數(shù)學(xué)情效課堂改革探索

金萍

這幾年我校一直做情效課堂改革，尤其這學(xué)期，改革的力度特別大，各科均在改。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，尤其擔(dān)任班主任，義不容辭的積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，進(jìn)行課改?，F(xiàn)將自己的一些做法總結(jié)如下。

一、精心打造學(xué)習(xí)小組，注重班干部的培養(yǎng)

開學(xué)初我對(duì)全班學(xué)生重新競(jìng)選班委，通過投票方式選出我班的班長(zhǎng)趙夢(mèng)陽和副班長(zhǎng)辛晨翼，在選5個(gè)值日班長(zhǎng)時(shí)，本來讓兩個(gè)班長(zhǎng)共同選，但我考慮到她們之間是否有默契，選的人是否一致，改變辦法，讓她們每人拿一張紙，把自己的候選人寫出來。當(dāng)我拿到名單時(shí)，我很驚訝，她倆寫的名單只有順序不同，人名一模一樣。當(dāng)場(chǎng)宣布值日班長(zhǎng)名單，并結(jié)合她們有的是檢查員，有的是值日組長(zhǎng)，重新分配值日班長(zhǎng)的時(shí)間。這些孩子們個(gè)個(gè)聰明能干，樂于參與。我給她們開會(huì)，商討分工安排，他們各抒己見，把平時(shí)存在的問題，如何解決共同制定方案。按入隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生、經(jīng)典誦讀、唱歌，收材料等各有人負(fù)責(zé)。第一周周一班會(huì)，把所有的學(xué)生重新分配小組，采用S形，先選出10名組長(zhǎng)，再選其他組員，通過重組后，學(xué)生的積極性很高，比較新鮮，新的小組新的小組成員。有的個(gè)別同學(xué)不滿意，原來一位，關(guān)系不是很好，又分到一個(gè)組。針對(duì)特殊情況又進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。在調(diào)整時(shí)，讓相同位號(hào)交換，但必須征求小組每個(gè)成員的意見，意見一致方可調(diào)。小組成員確定后，確定小組名稱及口號(hào)，在統(tǒng)計(jì)這兩項(xiàng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的小組雷同，有的不合適，征求小組成員意見重新調(diào)整。10個(gè)小組分別是1、組炫彩組，炫彩炫彩超出風(fēng)采，2組開心園，開心學(xué)習(xí)，永往直前3組擎天閣，勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輝煌，4組先鋒組，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步5組智慧園，擁有智慧，擁有成功6、快樂組，快樂學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)7、閃亮組，閃亮登場(chǎng)，展示自我，8、團(tuán)結(jié)組，團(tuán)結(jié)進(jìn)取取得勝利，9夢(mèng)想組，擁有夢(mèng)想就有希望，10陽光組 陽光伙伴，伙伴陽光。小組各個(gè)成員確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)因人而異，我鼓勵(lì)孩子制定近期目標(biāo)，爭(zhēng)取跳一跳能達(dá)到的目標(biāo)。哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要進(jìn)步就是好現(xiàn)象。

