雙減政策下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討

艾合買提江·艾米如拉

◆摘? 要：中央國務(wù)院站在了為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度與角度，制定出雙減政策，突出學(xué)生在課堂當(dāng)中的位置，讓學(xué)生有更多的自由成長空間。因此，本篇文章主要對(duì)雙減政策下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，希望能夠?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)教師起到一些參考與幫助。

◆關(guān)鍵詞：雙減政策;初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略

1 雙減政策之下對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性分析

（1）提升教學(xué)質(zhì)量

通過對(duì)初中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，發(fā)現(xiàn)其具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，其中包括多個(gè)內(nèi)容，例如：教育的宗旨、教育的實(shí)際投入、系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)、要素關(guān)系等等，但是在所有影響教育教學(xué)質(zhì)量的因素當(dāng)中，課程設(shè)置以及各門課程的內(nèi)涵質(zhì)量是最基本的前提。在雙減政策之下，需要充分將校園當(dāng)中的教書育人目的發(fā)揮出來，初中數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該應(yīng)用主動(dòng)、積極的態(tài)度，真正的認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性和意義，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效率與設(shè)水平。

（2）不斷對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革

減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是雙減政策當(dāng)中最重要的組成部門以及內(nèi)容之一，雙減政策當(dāng)中已經(jīng)明確的規(guī)定，學(xué)校需要對(duì)作業(yè)的總量進(jìn)行科學(xué)、合理的減少，還需要降低考試的壓力，保證作業(yè)來源的規(guī)范，作業(yè)設(shè)計(jì)具有科學(xué)性，合理設(shè)置作業(yè)，加大作業(yè)分析和反饋的力度以及課后輔導(dǎo)的力度等等，幫助作業(yè)系統(tǒng)向著更加科學(xué)的方向所發(fā)展和前進(jìn)。

（3）有序完成教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，老師將課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)作為重點(diǎn)與要點(diǎn)，之后進(jìn)入到了具體的設(shè)計(jì)教育過程當(dāng)中去，每節(jié)課都有與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，而且老師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，還需要自己關(guān)注的重點(diǎn)放在對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)把握上面，在參與到實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中去之后，通過老師詳細(xì)、認(rèn)真的講解，讓學(xué)生們能夠清晰把握這些核心，有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2 初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

根據(jù)真正的分析和了解之后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段有部分的初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行作業(yè)布置的過程當(dāng)中，簡(jiǎn)單的追求量，而且作業(yè)形式非常的單一，內(nèi)容枯燥，沒有任何創(chuàng)新的地方，大量的作業(yè)占據(jù)了學(xué)生課余時(shí)間，沒有任何創(chuàng)意的作業(yè)，更是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情產(chǎn)生極大的影響，無論是學(xué)生還是家長都苦不堪言，如果不能夠?qū)⒋隧?xiàng)問題妥善的解決，那么對(duì)課程改有序、順利的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生極大的影響，更是會(huì)對(duì)初中學(xué)生的身心健康產(chǎn)生傷害，所以在雙減政策的大背景之下，需要科學(xué)的減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是減輕負(fù)擔(dān)不僅需要將作業(yè)量和作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行減少，還需對(duì)作業(yè)的主要形式以及其中的內(nèi)容進(jìn)行革新，應(yīng)該運(yùn)用怎樣的方法，才能夠設(shè)計(jì)出具有多維性特點(diǎn)的作業(yè)，幫助學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，提高自己的思維以及綜合素養(yǎng)，是現(xiàn)階段每一位初中數(shù)學(xué)教師亟待解決和值得深思的問題之一。

3 雙減政策之下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略

（1）將信息技術(shù)加入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中去

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在新時(shí)代的大背景之下，初中校園當(dāng)中的數(shù)學(xué)教學(xué)也需要緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，將教學(xué)的方法、形式進(jìn)行不斷的改變，通過將信息技術(shù)加入到教學(xué)過程當(dāng)中去，最終的目的、最主要的作用就是為了提高教學(xué)的水平與效率。通過將其與具有傳統(tǒng)特點(diǎn)的教學(xué)方式進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)二者之間有著很大的不同與差異，信息技術(shù)教學(xué)方法能夠有效地滿足學(xué)生的好奇心，在最短的時(shí)間之內(nèi)，迅速地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速地參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中去，并且跟上老師的思路。不僅如此，應(yīng)用信息技術(shù)還能夠讓具有抽象性特點(diǎn)的數(shù)學(xué)內(nèi)容與知識(shí)變得更加具體與直觀，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容和知識(shí)的理解和記憶。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

初中數(shù)學(xué)教師需要第一時(shí)間將自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行革新與轉(zhuǎn)變，并且真正的認(rèn)識(shí)到雙減政策之下初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該如何的變化，自己在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該扮演怎樣的角色，師生之間的關(guān)系應(yīng)該呈現(xiàn)如何變化等等，并對(duì)數(shù)學(xué)教材展開深入的分析和研究，大幅度地提高自己的綜合素養(yǎng)與教學(xué)能力。在雙減政策的大背景之下，數(shù)學(xué)教師需要在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，由課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)者，拉近自己與學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的學(xué)習(xí)給予大力的幫助與指導(dǎo)，并且尊重、理解學(xué)生，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的地位。眾所周知，初中數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性，教材內(nèi)容在編寫的過程中更加的嚴(yán)謹(jǐn)，所以老師需要強(qiáng)調(diào)其數(shù)學(xué)價(jià)值。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在雙減政策的大背景之下，初中數(shù)學(xué)教師需對(duì)學(xué)生的理解能力、思維能力等各方面加強(qiáng)關(guān)注與重視，并且應(yīng)用科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，將學(xué)生自身所潛在的能力全部激發(fā)出來，幫助學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。例如：當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)第八章《二元一次方程組》時(shí)，為了能夠幫助學(xué)生更快的了解教學(xué)的內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)，老師可以結(jié)合生活當(dāng)中的實(shí)例，例如：小明一家有五口人，打算在周六全家出游，當(dāng)他們?cè)谶M(jìn)行旅行社選擇的過程當(dāng)中，共有兩個(gè)方案可供選擇，2家履行社給出的旅游價(jià)格是相同的， 都是每人500元，但是A旅行社打9折，B旅行社對(duì)3人以內(nèi)按照原來的價(jià)格收費(fèi)，但是如果超出了3人，則采取打7.5折的方式。學(xué)生們可以自己計(jì)算一下，小明一家如果出去旅游的話，選擇哪家旅行社會(huì)更加實(shí)惠一些，這時(shí)學(xué)生在結(jié)果計(jì)算的過程當(dāng)中，就會(huì)運(yùn)用到二元一次方程，此方法能夠幫助初中學(xué)生快速的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，與學(xué)生日常生活相關(guān)的實(shí)例更能夠幫助學(xué)生快速的思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

4 結(jié)束語

簡(jiǎn)而言之，教育是任何時(shí)代都不會(huì)褪色的內(nèi)容，在新時(shí)代的大背景之下，校園當(dāng)中的教育教學(xué)更應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步不斷的變化，進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。在實(shí)際操作的過程當(dāng)中，教師極有可能會(huì)遇到許多新的問題，但是不要有“畏難”的工作心理與態(tài)度，將學(xué)生作為教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)，突出學(xué)生在課堂當(dāng)中的位置，應(yīng)用科學(xué)的方法，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，并且給予學(xué)生充分的尊重和理解，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)能力，在雙減政策的大背景之下，為學(xué)生營造出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，幫助學(xué)生以主動(dòng)、積極的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容學(xué)習(xí)過程當(dāng)中去，最終真正的實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全方面、健康發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

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