初中道德與法治教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)教育的策略

胡俊忠

◆摘? 要：一般情況下，初中生的思想道德品質(zhì)和價(jià)值觀念具有較大的發(fā)展空間，教師在實(shí)施道德與法治課程教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，合理融入人文素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生課程感悟，對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)，價(jià)值觀念與精神文明進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，確保能夠有效提升學(xué)生綜合素，推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展，本文綜合探究具體教學(xué)策略。

◆關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治;人文素養(yǎng);培養(yǎng)策略

一、引言

初中教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，合理融入人文素養(yǎng)教育具有重要的價(jià)值，教師必須對(duì)其加強(qiáng)重視，合理優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法，保證學(xué)生能夠更為高效的參與課程教學(xué)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生法治觀念和道德意識(shí)。

二、完善教學(xué)準(zhǔn)備

與其他課程相比較而言，道德與法治具有一定的特殊性，在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀念方面，具有較高的優(yōu)勢(shì)，初中教師在具體落實(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確保能夠幫助學(xué)生形成正確的法治意識(shí)和思想道德品質(zhì)，進(jìn)而保障學(xué)生全面發(fā)展。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保能夠更為高效地實(shí)施道德與法治教學(xué)，使其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，綜合探究如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，確保能夠?qū)⑵浜侠砣谌胝n堂教學(xué)活動(dòng)。例如，教師在對(duì)七年級(jí)下冊(cè)《情緒的管理》一課進(jìn)行備課工作時(shí)，需要明確課堂教學(xué)不僅能夠使學(xué)生明確情緒的具體含義，同時(shí)，還需要使其明確情緒管理對(duì)自身未來發(fā)展的重要價(jià)值，進(jìn)而保證學(xué)生能夠科學(xué)掌握調(diào)控情緒的具體方法，使其在學(xué)習(xí)生活中可以始終保持積極的心態(tài)。因此，教師在進(jìn)行備課工作時(shí)，需要科學(xué)制定培養(yǎng)人文素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)能夠有效結(jié)合生活閱歷，進(jìn)而使其課堂教學(xué)具有更高的實(shí)效性，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

三、豐富教學(xué)方法

初中教師在實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果想要確保更為有效的滲透人文素養(yǎng)教育，需要科學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法，此時(shí)，教師需要對(duì)自身教學(xué)觀念進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，確保能夠使學(xué)生主體地位得到有效突出，只有保證學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，才能使其課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)知行合一，進(jìn)而保證更為有效地滲透人文素養(yǎng)。其次，教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，還需要強(qiáng)化師生互動(dòng)，適當(dāng)減少預(yù)設(shè)性問題，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生思考空間的有效拓展，使其課堂教學(xué)具有更大的活力，引導(dǎo)學(xué)生共同探究具體問題，該種教學(xué)方法的有效落實(shí)，可以對(duì)學(xué)生問題思考能力和解決能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。與此同時(shí)，教師在具體落實(shí)課堂教學(xué)時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜尋相關(guān)視頻，音頻或圖片，然后在課堂上利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，為學(xué)生營(yíng)造良好課堂氛圍。例如，教師在實(shí)施七年級(jí)上冊(cè)《家的意味》的教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示春運(yùn)的圖片。對(duì)于不同個(gè)體而言，家具有不同的意義，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)影像資料進(jìn)行深入思考：為什么那么多打工者寧愿忍受長(zhǎng)久的等待和一路擁擠也要回家？在學(xué)生回答問題結(jié)束之后，教師還需要對(duì)問題進(jìn)行有效延伸，將學(xué)生帶入具體角色，使其課堂教學(xué)具有較高的實(shí)踐，先強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。

四、設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)

