在當(dāng)前積極招募更多高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀營銷人才，力求全面提升自身企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)新力。因此，中職服裝市場(chǎng)營銷課教學(xué)實(shí)踐過程中，教師必須要有效解決一些當(dāng)前教學(xué)過程中面臨的問題與不足，并且尋找更為創(chuàng)新化、合理化的教學(xué)策略與手段，全面提升中職服裝市場(chǎng)營銷課教學(xué)質(zhì)量與效率。

二、解析新時(shí)期服裝市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)中面臨的主要問題

新時(shí)期中職教育教學(xué)大環(huán)境下，服裝市場(chǎng)營銷課教學(xué)面臨一些問題和不足亟待解決。首先，這門課程受到的重視度和關(guān)注度有限，經(jīng)常被忽略甚至是忽視。大多數(shù)中職院校對(duì)于這一專業(yè)課程缺乏主觀認(rèn)識(shí)。比如說，新時(shí)期社會(huì)發(fā)展背景下，國內(nèi)大多數(shù)服裝企業(yè)都堪稱為較為傳統(tǒng)意義上典型的加工型企業(yè)，自身生產(chǎn)力和生產(chǎn)水平俱佳，但自身設(shè)計(jì)水平和影響能力卻不強(qiáng)。這也在某種程度上致使服裝營銷專業(yè)性人才在新時(shí)期的全面緊缺，并且在一定程度上對(duì)我國服裝健康發(fā)展和創(chuàng)新之路產(chǎn)生一定制約和阻礙。其次，中職教育體系中服裝市場(chǎng)營銷課教學(xué)較為乏味、枯燥且單一，教師習(xí)慣運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)手段，針對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行填鴨式和灌輸式教學(xué)，也就是教師只管“教”，不管學(xué)生怎樣“學(xué)”。未能充分考慮中職學(xué)生自身的興趣愛好以及學(xué)習(xí)需求以及對(duì)專業(yè)知識(shí)本身的價(jià)值取向。在實(shí)踐教學(xué)過程中，許多中職教師僅僅是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和分析，并且布置一些書面作業(yè)和教學(xué)任務(wù)，并沒有將教學(xué)主要方向集中于銷售實(shí)例以及相關(guān)技巧教學(xué)之上，導(dǎo)致學(xué)生問題意識(shí)差強(qiáng)人意，無法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去有效解決未來工作中面臨的各種問題。

三、中職服裝市場(chǎng)營銷課有效教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）全面加強(qiáng)對(duì)服裝市場(chǎng)營銷課的關(guān)注與重視程度

新時(shí)期中職教育教學(xué)大環(huán)境下，各中職學(xué)校必須要對(duì)服裝市場(chǎng)營銷課的教學(xué)工作加以高度重視與關(guān)注。這就需要專業(yè)教師首先能夠充分認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟到這一課程的重要意義和教學(xué)價(jià)值，并且能夠不斷提升自我教學(xué)水平和教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師需要能夠讓每一名學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中真正感受與認(rèn)識(shí)到營銷活動(dòng)必然會(huì)貫穿于服裝生產(chǎn)的整個(gè)過程，兩者之間相互影響、缺一不可。最后，教師需要讓每一名中職學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展現(xiàn)出專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與探究，成為一名優(yōu)秀的服裝生產(chǎn)設(shè)計(jì)者，并且也能夠擔(dān)任一名優(yōu)秀的，有經(jīng)驗(yàn)的服裝營銷人員。

（二）教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)化整合服裝市場(chǎng)營銷課教學(xué)內(nèi)容

新時(shí)期想要全面創(chuàng)新中職服裝市場(chǎng)營銷課教學(xué)模式和教學(xué)途徑，教師需要與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)化整合該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，也就是徹底創(chuàng)新和升級(jí)原有教學(xué)知識(shí)體系，關(guān)注各部分的共同知識(shí)要點(diǎn)和要素，進(jìn)而重新組織和安排具有生動(dòng)性、開發(fā)性、延展性的優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)。某種程度上來講，課程整合的最終目的是有效減少各類知識(shí)的重復(fù)與分割，進(jìn)而能夠?qū)⒉煌鹿?jié)甚至不同學(xué)科的專業(yè)知識(shí)緊密銜接與整合在一起，教師用最少的教學(xué)時(shí)間來講述最豐富的的知識(shí)，全面提升教學(xué)效率。鑒于此，在服裝市場(chǎng)營銷課教學(xué)實(shí)踐過程中，教師需要緊抓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的主干與內(nèi)涵，并且借助師生共同研究以及小組合作教學(xué)等多元化教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新化教學(xué)。舉例說明，針對(duì)新時(shí)期服裝營銷運(yùn)作案例進(jìn)行教學(xué)分析和探索時(shí)，教師需要以當(dāng)前最新的服裝市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和背景介紹為主體思路與框架，并且結(jié)合服裝品牌的自身定位、營銷策略、成功理念與經(jīng)典案例分析等可各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)和去解決，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，并且有效解決各種實(shí)際問題。

（三）教師應(yīng)采用多元化教學(xué)方式積極構(gòu)建高效課堂

除了上述兩大有效策略之外，教師也需要采用多元化教學(xué)方式積極構(gòu)建一個(gè)高效課堂。具體來講，教師可以將一些傳統(tǒng)概念上的“舊課”內(nèi)容導(dǎo)入逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N興趣引入，進(jìn)而激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和好奇心。并且能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松愉悅、毫無壓力的課堂教學(xué)環(huán)境。舉例說明，針對(duì)服裝產(chǎn)品定價(jià)依據(jù)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以提出這樣幾個(gè)與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的趣味問題和話題：“同學(xué)們，你知道當(dāng)前一件品牌服裝，或者是我們所謂的奢侈品服裝的定價(jià)為什么如此之高么？你們知道定價(jià)背后的一些內(nèi)幕和故事么？某些世界品牌的基礎(chǔ)造價(jià)究竟有多少利潤空間？”顯而易見，全體中職學(xué)生必然對(duì)這些問題產(chǎn)生濃厚興趣，想要知道問題答案。也必然會(huì)全身心跟隨教師進(jìn)入課堂教學(xué)氛圍之中。再比如說，針對(duì)一些較為枯燥乏味的課程知識(shí)，教師可以采用多媒體教學(xué)以及信息化教學(xué)，為學(xué)生展示最新的世界服裝潮流、發(fā)展方向、藝術(shù)特色以及市場(chǎng)銷售動(dòng)態(tài)，進(jìn)而讓中職學(xué)生能夠直觀化、立體化的學(xué)到更多書本上學(xué)不到的知識(shí)，全面提升自身專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，為將來步入社會(huì)，走向工作崗位提前打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，新時(shí)期中職教育大環(huán)境下，中職服裝市場(chǎng)營銷課的創(chuàng)新化教學(xué)實(shí)踐之路可謂“任重而道遠(yuǎn)”。教師必須要在教學(xué)實(shí)踐過程中真正做到以生為本，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境和氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)和探究欲望，力爭(zhēng)讓中職服裝市場(chǎng)營銷課的整體教學(xué)水平和質(zhì)量能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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