華南師范大學(xué)附屬中學(xué)：做好“賦能”規(guī)劃，讓學(xué)生在學(xué)校“吃飽”

王思靜

“雙減”政策落地后，隨著對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整頓力度不斷加大，不少家長(zhǎng)的關(guān)注焦點(diǎn)重新回歸學(xué)校，孩子在學(xué)校能否“吃飽”成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱“華附”）堅(jiān)持“五育”并舉，增強(qiáng)學(xué)校育人功能，做好“賦能”規(guī)劃，打造優(yōu)質(zhì)課堂，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，完善課程建設(shè)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們自主選擇、體驗(yàn)發(fā)展，在學(xué)校就能“吃飽”“吃好”。

打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升課堂質(zhì)量

為了更好地落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提升課堂質(zhì)量，2021年10月，華附進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，引入智能紙筆系統(tǒng)（點(diǎn)陣筆），開(kāi)展智慧課堂教學(xué)研究。

與普通的紙張和筆不同，通過(guò)在紙張上印刷一層不可見(jiàn)的點(diǎn)陣圖案，點(diǎn)陣筆前端的高速攝像頭可隨時(shí)捕捉筆尖的運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)壓力傳感器將壓力數(shù)據(jù)傳回?cái)?shù)據(jù)處理器，最終將信息通過(guò)藍(lán)牙向外傳輸。這個(gè)書寫工具突破了現(xiàn)有的交流模式，實(shí)現(xiàn)伴隨式數(shù)據(jù)采集，教師可以實(shí)時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生在紙上書寫的內(nèi)容，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，在課堂上更快速有效地進(jìn)行精準(zhǔn)的指導(dǎo)。

目前，華附初二、初三年級(jí)共24個(gè)班已全面鋪開(kāi)使用智能紙筆系統(tǒng)。在信息化助力下，課堂發(fā)生了明顯變化。“‘雙減’之前，我們的課堂容量比較大，講解得比較多，因?yàn)榻處熛朐谡n堂上做到面面俱到、事事俱細(xì)?！比A附初中部教學(xué)處副主任馬騰冰介紹，“如今，借助智能紙筆與智能平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，打造精講精練的高效課堂，教師講到精要處，學(xué)生練在關(guān)鍵處，真正體現(xiàn)教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)?！?/p>

通過(guò)伴隨式數(shù)據(jù)采集、分析及反饋，教師還可以開(kāi)展智能化教研活動(dòng)，對(duì)不同學(xué)力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及教學(xué)方式進(jìn)行深入的對(duì)比研究，更精準(zhǔn)地開(kāi)展教法及學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。

華附黨委副書記陳慧華表示：“初中部以技術(shù)賦能開(kāi)展智慧課堂，助推‘雙減’增效的教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，是落實(shí)‘雙減’政策的一個(gè)重要抓手、舉措，從理念、行動(dòng)上都落實(shí)到課堂，很好地回應(yīng)了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)‘雙減’是否會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量的焦慮，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可、好評(píng)?！?/p>

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

“以前，我們的作業(yè)形式比較單一，作業(yè)內(nèi)容多為成題，作業(yè)布置一刀切?！瘪R騰冰介紹，“如今，作業(yè)形式多樣化，有思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、調(diào)查研究、實(shí)踐操作等。與此同時(shí)，我們做到控量提質(zhì)，作業(yè)布置體現(xiàn)層次性?！?/p>

2021年，華附初二語(yǔ)文學(xué)科的國(guó)慶假期作業(yè)是讓學(xué)生轉(zhuǎn)換身份，從讀者變?yōu)橛浾摺⒕幷?，以小組合作的方式，制作一份報(bào)紙。在寫作任務(wù)中，既規(guī)定了必做題，也設(shè)置了自選題。必做題包括撰寫消息、編輯后記;自選題則可以從新聞特寫、人物通訊、事件通訊、背景資料、新聞花絮、新聞評(píng)論中任選一項(xiàng)，進(jìn)行更詳盡的報(bào)道。

有的小組選擇了新聞花絮，刊出了小記者與采訪對(duì)象關(guān)于“雙減”政策的看法與討論;有的小組探究了“孟晚舟事件”背后的真相，撰寫了以“國(guó)強(qiáng)則民安”為主題的評(píng)論文章;有的小組評(píng)論了電影《我和我的父輩》《長(zhǎng)津湖》……而在編輯后記中，許多學(xué)生坦露了在此次作業(yè)中所遇到的困難，以及他們的一些收獲。有學(xué)生說(shuō)：“國(guó)慶假期，雖然我和同學(xué)犧牲了很多玩樂(lè)的時(shí)間，但我們堅(jiān)持下來(lái)了。本來(lái)以為做不完的事情竟然被我們高效率地完成了，我學(xué)會(huì)了很多東西，寫作的能力漸漸變強(qiáng)，電腦打字的速度有所提升。最重要的是我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們一起工作，相處融洽，這是最大的收獲?！?/p>

