淺析少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造

◆摘? 要：主持人的角色定位是指主持人在節(jié)目中扮演的具體形象，以及依據(jù)節(jié)目的要求和受眾的心理需求，在特定的環(huán)境中扮演的某種角色。這種角色不是一成不變的，他可以是某個(gè)單一的角色，也可以是復(fù)合的多種角色。本文以少兒節(jié)目主持人為對(duì)象，分析角色定位對(duì)少兒產(chǎn)生的重要意義，以及從內(nèi)在形式.上和外在形式上針對(duì)不同的角色類(lèi)型進(jìn)行分析，最后闡述正確運(yùn)用角色定位的方法，以期能夠?qū)ι賰汗?jié)目主持人的主持風(fēng)格起到借鑒作用。

◆關(guān)鍵詞：少兒節(jié)目;主持人;媒介角色;塑造

一、引言

兒童是祖國(guó)的未來(lái)。他們的正確教育關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的繁榮。家庭和學(xué)校應(yīng)積極教育兒童，引導(dǎo)他們走上正確的道路。同時(shí)，作為社會(huì)的一個(gè)影響因素，我們應(yīng)該向他們灌輸更多的積極能量，使他們有良好的希望和態(tài)度。兒童節(jié)目是社會(huì)的一個(gè)重要因素。孩子們對(duì)新事物特別感興趣。孩子們將被兒童節(jié)目中的各種信息深深吸引。因此，兒童節(jié)目對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著非常重要的指導(dǎo)作用。作為少兒節(jié)目的主持人，他應(yīng)該正確地發(fā)揮自己的作用，不僅是信息的傳遞者和引導(dǎo)者，更是孩子們的朋友，讓孩子們以真摯的感情和友好的態(tài)度更好地接受和獲得他們的愛(ài)。

二、角色定位對(duì)少兒產(chǎn)生的重要意義

少兒節(jié)目不同于其他電視節(jié)目，少兒節(jié)目的受眾具有特殊性。因此，主持人的角色定位對(duì)受眾產(chǎn)生的作用是巨大的。主持人正確的角色定位能夠?qū)κ鼙姰a(chǎn)生重要的意義。

1.角色定位能夠滿(mǎn)足少兒的心理需求

主持人在節(jié)目中與觀(guān)眾之間所處的位置表明主持人是一種信息的載體，載體的主要功能是把媒介要傳播的內(nèi)容有效的傳達(dá)給觀(guān)眾，以滿(mǎn)足觀(guān)眾的心理需求"。在青年少兒電視節(jié)目中，主持人們想要準(zhǔn)確滿(mǎn)足每個(gè)受眾的這種心理基本需求，首先必須要準(zhǔn)確了解每個(gè)觀(guān)眾，分析了解觀(guān)眾的心理基本特征。從觀(guān)眾年齡上面來(lái)講，我國(guó)青年少兒電視節(jié)目的主要傳播受眾群和培養(yǎng)對(duì)象大概年齡應(yīng)該正好是5到10歲。這個(gè)特定時(shí)期年齡段的如何培養(yǎng)每個(gè)兒童，活潑好動(dòng)，直覺(jué)靈敏，有強(qiáng)烈的視覺(jué)心理學(xué)和好奇心，但是他們的視覺(jué)生理學(xué)和心智視覺(jué)功能已經(jīng)發(fā)育不成熟，對(duì)一個(gè)關(guān)于事物的基本心理認(rèn)知和視覺(jué)思文等的看法僅僅不過(guò)是局限停留在一個(gè)人對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí)表面上和基本形象上。其次，從整體培養(yǎng)每個(gè)兒童的社會(huì)生理本質(zhì)角度上和觀(guān)點(diǎn)需求出發(fā)，滿(mǎn)足他們強(qiáng)烈的社會(huì)心理本質(zhì)求知心和探索欲望。那么我國(guó)青年少兒兒童電視節(jié)目整體傳播過(guò)程應(yīng)該以如何培養(yǎng)每個(gè)兒童來(lái)作為人的中心本，了解每個(gè)培養(yǎng)孩子的喜好。我們必須堅(jiān)持一切從每個(gè)培養(yǎng)孩子的基本心理上出發(fā)，以如何培養(yǎng)每個(gè)兒童的基本認(rèn)知視覺(jué)和思文去深入性地觀(guān)察這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。

