淺談大學(xué)籃球教學(xué)課堂的改革與創(chuàng)新

沈悅

◆摘? 要：由于中國(guó)在人才素質(zhì)培養(yǎng)方面一直都是以應(yīng)試教育為先，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展相對(duì)來(lái)說(shuō)并不太注意，會(huì)造成出現(xiàn)培養(yǎng)的人才趕不上新時(shí)代的社會(huì)發(fā)展所需要的狀況發(fā)生。體育運(yùn)動(dòng)成為素質(zhì)培養(yǎng)中提高身體素質(zhì)的重要課題，其意義也不可小覷。對(duì)于發(fā)展環(huán)境相對(duì)比較自由的高校，怎樣運(yùn)用科學(xué)的管理手段，去使高校運(yùn)動(dòng)管理工作得當(dāng)，是中國(guó)高校運(yùn)動(dòng)教育工作者們必須努力的目標(biāo)。該文重點(diǎn)剖析了中國(guó)高?；@球教育的發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題，并分析了其變革和創(chuàng)新的需要。

◆關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球;教學(xué)課堂;改革;創(chuàng)新

一、引言

由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展，同時(shí)社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷人才的要求也在日益增長(zhǎng)，針對(duì)于這些狀況，雖然學(xué)校教學(xué)已經(jīng)在一定程度上有所改善，還仍然不能徹底拋棄掉中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這就需要對(duì)其作出改革與創(chuàng)新。

二、大學(xué)籃球教學(xué)課堂的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今，大學(xué)校園里體育類(lèi)的競(jìng)技項(xiàng)目可謂是豐富多樣，對(duì)于籃球來(lái)說(shuō)就沒(méi)有得到相應(yīng)的重視與關(guān)注，這對(duì)體育教師教學(xué)的熱情上就遭受到了一定的打擊，使得體育教師沒(méi)有教學(xué)積極性，對(duì)于籃球的教學(xué)效果也就無(wú)從談起了。從教育觀念上，在目前學(xué)?；@球的課程中，關(guān)于戶(hù)外的實(shí)際教學(xué)所占的比重，相較于理論課程來(lái)說(shuō)是相當(dāng)大的，而這種太過(guò)分強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)化的籃球教學(xué)模式是很難使學(xué)生真正掌握到技術(shù)的，同時(shí)也忽略了他們自身素質(zhì)的歷練。

三、大學(xué)籃球教學(xué)中所存在的問(wèn)題

1.輕理論、重實(shí)踐

在學(xué)校的籃球教育過(guò)程中，由于理論課程時(shí)間過(guò)少，所以籃球課堂中的絕大部分時(shí)間都用在了課堂實(shí)踐方面。由于籃球老師們?cè)诶碚搶?shí)踐課程的教學(xué)中，主要是籃球運(yùn)動(dòng)技能示范，因此也就需要學(xué)生們自己進(jìn)行，內(nèi)容主要涉及運(yùn)球、投籃等，學(xué)校就會(huì)舉行相應(yīng)的籃球比賽。雖然通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，能夠更有效的幫助學(xué)生們提升自己的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)水平，但理論課程的內(nèi)容不足也會(huì)使得學(xué)生們無(wú)法了解籃球最基本的技能，同時(shí)對(duì)于籃球防守技能、運(yùn)動(dòng)傷害如何處理等知識(shí)點(diǎn)所掌握的程度也不足，對(duì)學(xué)生籃球全面素質(zhì)的養(yǎng)成也產(chǎn)生了一定的障礙。

2.籃球教學(xué)模式創(chuàng)新性不足

在籃球的教育過(guò)程中，由于教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有相應(yīng)的創(chuàng)新，導(dǎo)致了學(xué)員們的授課趣味并不高。學(xué)校進(jìn)行籃球教育的目的主要是在于提高們的體質(zhì)，并且?guī)蛯W(xué)員們減輕了學(xué)業(yè)上的一些壓力。但是，在籃球教育的過(guò)程當(dāng)中，體育教師往往會(huì)把課堂教學(xué)重點(diǎn)放到了籃球技能和綜合體育能力的訓(xùn)練上面，往往忽略了籃球素質(zhì)教育的娛樂(lè)性，課堂上表現(xiàn)形式單調(diào)，更充分調(diào)動(dòng)不到學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而缺乏了學(xué)習(xí)激情。學(xué)生們也會(huì)存在體質(zhì)和興趣上的差異，長(zhǎng)期實(shí)施這種教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致對(duì)于籃球熱愛(ài)擅長(zhǎng)的學(xué)生們會(huì)經(jīng)常組織打籃球，但是對(duì)于籃球不擅長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不會(huì)選擇這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)久發(fā)展下去，將會(huì)造成學(xué)生籃球素養(yǎng)出現(xiàn)一定的分化，更加不利籃球教育的發(fā)揮。

