社會主義核心價值觀融合小學(xué)校園文化建設(shè)初探

廖瑞珍

培育和踐行“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀是黨和國家作出的重大戰(zhàn)略部署。學(xué)校是育人的重要陣地，我們要積極將社會主義核心價值觀有機地融入校園文化，引領(lǐng)師生思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展和健康成長。主要做法有以下幾方面：

一、融入師德建設(shè)，發(fā)揮榜樣作用

社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)，首先要重視融入師德，因為教師是學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀的主導(dǎo)者，向師性和模仿性是小學(xué)生很強的心理特征，教師的言行舉止都可能成為學(xué)生模仿的對象。大力加強以踐行核心價值觀為主題的師德師風(fēng)建設(shè)，不僅能引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，修身律己，文明執(zhí)教，誠實守信，敬業(yè)愛生，而且能在教育學(xué)生中充分發(fā)揮榜樣示范作用，從而達(dá)到“其身正，不令而行”的教育效果。一是納入學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確理解和把握價值體系的深刻內(nèi)涵;二是融入從教行為。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為言行準(zhǔn)則，從語言、衣著、儀態(tài)、行為等方面嚴(yán)格教師禮儀、從教行為規(guī)范要求;三是融入愛與責(zé)任。開展“兩愛、兩德、兩責(zé)”（即要求教師要愛事業(yè)，愛學(xué)生;要有社會公德和職業(yè)道德;要對自己的工作有責(zé)任心，對學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)）的系列教育活動，引領(lǐng)廣大教師爭當(dāng)?shù)赖驴＃ぐl(fā)廣大教師的工作熱情，使全體教師像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。如，2021年10月8日，學(xué)?！?+2”課后服務(wù)第一天在雨中如期開展。下午16時30分，走進(jìn)教室，開始第一堂課后服務(wù)——基本托管。這時，教室里不時會傳來那種宛如把學(xué)生當(dāng)作自己孩子般的貼心與溫暖的話語“同學(xué)們，今天開始要到六點才回家喲，大家可別忘了午餐吃飽滴??！”“別緊張，別著急，你一定能答出來……”那是教師面對回答不出問題的學(xué)生，一種盡在不言中的呵護(hù)與鼓勵。

時間來到17時20分，素質(zhì)拓展開始了?！皩W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命隊伍，披荊斬棘奔向前方……”嘹亮的歌聲在校園上空回蕩，還有圖書室的書香飄溢、手工制作的心靈手巧、書法的挺直腰桿，一筆一畫，橫平豎直……18點，第一天的課后服務(wù)結(jié)束，教師組織錯峰放學(xué)。

夜幕悄悄降臨，教師站在校門口目送學(xué)生回家，還不時地掏出手機，撥通家長的電話。此時，雨越下越大，幾百個家長，幾百個學(xué)生，撐傘的，找孩子的，找父母的，叫喊聲此起彼伏，熙熙攘攘。教師幫忙找家長、幫忙找孩子、幫忙打傘、扶孩子上車……摩托車、汽車、自行車、行人塞個水泄不通，教師化身“交通協(xié)管員”，引導(dǎo)車輛退的退，靠邊的靠邊，讓道路恢復(fù)通行。那一刻，教師已渾身濕透，汗水和雨水交織的背影，贏得了群眾的嘖嘖稱贊。

“老師，我媽媽還沒來……”忽然，一個小小的聲音傳來，教師發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生流著眼淚，急忙上前問明電話，撥通他媽媽電話，只聽到手機那邊傳來焦急的話音：“老師，不好意思，我到縣城辦點事，正在往回趕，現(xiàn)在路上又大塞車，走得很慢?！苯處煻挍]說就把這個學(xué)生送回家，時間已來到18時40分。當(dāng)教師拖著疲憊的身軀走在回家的路上時，才想起自己的孩子忘記接了……

教師宛如那場及時雨，在大地需要“雨露”滋潤的時候，會犧牲小我、成全大家，讓學(xué)生開心、家長安心、社會放心，讓“紅燭精神”“老黃牛精神”熠熠生輝。教師，作為人類靈魂工程師，“傳道受業(yè)解惑者”，應(yīng)成為學(xué)生眼中“最美”的人。

