如何做好小學(xué)教務(wù)管理工作探思

尼瑪江村

◆摘? 要：作為基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，教務(wù)管理工作的開展情況直接影響著小學(xué)教育教學(xué)的整體質(zhì)量。由于小學(xué)教務(wù)管理工作內(nèi)容繁多，涉及的領(lǐng)域廣泛，因此在實(shí)際管理工作中存在一定的難度。這就要求相關(guān)管理人員必須要認(rèn)識到自身的重要職責(zé)，積極探索有效性、全面性的教務(wù)管理工作方法，爭取在提高教務(wù)管理整體質(zhì)量的同時，也能強(qiáng)化其對小學(xué)教育教學(xué)活動的服務(wù)效能，從而營造一個良好的教育環(huán)境。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);教務(wù)管理;工作方法

1 引言

從本質(zhì)上來說，小學(xué)教務(wù)管理是確保教育教學(xué)活動順利實(shí)施的前提基礎(chǔ)，只有將教務(wù)管理工作落到實(shí)處，才能調(diào)動一切積極因素更好地服務(wù)于教學(xué)管理，從而為提高教育教學(xué)水平提供可靠的保障。鑒于此，相關(guān)教務(wù)管理人員必須要明確教務(wù)管理工作的意義和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，制定科學(xué)的管理目標(biāo)，根據(jù)基本工作要求采取行之有效的管理策略，促使教務(wù)管理工作能夠滲透到小學(xué)教育教學(xué)體系的各個環(huán)節(jié)之中，從而將其有效價值發(fā)揮得淋漓盡致。

2 講究管理藝術(shù)，構(gòu)建良好的人際關(guān)系

從教務(wù)管理工作的基本內(nèi)容來看，由于其工作范圍廣泛，涉及人員眾多，因此對于管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理技能有著較高的要求。因此，作為小學(xué)教務(wù)管理工作的主導(dǎo)，廣大教導(dǎo)主任的專業(yè)素養(yǎng)直接決定著教務(wù)管理工作的開展效果，這就要求教導(dǎo)主任必須要掌握豐富的管理技巧，結(jié)合實(shí)際情況制定合理的管理方案，認(rèn)真總結(jié)實(shí)際工作中的問題和不足，以便在工作改進(jìn)的過程中強(qiáng)化自身的管理能力，從而將教務(wù)管理工作落到實(shí)處。此外，在實(shí)際工作開展的過程中，教導(dǎo)主任還應(yīng)搭建好校長與教師的溝通橋梁，充當(dāng)他們的溝通紐帶，既要準(zhǔn)確地向教師傳達(dá)校長的工作計劃，也要幫助教師向校長反映實(shí)際工作問題，這樣才能避免矛盾的產(chǎn)生，從而構(gòu)建良好的人際關(guān)系。從本質(zhì)上來說，教導(dǎo)主任在學(xué)校人際關(guān)系體系中發(fā)揮著“承上啟下”的重要作用，一個合格的教導(dǎo)主任既要保證在師生群體當(dāng)中樹立威信，也要具備準(zhǔn)確揣摩校長意圖的本領(lǐng)，這樣才能將問題扼殺在搖籃里，從而營造一個和諧的教育工作環(huán)境。

3 注重教學(xué)反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

實(shí)踐證明，學(xué)校教育教學(xué)水平的提升離不開有效的教學(xué)反思，只有不斷進(jìn)行教學(xué)反思，才能及時解決教育教學(xué)活動中的問題，從而為教育教學(xué)工作的順利開展掃清障礙。而教務(wù)管理工作中最主要的內(nèi)容就是教學(xué)管理，提高教育教學(xué)水平是教務(wù)管理工作的主要目標(biāo)。鑒于此，廣大教導(dǎo)主任必須要注重教學(xué)反思，切實(shí)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以便為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好的條件。一方面，教導(dǎo)主任應(yīng)對教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面掌握，針對實(shí)際教學(xué)問題進(jìn)行總結(jié)和概括，對根本原因進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果及時反饋給教師，以此強(qiáng)化教師的教學(xué)能力。另一方面，教導(dǎo)主任還應(yīng)掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題，組織教師進(jìn)行研究、討論，制定行之有效的解決方案，同時也要詢問學(xué)生的獨(dú)到見解，引導(dǎo)學(xué)生為提高教育教學(xué)水平獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從而調(diào)動一切積極因素落實(shí)教學(xué)管理工作。

4 做好培訓(xùn)工作，加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，青年教師在基礎(chǔ)教育教師隊伍當(dāng)中所占的比重越來越大，青年教師不僅為教育教學(xué)工作注入了新鮮的活力，而且還為教育體制改革提供了創(chuàng)新發(fā)展的動力。但是，不得不承認(rèn)的是，相較于老教師，青年教師還缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其應(yīng)對問題能力還有待提升。鑒于此，教導(dǎo)主任必須要做好青年教師的培訓(xùn)工作，結(jié)合具體的工作要求制定合理的培訓(xùn)方案，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等方面進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以便幫助青年教師更好地勝任教學(xué)工作。值得注意的是，教導(dǎo)主任需要為青年教師提供充足的實(shí)踐機(jī)會，讓青年教師在實(shí)踐活動中積累經(jīng)驗(yàn)、完善不足，促使他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，從而促進(jìn)其教學(xué)水平的顯著提升。此外，教導(dǎo)主任還應(yīng)該定期組織青年教師和老教師開展研討活動，讓青年教師將自己的創(chuàng)新理念傳授給老教師，讓老教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給青年教師，以此形成“一幫一帶”的培訓(xùn)模式，這樣才能幫助青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，從而推動青年教師隊伍建設(shè)的深入發(fā)展。

5 優(yōu)化課程安排，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)

除了上述內(nèi)容以外，要想切實(shí)做好小學(xué)教務(wù)管理工作，廣大教導(dǎo)主任還需要優(yōu)化課程安排，以便更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要?，F(xiàn)階段，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的影響下，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育工作的重中之重，而教務(wù)管理工作主要就負(fù)責(zé)課程安排，這就要求教導(dǎo)主任必須要確保教育均衡，通過合理安排課程來發(fā)展學(xué)生的綜合能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。首先，教導(dǎo)主任需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展規(guī)律制定課程計劃，通過專家論證、研究討論等方式確定基本課程，以此為學(xué)生的全面發(fā)展提供可靠的保障。其次，教導(dǎo)主任需要對教育資源進(jìn)行合理配置，通過合理安排課程、均衡教育資源等方式落實(shí)課程要求，爭取在實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化的同時，也能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而切實(shí)發(fā)揮出教務(wù)管理工作的有效價值。

6 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)教務(wù)管理工作不僅關(guān)乎著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，而且還會對教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展造成巨大的影響，可以這么說，小學(xué)教務(wù)管理工作事關(guān)每個人的長遠(yuǎn)發(fā)展。為此，相關(guān)管理人員必須要認(rèn)識到教務(wù)管理工作的重要性，從多個角度、多個方面采取有效的管理策略，以便獲得巨大的管理效益，從而為優(yōu)化整個基礎(chǔ)教育體系做出巨大的貢獻(xiàn)。

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