3.籃球教學(xué)考核體系不完善

很多大學(xué)籃球課程的形式較為枯燥，而籃球課程考核體系則更為簡(jiǎn)單。很對(duì)高校的籃球課程考試一般都以技能考試為主。而在考試的項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)生們可以進(jìn)行自由選擇，就比如投籃、上籃等動(dòng)作，盡管有些高校也在考試中增加理論考試，不過(guò)是采用開(kāi)卷的形式，學(xué)生們可以隨便的查閱參考資料，這種的考試方法從根本上說(shuō)意義不大，起不了教師考試的實(shí)際效果。

四、籃球教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性

籃球教育對(duì)中國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展也具有一定的促進(jìn)作用，可以為中國(guó)籃球事業(yè)儲(chǔ)備更多的人才。盡管學(xué)校并不擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練籃球選手的責(zé)任，但在很大程度上卻可以關(guān)系到學(xué)校今后籃球人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體水平。作為學(xué)校高中體育教學(xué)的主要科目，最終目的都是在未來(lái)提高學(xué)生們的德智體美勞的全面發(fā)展，同時(shí)又能為學(xué)校今后的發(fā)展提供了必要的保證，不僅僅是未來(lái)學(xué)習(xí)藍(lán)球技能。只有經(jīng)過(guò)有效的變革和創(chuàng)造，才能夠改變學(xué)校傳統(tǒng)落后的教育思維和教學(xué)模式，造就出社會(huì)上更需求的人才，從而適應(yīng)了學(xué)校對(duì)自我發(fā)展的需求。作為一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)大國(guó)，我國(guó)所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都在不斷的發(fā)展中，不過(guò)和先進(jìn)的我國(guó)相較來(lái)說(shuō)，還是需要作出相應(yīng)的提升，所以更應(yīng)該加快教學(xué)改革的腳步。而且籃球作為中國(guó)一個(gè)重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)外蓬勃發(fā)展已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年時(shí)間了，但相較于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式已不可以適應(yīng)中國(guó)當(dāng)代學(xué)生日益發(fā)達(dá)的身體需要和教育事業(yè)發(fā)展的需要，很大程度上還產(chǎn)生了一些消極的問(wèn)題，這對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新來(lái)說(shuō)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

隨著科學(xué)的進(jìn)步，科技與教學(xué)也在不斷的融合當(dāng)中，所以教育也要跟著時(shí)代發(fā)展的步伐，通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)，才能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)日益發(fā)展的需求。為了更好的推動(dòng)中國(guó)高等院校大學(xué)生的全面發(fā)展，籃球課程在中國(guó)高等院校的體育課程中也起到了很大的作用，現(xiàn)在籃球課程已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的培養(yǎng)大學(xué)生們的籃球技術(shù)，而且通過(guò)掌握專(zhuān)門(mén)的籃球理論知識(shí)，還可以培養(yǎng)大學(xué)生們對(duì)于體育的全面發(fā)展理念。但是在信息技術(shù)傳播發(fā)達(dá)的時(shí)代下，把科研和教學(xué)緊密結(jié)合一起，運(yùn)用新的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)方法加以變革和創(chuàng)新，可以真正的適應(yīng)學(xué)生們發(fā)展需要，又可以緊跟時(shí)代適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，能夠真正有效的提高體育教學(xué)的水平。

五、籃球教學(xué)改革創(chuàng)新的舉措

1.創(chuàng)新籃球教學(xué)模式

學(xué)?；@球事業(yè)的蓬勃發(fā)展，當(dāng)然離不開(kāi)先進(jìn)的教育觀念和先進(jìn)的教學(xué)方式。對(duì)于籃球課程而言，老師一方面要借鑒并引入先進(jìn)的教學(xué)方式，以激發(fā)起學(xué)員們對(duì)籃球課程的濃厚興趣，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)排球的主觀積極性。同樣，老師在教學(xué)方式上，也要做到多樣化和科學(xué)化，以提高籃球課程的娛樂(lè)性，使學(xué)員們?cè)诰毩?xí)排球的過(guò)程當(dāng)中可以感受到快樂(lè)，使得越來(lái)越多人更喜歡籃球。同時(shí)要強(qiáng)化理論知識(shí)和實(shí)際的有機(jī)融合，當(dāng)學(xué)員自己練習(xí)時(shí)，也要根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)加以講解，帶給學(xué)員們較為完整的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員得以較為充分的發(fā)揮。

2.采用多元化教學(xué)模式

課堂教學(xué)手段是否多樣，是判斷籃球教育實(shí)效性的關(guān)鍵因素。所以，體育老師在開(kāi)展有關(guān)籃球的教育活動(dòng)的過(guò)程中，教育手法要有豐富性，使學(xué)生們體會(huì)到籃球教育的魅力所在，從而激發(fā)起學(xué)生們的興趣。例如，老師在開(kāi)展籃球教育活動(dòng)時(shí)，就可利用多媒體展示的一些重要籃球比賽內(nèi)容，來(lái)吸引到學(xué)生們的注意力，并且在學(xué)生進(jìn)行觀看的同時(shí)，老師做出相應(yīng)的講解，讓學(xué)生們預(yù)判比賽結(jié)果等方式來(lái)提升學(xué)生們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解和掌握。在籃球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師引導(dǎo)每一位學(xué)員參與其中，再合理的加以調(diào)節(jié)課程的強(qiáng)度和難度。這樣才能使每一位學(xué)員的參與感更強(qiáng)，而得到鍛煉的機(jī)會(huì)也是比較公平的，教師可以在籃球教育的過(guò)程當(dāng)中更有效的針對(duì)學(xué)員們之間的差異，從而因材施教。