角色定位能根據(jù)這些心理需求決定少兒節(jié)目主持人的角色特點(diǎn)應(yīng)該是活潑可愛(ài)，真誠(chéng)善良的。所以，無(wú)論是“姐姐型”，“朋友型”，還是“老師型”的主持人角色都能從心理 . 上拉近和孩子們的距離。例如，卡通人物造型節(jié)目主持人的特點(diǎn)是新奇可愛(ài)，主持風(fēng)格活潑鮮明，深受孩子的喜愛(ài)。這類(lèi)角色往往能夠快速吸引兒童的注意力，使他們能|夠更快更深刻的學(xué)到一些知識(shí)或技能，滿(mǎn)足他們的好奇心。央視少兒頻道《芝麻開(kāi)門(mén)》中的主持人“芝麻哥哥”以特色的卡通形象極受觀(guān)眾喜愛(ài)。而“芝麻哥哥”的主持也不是單純的給觀(guān)眾講解科普知識(shí)，而是從兒童的角度出發(fā)，抓住他們的心理特征，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和豐富夸張的表演來(lái)吸弓|觀(guān)眾。假如主持人知道小觀(guān)眾會(huì)想問(wèn)一些問(wèn)題，就會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給小觀(guān)眾，滿(mǎn)足他們他們的發(fā)言權(quán)。也會(huì)讓小觀(guān)眾提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，最后跟他們一起解決問(wèn)題。這種“老師型”的角色定位能充分尊重孩子的想法，滿(mǎn)足觀(guān)眾的心理需求，是少兒節(jié)目中最常見(jiàn)的主持人角色。

2.角色定位對(duì)少兒的思想起到引導(dǎo)作用

角色定位對(duì)觀(guān)眾思想上能夠產(chǎn)生重要的引導(dǎo)作用，特別是對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，更是起到了引導(dǎo)啟發(fā)的作用。這是因?yàn)?，少年兒童在思想上都是不成熟的，心智發(fā)育還不完善，容易受到外界環(huán)境的影響，而且他們的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，社會(huì)觀(guān)尚未形成。少兒節(jié)目作為日常為兒童觀(guān)看的電視節(jié)目，必定對(duì)他們的思想意識(shí)產(chǎn)生一定的影響。而在少兒節(jié)目中，主持人起著關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用?！霸谝粰n節(jié)目中，受眾與主持人的角色之間存在著相互矛盾又相互依存的關(guān)系”。所以，正確的角色定位能夠?qū)τ^(guān)眾的思想產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。

兒童的健康茁壯成長(zhǎng)和他們所需要接觸的少兒電視節(jié)目觀(guān)眾有著直接性的密切關(guān)系。正確的觀(guān)眾角色定位在于能夠積極的主動(dòng)引導(dǎo)節(jié)目觀(guān)眾，對(duì)引導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生重要的引導(dǎo)意義。這種引導(dǎo)意義主要具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)重要方面，一者是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于能夠充分理解和容易接受，二者是他們能夠迅速學(xué)到文化知識(shí)以及文化專(zhuān)業(yè)技能，三者是他們能夠有效塑造他們良好的身體人格和良好性格，四者是能夠有助于他們的身心健康均衡發(fā)展。從滿(mǎn)足兒童的成長(zhǎng)角度考慮出發(fā)，注重不同成長(zhǎng)年齡段的將兒童的的特殊身份同時(shí)出現(xiàn)在電視節(jié)目中，為廣大觀(guān)眾及時(shí)播出近期的電視時(shí)政熱點(diǎn)新聞，生活熱點(diǎn)新聞。一般主持人在電視節(jié)目中只是一個(gè)"傳播者"的觀(guān)眾角色。由于少兒電視節(jié)類(lèi)欄目的主要受眾群體是特殊的，面對(duì)這種特殊受眾群體，主持人如果要真正想把節(jié)目?jī)?nèi)容有效傳播推廣出去，就必須始終站在節(jié)目觀(guān)眾的不同角度之上去進(jìn)行考慮。根據(jù)節(jié)目觀(guān)眾的不同特點(diǎn)，及時(shí)的合理調(diào)整受眾角色，已經(jīng)是達(dá)到內(nèi)容傳播的主要目的。

