初中物理素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂教學(xué)設(shè)計

安小娜

關(guān)鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);表現(xiàn)型課堂;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.7? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1009-010X（2022）11-0063-02

一、素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂實(shí)施的背景

信息時代隨著科技的進(jìn)步與知識的爆發(fā)式增長，不可避免地出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的有限性與知識需求量增長之間的矛盾。因此在知識指數(shù)級增長的信息時代，教育應(yīng)更聚焦于“剩下的東西”，即要求今天所學(xué)的東西能夠?qū)W(xué)生的未來產(chǎn)生啟發(fā)和遷移作用。

學(xué)生未來所需要的絕不僅僅只是知識和能力，而課堂教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，所以現(xiàn)在的課堂既要促進(jìn)學(xué)生知識體系的建構(gòu)，又要將學(xué)科核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。即在學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)學(xué)生理解、評價、遷移、創(chuàng)新、解決問題能力的發(fā)展，使學(xué)生所學(xué)的東西能夠?qū)λ麄兊奈磥懋a(chǎn)生啟發(fā)和遷移作用，如此可實(shí)現(xiàn)物理課程落實(shí)核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

二、素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂

素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂是以實(shí)現(xiàn)教育的育人功能為宗旨，以引起學(xué)生深度學(xué)習(xí)為過程，以生成學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為歸屬的發(fā)展性教學(xué)。具體來說素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂就是通過多樣化、個性化的方式調(diào)動學(xué)生的感知、思維和理解力;通過體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究等方式，使學(xué)生掌握學(xué)科本質(zhì)之間、知識和知識之間、知識和現(xiàn)象之間、知識和規(guī)律之間的相互聯(lián)系，并將其所擁有的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴乃仞B(yǎng)表現(xiàn)出來，把物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任落實(shí)在日常的教學(xué)過程中，如此可培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂的教學(xué)設(shè)計

本文以“走進(jìn)彩色世界”為例，從素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂的幾種教學(xué)模態(tài)出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)過程分析，由此探討核心素養(yǎng)視域下的初中物理課堂教學(xué)。

（一）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，構(gòu)建主體參與的高效課堂

由學(xué)生熟悉的歌詞引入新課，同時展示祖國壯麗的山河以及科技的發(fā)展，并將科學(xué)精神融入課堂教學(xué)。以此激勵學(xué)生樹立投身建設(shè)世界科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，并滲透強(qiáng)國有我的意識。

基于素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂的問題意識，根據(jù)已有的形成彩虹的知識，提出問題：“能不能在教室里制造美麗的彩虹？”通過開放性實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的選擇權(quán)交給學(xué)生，并將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生都可以用不同的器材創(chuàng)造性地設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，只要最終看到相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就行。在學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、動手操作、合作交流、練習(xí)實(shí)踐時，教師應(yīng)盡量做到不插手、不說話，給學(xué)生充足的時間自由發(fā)揮，允許學(xué)生的實(shí)驗(yàn)或練習(xí)有對有錯，在探究過程中也允許學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中有學(xué)生偶然發(fā)現(xiàn)手電筒可以發(fā)出白光、紅光、綠光和藍(lán)光，在調(diào)節(jié)手電筒的光制造彩虹的過程中，觀察到只有白光可以發(fā)生色散形成彩色光帶，而紅、綠、藍(lán)這幾種光不可以，由此可引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)現(xiàn)紅光、綠光、藍(lán)光是不可再分的，是單色光。在此過程中，學(xué)生的思維呈現(xiàn)出多樣性，創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，同時學(xué)生在小組合作、表達(dá)交流、發(fā)聲提問、和諧相處的過程中，也獲得了成功的喜悅，由此達(dá)成了主體參與的高效課堂。

（二）通過質(zhì)疑，讓思維生長，探索核心素養(yǎng)落地的生命課堂

在新的課堂教學(xué)模式下，我們需要探索把學(xué)生的抽象思維具體化的方式，探索改變學(xué)生思維的手段，以此為學(xué)生的思維找到?？奎c(diǎn)、激發(fā)點(diǎn)。例如在教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考白光經(jīng)過三棱鏡（獎杯、裝水的燒杯）后出現(xiàn)了彩色光帶，有沒有一種可能是因?yàn)榘坠獍l(fā)生了某些變化變出了七色光，而不是單純的被色散了？然后在思考中引導(dǎo)學(xué)生找到問題的沖突點(diǎn)。學(xué)生通過一步步地質(zhì)疑，在解決問題的過程中找出了更合理的解決方法。通過讓彩色光盤旋轉(zhuǎn)起來，觀察是否可以合成白光。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證猜想，并進(jìn)一步理解了物理來源于生活，生活中的物體可以用來解決物理問題的觀念。

（三）尊重事實(shí)，展現(xiàn)真實(shí)和諧的科學(xué)課堂

物理課堂是真實(shí)的，學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，有學(xué)、有習(xí)，學(xué)、習(xí)互動是其本真;教師關(guān)注預(yù)設(shè)更關(guān)注生成;有問題、有遺憾，體現(xiàn)原生態(tài)方顯其真。

利用旋轉(zhuǎn)陀螺可以把不同顏色的光混合起來。由此學(xué)生很容易得出“紅、綠、藍(lán)按不同的比例組合可以形成不同的顏色”，但不容易判斷出“紅、綠、藍(lán)三種光可以合成白光”。在進(jìn)一步演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主分析有紅、綠、藍(lán)三種顏色按相同比例混合的陀螺旋轉(zhuǎn)起來后呈現(xiàn)的不是白光的原因，由此可在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（四）基于教育的育人功能，讓素養(yǎng)提升，進(jìn)而形成主動發(fā)展的創(chuàng)新課堂

素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂的教學(xué)目的是實(shí)現(xiàn)教育的育人功能。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑“白光是單純地被色散了嗎，還是發(fā)生了某種變化？”“當(dāng)用紅光照射藍(lán)色玻璃片時又會出現(xiàn)什么情況呢？”這種在教師的引導(dǎo)下能夠主動明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程、評價自己的學(xué)習(xí)效果的過程，就是素養(yǎng)提升的過程。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考”都是核心素養(yǎng)背景下的課堂教學(xué)必不可少的元素。

素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)注重學(xué)生個性化、全面化的發(fā)展。素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂最主要的作用就是促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，因此在教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行多維、動態(tài)、全面、智能的評價，然后以評價促進(jìn)學(xué)生勤于反思、樂學(xué)善學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生信息意識等意識品質(zhì)的形成和發(fā)展。即以高效的素養(yǎng)表現(xiàn)型課堂、生命課堂、創(chuàng)新課堂落實(shí)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生思維的自主發(fā)展，由此可使學(xué)生形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

【責(zé)任編輯 韓梁彥】