3.完善籃球教學(xué)考核體系

課堂教學(xué)績(jī)效是教學(xué)工作中的關(guān)鍵部分。是可以確保課堂教學(xué)措施能夠發(fā)揮作用的，也是后續(xù)課堂管理工作實(shí)施的保證。進(jìn)一步的完善新籃球教學(xué)的考評(píng)系統(tǒng)，才能體現(xiàn)籃球教育中的價(jià)值。同時(shí)在完善新籃球教學(xué)系統(tǒng)之時(shí)，要根據(jù)學(xué)生們的接受能力以及考試的嚴(yán)格程度，將其二者結(jié)合起來(lái)，才能夠更有效的反映出籃球教育考評(píng)系統(tǒng)的科學(xué)性與針對(duì)性。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的投入程度，以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度都要融入到考評(píng)指標(biāo)之中，這樣才能最好的體現(xiàn)出老師的籃球教學(xué)水準(zhǔn)，進(jìn)而最好的反映出學(xué)生們的接受能力，才能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，從而最好的提高籃球教育課堂品質(zhì)。

4.加強(qiáng)籃球教學(xué)的建設(shè)

現(xiàn)如今，大學(xué)生們更加關(guān)注于個(gè)性化的娛樂(lè)活動(dòng)，而個(gè)性化體育課程也可以在一定程度上適應(yīng)學(xué)生們的需要，也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求?，F(xiàn)在大學(xué)生的課外活動(dòng)形式豐富而多元，尤其是運(yùn)動(dòng)類(lèi)，就比如乒乓球、羽毛球、足球、籃球等等，所以在體育課程的選擇上也是多種多樣的，所以就需要教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中，怎樣凸顯出籃球的個(gè)性化同時(shí)又能提升學(xué)生們的籃球技能。部分學(xué)生尤其是女大學(xué)生不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的根本原因就在于老師過(guò)于重視籃球運(yùn)動(dòng)技能的傳授，而忽略掉了學(xué)生們真正的實(shí)際需求。所以，過(guò)分注重傳授籃球技能的話(huà)，只會(huì)讓熱愛(ài)籃球的學(xué)生們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)，對(duì)于不喜歡籃球的來(lái)說(shuō)會(huì)逐漸的失去學(xué)習(xí)興趣。

老師們?cè)陂_(kāi)展籃球教育活動(dòng)時(shí)，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展理念，再結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員們營(yíng)建一個(gè)輕輕松松、快樂(lè)的課堂，從而激發(fā)起學(xué)員們的教學(xué)活動(dòng)積極性。

5.成立籃球教育俱樂(lè)部

在學(xué)校里面，許多同學(xué)會(huì)建立了社團(tuán)來(lái)充實(shí)他們的業(yè)余時(shí)間，而這種社團(tuán)的設(shè)立將會(huì)使得許多學(xué)生都能夠在他們所感興趣的領(lǐng)域中進(jìn)行良好的發(fā)揮，而老師們也能夠在對(duì)于籃球的教育過(guò)程當(dāng)中或者是設(shè)法建立專(zhuān)門(mén)的籃球協(xié)會(huì)，并且他們也可以利用各種的籃球友誼賽來(lái)引導(dǎo)許多的學(xué)生，對(duì)于籃球也能夠產(chǎn)生關(guān)注，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)于籃球活動(dòng)的興趣與積極性，而籃球老師也能夠?qū)τ诨@球協(xié)會(huì)中的學(xué)生們做出更加具體的引導(dǎo)，而這樣以學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)方法將能夠更加激勵(lì)學(xué)生們對(duì)于籃球的喜愛(ài)，同時(shí)也促進(jìn)的籃球教學(xué)的有效發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境變革的情形下，要拋棄掉傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代科技的教育手段，將教學(xué)與科學(xué)相互融通，開(kāi)拓出一種教學(xué)創(chuàng)新模式的路子，就必須對(duì)學(xué)?；@球教學(xué)做出一定的技術(shù)創(chuàng)新和改革，從教學(xué)模式、教學(xué)方式等層面出發(fā)，才能真正適應(yīng)學(xué)生的整體綜合素養(yǎng)蓬勃發(fā)展的要求，從而提高學(xué)?；@球教育的品質(zhì)與水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳亞群.體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2014，（01）：1 9-1 9.

[2]張建新.分析比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義[J].科技視界，2013（03）：136.

[3]何淑敏.大學(xué)籃球教學(xué)因材施教與發(fā)展學(xué)生個(gè)性的思考[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，8（09）：9-94.