體驗(yàn)式教學(xué)：初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的應(yīng)然性

虞翠翠

【摘要】在英語(yǔ)教學(xué)中融入體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，并且提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué);初中英語(yǔ)閱讀;應(yīng)然性

教學(xué)改革的目的，就是讓學(xué)生能夠在最有效的課堂中學(xué)到自己所需要的知識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)，就是指教師在教學(xué)中為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，引入、創(chuàng)造或者創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相適應(yīng)的情境，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中能夠理解教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。筆者在教學(xué)中也一直在嘗試運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，深知體驗(yàn)式教學(xué)方法對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著積極的作用。因此，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、體驗(yàn)式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的意義

初中英語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)方法，是指在教學(xué)中我們英語(yǔ)教師打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)最突出的困境就是教師在激情滿滿地講著，可是學(xué)生聽(tīng)著卻昏昏欲睡。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我們實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，借助于情境的創(chuàng)設(shè)，實(shí)踐操作等形式，改變了傳統(tǒng)的教師講授方法，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，形成學(xué)生的英語(yǔ)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。體驗(yàn)式教學(xué)也是當(dāng)下一種新的教育理念，體現(xiàn)了初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)然性，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，能夠有效提升初中生英語(yǔ)的素養(yǎng)。

二、體驗(yàn)式在初中閱讀教學(xué)中策略

體驗(yàn)式教學(xué)模式是新教育的理念，即在英語(yǔ)的課堂上能夠讓學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，其主要的觀點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性及主體性，正是這種思想導(dǎo)向的影響，筆者在教學(xué)中經(jīng)常開(kāi)展這樣的教學(xué)模式。

（一）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)法

英語(yǔ)是一門(mén)工具性的語(yǔ)言，我們應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為生活服務(wù)的，因此，教師在教學(xué)英語(yǔ)中讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)，通過(guò)生活體驗(yàn)去運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生英語(yǔ)的能力。在生活實(shí)踐中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間不斷擴(kuò)大，借助于生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中操作英語(yǔ)，提高學(xué)生的記憶，并且能夠不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的興趣。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中，不能僅僅局限于課堂，要能把學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生的生活體驗(yàn)成為第二課堂，讓學(xué)生在體驗(yàn)中加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育，教學(xué)做合一。”環(huán)境、生活在人的發(fā)展中有重要的作用，特別對(duì)學(xué)生的非智力因素的影響更加強(qiáng)大。要讓學(xué)生能夠做好英語(yǔ)在生活中運(yùn)用，就需要我們英語(yǔ)教師將英語(yǔ)在實(shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。

例如在教學(xué)九上Unit3 Reading 這篇閱讀教學(xué)時(shí)，筆者就借助于多媒體錄制了本班學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生借助文本的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題。這樣的體驗(yàn)式教學(xué)就能讓學(xué)生很輕松地進(jìn)入到文本的閱讀學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生說(shuō)道：“My junior high school life is also a lot of homework. I don't have a good rest every day”有的學(xué)生說(shuō)道：“I also study very hard， but every exam is bad. I am very distressed and often ask myself，‘a(chǎn)m I trying in the wrong direction？’”……當(dāng)學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中說(shuō)出這些問(wèn)題后，讓學(xué)生再走進(jìn)文本的內(nèi)容，這樣學(xué)生就能很輕松地進(jìn)入文本，而且能夠結(jié)合自己體驗(yàn)式學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)文本，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

（二）情景式教學(xué)法

情景式教學(xué)就是教師根據(jù)教材的內(nèi)容，把文本的角色分配給學(xué)生，借助于背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)在特定環(huán)境中的應(yīng)用，這樣就能達(dá)到，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的目的。這樣的課堂溫馨和諧，也能讓學(xué)生愉快地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生享受獲取知識(shí)的樂(lè)趣。

因此，在教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師要能結(jié)合文本的閱讀內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后能模擬訓(xùn)練，運(yùn)用這些語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，這樣就不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能較好地鞏固文本的內(nèi)容，這樣就能提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

（三）換位體驗(yàn)法

換位體驗(yàn)法就是讓師生的角色互換、讓學(xué)生能走向講臺(tái)進(jìn)行試講、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種合作探究的方式。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，選取貼近學(xué)生的生活文本，作為學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)材料，然后讓學(xué)生走向講臺(tái)把自己學(xué)到的的知識(shí)分享給同學(xué)們。這樣的過(guò)程學(xué)生就能深入地走進(jìn)文本的內(nèi)容，進(jìn)行深度地學(xué)習(xí)，這樣就能促進(jìn)學(xué)生自身主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考。然后針對(duì)學(xué)生講的內(nèi)容進(jìn)行有效評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，并給予鼓勵(lì)。借助于這樣的換位體驗(yàn)，能夠積極參與，讓學(xué)生能夠感受作為教師的那份辛苦和快樂(lè);同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展。

（四）閱讀體驗(yàn)法

閱讀體驗(yàn)就是讓教師讓學(xué)生閱讀一定的英語(yǔ)材料，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，筆者讓學(xué)生經(jīng)常閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)童話，或者與學(xué)生生活相接近的英語(yǔ)故事，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。例如，在閱讀中，筆者經(jīng)常結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇難易適中的英語(yǔ)小短文，或者學(xué)生耳熟能詳?shù)挠⒄Z(yǔ)小故事，如《灰姑娘》《青蛙王子》等，讓學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀，這樣就能增強(qiáng)學(xué)生的信心，促進(jìn)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

總之，體驗(yàn)式教學(xué)我們教師要能根據(jù)學(xué)生的情況，采取多元的形式把其融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生在這樣的體驗(yàn)式教學(xué)中積極思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

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