三、少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造

1.角色定位要與兒童的角色期待相一致

少兒電視節(jié)目中的主持人其實(shí)應(yīng)該是站在我們兒童的整體角度和精神心理特征之上去給自己角色定位。我們兒童非常喜歡的形象就是節(jié)目主持人及其語(yǔ)言生動(dòng)幽默、動(dòng)作風(fēng)格夸張奇特、表情變幻莫測(cè)，主持人就需要根據(jù)他們的這種"口"特征去量身打造自己的角色形象。我們兒童的各個(gè)性格形成是千差萬(wàn)別的，所以我們兒童對(duì)節(jié)目主持人的各種角色定位期待感也是不同的。所以如果說(shuō)孩子們都很非常期待能在卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)型的電視節(jié)目擔(dān)任主持人，那么節(jié)目主持人的角色定位其實(shí)就是需要抓住他們兒童的這種非常喜歡新鮮感的形象，好奇的精神心理特征需求特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行定位。

《芝麻開(kāi)門(mén)》曾播出一期研究太陽(yáng)能電池如何誕生的節(jié)目。節(jié)目由主持人帶領(lǐng)三位小嘉賓去一個(gè)專(zhuān)門(mén)研究太陽(yáng)能電池板的地方，對(duì)太陽(yáng)能進(jìn)行一番研究。下面是主持人和三位小嘉賓之間的對(duì)話(huà)：的角色轉(zhuǎn)變極大的滿(mǎn)足了孩子們的心里期待。

2.角色定位要與主持人的“個(gè)性”發(fā)揮相協(xié)調(diào)

個(gè)性是指主持人外在的形象特色和內(nèi)在的主持風(fēng)格。如主持人的發(fā)型夸張、肢體動(dòng)作生動(dòng)、姿態(tài)變化多端等是主持人形象上的“個(gè)性”表現(xiàn)。主持人獨(dú)特的思文方式、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見(jiàn)解、獨(dú)特的構(gòu)思、獨(dú)有的感受、獨(dú)具特色的表達(dá)，是主持人內(nèi)在的“個(gè)性”表現(xiàn)。文中第二部分分析主持人的角色類(lèi)型有說(shuō)到主持人是代言人、操控者、傳播者的角色。這種角色定位就是根據(jù)主持人的“個(gè)性”特色而定的。所以說(shuō)，角色定位還要考慮到主持人自身的個(gè)性因素。

如少兒節(jié)目的主持人方瓊，在節(jié)目風(fēng)格與主持人形象和諧統(tǒng)一方面，方瓊做得比較成功。主持人方瓊擅長(zhǎng)主持知識(shí)類(lèi)節(jié)目，將自己的特長(zhǎng)運(yùn)用到欄目中，讓欄目迎合主持人，而不是主持人遷就欄目。一旦主持人的影響擴(kuò)大，做出來(lái)的節(jié)目就能吸引兒童，兒童就會(huì)忠誠(chéng)于節(jié)目，主持人的影響力繼而擴(kuò)大。方瓊最大的主持特點(diǎn)就是保持自身的個(gè)性。外表莊重大方，語(yǔ)言幽默而不失穩(wěn)重，無(wú)論是主持其他節(jié)目還是少兒節(jié)目，她都保持自身獨(dú)立的知性形象。在少兒節(jié)目《智力快車(chē)》中，方瓊不會(huì)因?yàn)槭鼙姷哪挲g小而在語(yǔ)言上故作嬌柔，形象上也沒(méi)有故作裝扮可愛(ài)。依舊保持以往的知性大方形象，言語(yǔ)表達(dá)上仍然具有強(qiáng)烈的說(shuō)服力。因此角色定位要與主持人的“個(gè)性’發(fā)揮相協(xié)調(diào)。