二、融入環(huán)境文化，發(fā)揮熏陶作用

環(huán)境是一種教育力量。我們根據(jù)校舍特點和布局，將核心價值觀融入各個場所，讓校園的每一角落都成為課堂。校門前左側(cè)正對校道制作一幅醒目的“24字”核心價值觀，每間教室、功能室、辦公室設(shè)置“24字”內(nèi)容，作為永久性宣傳;每層樓的樓梯口設(shè)置宣傳欄、走廊顯眼位置張貼“圖說我們的價值觀”“我的中國夢”等宣傳畫、公益廣告及核心價值觀書畫作品;電子屏滾動播放宣傳標(biāo)語，及時宣傳核心價值觀，傳遞真善美，匯聚正能量，營造良好的育人環(huán)境。

三、融入制度文化，優(yōu)化學(xué)校管理

我們將社會主義核心價值觀有機融入學(xué)校制度文化，完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立健全學(xué)生德育管理、教學(xué)工作管理、教師年度考核和績效分配等行之有效的規(guī)章制度，明確育人目標(biāo)和要求。以“誠實做人、認(rèn)真做事、和諧校園”為辦學(xué)理念，“德誠、學(xué)勤、體健、行雅”為校訓(xùn)，凝聚人心，規(guī)范行為，引領(lǐng)發(fā)展。貫徹“民主、和諧、平等、公正、法治”等理念，推行“嚴(yán)、細(xì)、實、開”管理辦法，做到?jīng)Q策公開、校務(wù)公開、財務(wù)公開，人文關(guān)懷與制度約束并重。民主、科學(xué)的管理方式極大調(diào)動了教職工的積極性與創(chuàng)造性，產(chǎn)生了強大的校園凝聚力，積極參與學(xué)校管理，最終實現(xiàn)管理育人目的。

四、融入德育活動，增強育人實效

我們將社會主義核心價值觀融入系列德育活動，注重實踐養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生做有道德的人，做文明有禮的人。

1.開展紅色故事演講、傳唱紅色經(jīng)典歌曲、觀看紅色影視、黨史手抄報等豐富多彩的“童心向黨”教育活動，讓學(xué)生在一個個故事、一幕幕影視中感悟烈士、英雄、勞模等人物的高貴品質(zhì)，從一首首歌曲中唱出愛黨、愛國情感，用一幅幅圖文并茂的手抄報描繪出中國共產(chǎn)黨光輝的歷程和美好的未來，厚植學(xué)生對黨和社會、祖國的熱愛之情。

2.我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和接受水平，編印《小學(xué)生文明禮儀知識讀本》，全校師生人手1本?！缎W(xué)生文明禮儀知識讀本》內(nèi)容主要涵蓋：社會主義核心價值觀童謠和課堂、校園交往、校園集會、個人、家庭、公共等禮儀，開展“文明禮儀伴我行”系列活動。制訂踐行社會主義核心價值觀之星評選活動方案，定期評選誠信星、愛國星、文明星、學(xué)習(xí)星、友善星，發(fā)揮榜樣示范、教育作用，營造良好的道德教育氛圍。

3.結(jié)合“我們的節(jié)日”系列活動， 充分發(fā)掘除夕、元宵、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日思想熏陶及文化教育功能，開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。如，我們圍繞元宵節(jié)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生收集元宵節(jié)的由來和風(fēng)俗習(xí)慣，國旗下講話介紹具有我們豐順特色的“鬧元宵——埔寨燒火龍”，開展“折花燈、猜燈謎、慶元宵”主題班會活動，從而豐富學(xué)生精神文化，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念。

我們將社會主義核心價值觀融入師德建設(shè)、德育活動、制度文化、環(huán)境文化等工作各方面，通過開展一系列培育和踐行社會主義核心價值觀的活動，潛移默化地將核心價值觀浸潤到師生中，提升教師專業(yè)水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

責(zé)任編輯? 彭晉委