初中教師在實(shí)施教育工作時(shí)，道德與法治是其非常重要的一門學(xué)科，但是部分教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)的重要性缺乏正確的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生踐行意識(shí)缺乏，針對(duì)該種情況，教師需要合理設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)人文理論的實(shí)踐應(yīng)用確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生價(jià)值觀念的有效形成，強(qiáng)化學(xué)生法治意識(shí)和道德意識(shí)，提升教學(xué)效果。例如，教師在實(shí)施七年級(jí)下冊(cè)《法律伴我們成長(zhǎng)》的教學(xué)時(shí)，部分教師將講解相關(guān)法律條款作為課堂重點(diǎn)，在向?qū)W生講解教材內(nèi)容時(shí)，沒有和現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，無法保障教學(xué)效果，因此，教師需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)人文理論的實(shí)踐應(yīng)用。在具體落實(shí)道德與法治教學(xué)時(shí)，教師可以在班級(jí)內(nèi)組織參觀活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷強(qiáng)化守法意識(shí)，例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參觀法院，公安局等執(zhí)法機(jī)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)法律的威懾力具有更為直觀的認(rèn)知，幫助學(xué)生形成知法守法思想。與此同時(shí)，教師還可以在課堂上向?qū)W生播放法制類節(jié)目，使學(xué)生能夠充分了解法律，在現(xiàn)實(shí)生活的具體應(yīng)用，確保學(xué)生能夠利用法律武器保護(hù)自身權(quán)益。例如，教師在進(jìn)行九年級(jí)上冊(cè)《建設(shè)美麗中國(guó)》的講解時(shí)，需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，比如分組完成相關(guān)調(diào)查任務(wù)：第一：各個(gè)組員家庭孩子的情況，是獨(dú)生子女還是有兄弟姐妹;第二，統(tǒng)計(jì)每個(gè)家庭用水的情況。對(duì)于這些實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，了解我國(guó)的人口計(jì)劃、資源分布情況，從而更加深刻的認(rèn)識(shí)我國(guó)全面開放二胎政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家庭和諧的必然選擇，同時(shí)，在綠色、地毯發(fā)展道路的指導(dǎo)下將節(jié)能、環(huán)保的綠色理念滲透到我們生活的方方面面?？傊?，初中教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過科學(xué)設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效融合道德法治教育和人文素養(yǎng)教育，拓展課程教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行有效保障。

五、加強(qiáng)人文關(guān)懷

初中教師在具體落實(shí)道德與法治教學(xué)時(shí)，教師道德素養(yǎng)會(huì)對(duì)其教學(xué)效果造成很大影響，只有保證教師具有較高的人文素養(yǎng)，才能確保正向感染學(xué)生個(gè)體，因此，教師在具體落實(shí)教育工作時(shí)，需要不斷提升自身人文素養(yǎng)，強(qiáng)化自身示范榜樣作用，強(qiáng)化人文關(guān)懷，確保能夠?qū)W(xué)生道法知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。初中教師需要對(duì)自身教學(xué)觀念進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，確保能夠使學(xué)生主體地位得到有效突出，拉近師生距離，進(jìn)而保障學(xué)生和教師能夠和諧共處。與此同時(shí)，教師在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還需要和自身生活經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，確保能夠更為有效地滲透人文素養(yǎng)教育。教師需要對(duì)傳統(tǒng)教材的局限性進(jìn)行有效突破，合理融入人文素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感知相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生課程感悟。例如，教師在實(shí)施八年級(jí)上冊(cè)《豐富的社會(huì)生活》教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生講述自己在現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)歷，確保學(xué)生能夠大膽表述自己的看法，同時(shí)。鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行不同觀點(diǎn)的表述。與此同時(shí)，教師還需要進(jìn)行角色互換，強(qiáng)化學(xué)生的參與感和主動(dòng)性，確保學(xué)生能夠自主解決自身在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問題，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、結(jié)束語(yǔ)

初中教師通過完善教學(xué)準(zhǔn)備，豐富教學(xué)方法，設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，能夠確保更為高效的實(shí)施道德與法治教學(xué)，合理融入人文素養(yǎng)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的科學(xué)培養(yǎng)，提升學(xué)生整體素質(zhì)，使其教育工作能夠高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求，提升教學(xué)效果，推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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