二、制定課堂模式，學(xué)習(xí)小組循環(huán)展示

在上新課之前，讓學(xué)生結(jié)合自主學(xué)習(xí)綱要課下進(jìn)行自學(xué)。上課時(shí)先進(jìn)行第一關(guān)，合作探究我能行。學(xué)生拿出自學(xué)本，組長(zhǎng)先做好分工，有負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)信息的，有負(fù)責(zé)第一個(gè)信息窗問題，有負(fù)責(zé)第二個(gè)信息問題，有負(fù)責(zé)做總結(jié)的，分工明確。在小組交流時(shí)，學(xué)生積極參與。開始有些學(xué)生自學(xué)不充分，有的是不自信，聲音小，有的小組各說各的，沒有達(dá)到真正的交流，還有的小組趁交流機(jī)會(huì)打鬧，而有的小組，組長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)，積極組織交流，尤其碰到差些的學(xué)生，其他組員不嫌棄不放棄，都幫助她如何去理解，組織語言，教給他們?nèi)绾沃v?？吹竭@樣的情形，我一般采用多鼓勵(lì)少批評(píng)，鼓勵(lì)孩子們，無論做什么事情，首先要自信，回答問題聲音洪亮是自信的表現(xiàn)。不管你說的對(duì)或錯(cuò)，說話目的是讓別人聽清楚你表答的意思。如錯(cuò)了，正常，別人可以給我們指點(diǎn)，虛心接受。對(duì)做的好的小組及時(shí)表揚(yáng)，起到模范帶頭的作用，教育孩子要有不恥下問的精神。經(jīng)過一段時(shí)間摸索，從學(xué)習(xí)情況來看，還是不錯(cuò)的，學(xué)生的自學(xué)筆記密密麻麻的，比以前強(qiáng)多了。第二關(guān)小組展示我最棒。在小組展示時(shí)，學(xué)生激情高漲，搶著展示，為了公平期間，采用輪流制，從一組開始。今天講了一節(jié)公開課，昨天已分好工，展示小組是6組，一大早學(xué)生家長(zhǎng)打電話說孩子病了，不來了。晨讀我與同學(xué)們商量怎么辦，學(xué)生說從其他小組找個(gè)2號(hào)替補(bǔ)過去，于是所有的2號(hào)都想替補(bǔ)?？吹酵瑢W(xué)們這樣我很欣慰，不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，值得表揚(yáng)，但還要學(xué)會(huì)謙讓，從上課情況感覺不錯(cuò)。在展示過程中，展示小組自然大方，就連那一張嘴就臉紅的彭子豪同學(xué)，現(xiàn)在也能大方的面對(duì)大家，回答問題聲音洪亮。性格內(nèi)向的孩子變得活潑開朗了，學(xué)生的膽量大了，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有些學(xué)生在做點(diǎn)評(píng)時(shí)，幾乎出口成章，有的孩子特別有才，經(jīng)常引用名言警句，還有時(shí)加工成自己的名言，合作交流能力都有所提高。第三關(guān)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，改掉拖拉的毛病，采用激勵(lì)的方式。達(dá)標(biāo)檢測(cè)，分段進(jìn)行。先進(jìn)行簡(jiǎn)單的，學(xué)生能快速做出答案，對(duì)做的快老師給與批改，前五名書寫漂亮，全對(duì)的給與加分獎(jiǎng)勵(lì)，有些孩子只要速度不要質(zhì)量，反而要扣分。督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣批改部分好的，給做的慢的同學(xué)留點(diǎn)時(shí)間，提高課堂效率。最后積極訂正答案，對(duì)老師沒來得及改，學(xué)生做對(duì)的同學(xué)，給與加分分值是5分。第四關(guān)共享收獲萬里行。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，哪些需要注意什么，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

三、采用激勵(lì)制度，多些表揚(yáng)

為了調(diào)動(dòng)積極性，采用量化考核方式，對(duì)于積極回答問題的每次加5分，這樣好學(xué)生總想多回答問題，掙分。為了多給他人些機(jī)會(huì)，我就在提問題上，多兼顧些不太積極的人。表現(xiàn)好的給與加分，表現(xiàn)不好的扣分，獎(jiǎng)罰分明。小組展示，展示好的集體加分，考試好的同學(xué)、在檢測(cè)中小組出類拔萃的統(tǒng)統(tǒng)加分。一月一統(tǒng)計(jì)，最后選出2組優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

課改的路很長(zhǎng)，自己的一些做法還需進(jìn)一步的改進(jìn)，現(xiàn)在學(xué)校對(duì)教研抓的挺緊，開學(xué)初肥城開展共同體教研，我也多次參加，集體聽課，評(píng)課參與教研，聽取專家的經(jīng)驗(yàn)交流，收獲不少，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)，真正的做課堂，多請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事幫忙指點(diǎn)，改進(jìn)不足之處，提升自己的教學(xué)水平。平時(shí)多看些教育方面的書，多看些專家講課案例，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。