在少兒節(jié)目中，主持人首先要根據(jù)自身的各方面條件找到適合自己的角色，最大限度的發(fā)揮自身的潛能和積極因素，打造合適的角色定位。其次，要衡量自己在節(jié)目中所擔(dān)任的角色，根據(jù)整個(gè)節(jié)目規(guī)定的要求，調(diào)整自己在節(jié)目中的形象以及所處的角色。也就是要把自己的一些主觀(guān)性

3.提高主持人自身的素質(zhì)。

兒童節(jié)目不僅要讓兒童感到快樂(lè)和幸福，還需要發(fā)揮媒體的教育引導(dǎo)功能，引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)。因此，主持人必須提高自己的素質(zhì)。主持人必須研究?jī)和男睦?，了解兒童在不同階段的不同心理特征，掌握他們真正的心理需求。只有這樣，他們才能更好地策劃和制作自己喜愛(ài)的廣播節(jié)目。未成年人的思想還不成熟，世界觀(guān)，人生觀(guān)還沒(méi)有完全形成，仍在變化。此時(shí)，節(jié)目需要發(fā)揮自身的媒體引導(dǎo)功能，而廣播節(jié)目主要依靠廣播節(jié)目主持人來(lái)發(fā)揮這一作用。

因此，主持人本身必須有足夠的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)之前，我們應(yīng)該積極收集相關(guān)信息，深入了解。主持節(jié)目時(shí)，我們應(yīng)該帶著責(zé)任感和使命感。只有這樣，我們才能取得更好的效果，被更多的人接受。

4.主持人必須要遵循孩子的認(rèn)知心理規(guī)律

加強(qiáng)“快樂(lè)”和“互動(dòng)”。成人要成為兒童的向?qū)Ш屯?，必須遵循兒童的認(rèn)知心理規(guī)律，加強(qiáng)與兒童的互動(dòng)。然而，作為成年人，很難對(duì)單邊主義有深刻的理解。因此，必須有一些小主持人參與！有了節(jié)目主持人，就需要大主持人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)這些小主持人，并對(duì)他們進(jìn)行良好的管理。

大主持人本人必須具備良好的思想品德、良好的心理素質(zhì)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的控制能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和親和力。特別是對(duì)于各類(lèi)兒童作品，他必須具有優(yōu)秀的傳播水平，真實(shí)、真誠(chéng)、自然，充滿(mǎn)童心，不做作。

作為少兒廣播節(jié)目的主持人，必須是一位溫順的老師和能干的管理者，能夠引導(dǎo)節(jié)目的小主持人做好播出前的收集和編輯工作。因此，你必須教會(huì)這些小主持人一些基本的新聞知識(shí)，不斷提醒他們做一個(gè)文明禮貌的孩子，為觀(guān)眾和孩子樹(shù)立好榜樣，把觀(guān)眾當(dāng)成他們最真誠(chéng)的同學(xué)和朋友。在節(jié)目播出前，我們還必須做好充分的準(zhǔn)備，如任務(wù)分配、稿件審查、相關(guān)節(jié)目視聽(tīng)資料的準(zhǔn)備等。節(jié)目播出時(shí)，要始終做好引導(dǎo)工作。

四、結(jié)語(yǔ)

角色定位對(duì)于電臺(tái)少兒節(jié)目主持人來(lái)說(shuō)十分重要，這不僅僅是關(guān)系他們未來(lái)的發(fā)展，更是關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)花朵的成長(zhǎng)。作為電臺(tái)少兒節(jié)目的主持人，必須要認(rèn)識(shí)到自己必須要成為孩子們的引導(dǎo)者與同伴，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，陪伴他們度過(guò)美好的童年。

參考文獻(xiàn)

[1]劉珝.淺析少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015，6（22）：45.

[2]張彧波.少兒節(jié)目主持人如何塑造同伴式的媒介角色[J].中國(guó)傳媒科技，2012（02）：135-136.DOI：10.

作者簡(jiǎn)介

潘薇（1993.09—）女，漢族，籍貫：江西九江，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：國(guó)家二級(jí)播音員，研究方向：播音主持。