事實(shí)上，華附每個(gè)學(xué)科都開(kāi)展了校本作業(yè)研發(fā)，已自主編寫并投入使用的有40多本“自華系列”作業(yè)本，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等學(xué)科的基礎(chǔ)、拓展等不同層次的作業(yè)。目前，學(xué)校正與廣東教育出版社合作出版《華南師大附中初中學(xué)科雙優(yōu)導(dǎo)學(xué)練》系列叢書，期待將課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣輻射。

此外，華附還關(guān)注不同學(xué)力的學(xué)生的不同需求與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)校與華南師范大學(xué)中文學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、外文學(xué)院合作，每學(xué)期由學(xué)院選派本科生或研究生進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，與華附教師一起進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)。

據(jù)悉，一個(gè)大學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)一個(gè)或兩個(gè)基礎(chǔ)較薄弱的中學(xué)生，主要由科任教師定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)華附學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式，大學(xué)生可以提前進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，了解學(xué)生情況，積累教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他以后走上講臺(tái)、成為教師有幫助。對(duì)華附而言，這些大學(xué)生可以為基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、提升學(xué)習(xí)能力。

完善課程體系，深化課程建設(shè)

實(shí)施“雙減”政策之后，學(xué)生的時(shí)間開(kāi)始多起來(lái)了，如何幫助他們找準(zhǔn)發(fā)展的方向、進(jìn)行合理的規(guī)劃？如何提供更好的平臺(tái)，讓他們有更多選擇和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)？華附結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)建“自華五育”課程，探索出了一條可持續(xù)發(fā)展的路徑。

華附不斷完善課程體系，深化課程建設(shè)，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求和不同興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)，幫助他們開(kāi)拓視野和做好生涯規(guī)劃。目前，學(xué)校構(gòu)建了多元化課程體系，分為基礎(chǔ)課程、拓展課程和創(chuàng)新課程。其中，基礎(chǔ)課程主要是幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展;拓展課程則是為了開(kāi)拓學(xué)生視野，突出學(xué)生特長(zhǎng)，設(shè)置了體育藝術(shù)、自然科學(xué)、人文社科等課程;創(chuàng)新課程則是引導(dǎo)學(xué)生求真致知、實(shí)踐創(chuàng)新，包括人工智能AI研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)客理化生高端創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研修等課程。

據(jù)介紹，初中部2021-2022學(xué)年共設(shè)置了160門校本課程，分別在周四下午、周五下午和周六上午開(kāi)展相關(guān)課程。其中有一些課程是本校教師自主申請(qǐng)、自主研發(fā)的。華附鼓勵(lì)教師研發(fā)校本課程，打造精品課程。比如數(shù)學(xué)教師羅碎海開(kāi)設(shè)選修課《數(shù)學(xué)探究與欣賞》十余年，通過(guò)課堂實(shí)踐與教學(xué)改進(jìn)，他不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、凝練成果，出版了《數(shù)學(xué)探究與欣賞》《聊聊數(shù)語(yǔ)》《高中拓展專題輔導(dǎo)》三本專著。他主持的《問(wèn)題導(dǎo)向的校本課程“數(shù)學(xué)探究與欣賞”的構(gòu)建與實(shí)踐》獲得2021年廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）一等獎(jiǎng)。

還有一些課程則是在高校及研究機(jī)構(gòu)、華附優(yōu)秀校友、知名科技企業(yè)等單位及個(gè)人的支持下創(chuàng)辦的。今年，華附與華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)院合作開(kāi)發(fā)選修課《現(xiàn)代信息通信技術(shù)》。該課程以通信發(fā)展簡(jiǎn)史為主線，從烽火通信（西周）到5G/ 6G等未來(lái)通信，講述信息通信的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，包括通信發(fā)展歷程、現(xiàn)代通信技術(shù)、未來(lái)通信趨勢(shì)。課程專家團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了10個(gè)簡(jiǎn)單原理驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，包括電報(bào)通信、無(wú)線通信、光纖通信及AR/ VR/ XR等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)通信發(fā)展歷史及當(dāng)前通信技術(shù)現(xiàn)狀有直觀的認(rèn)識(shí)和了解。

除了充分利用省內(nèi)高校資源，華附與中國(guó)科技大學(xué)也合作開(kāi)展了選修課《認(rèn)識(shí)天文學(xué)》。中國(guó)科技大學(xué)天文系派出10位青年科學(xué)家、博士生導(dǎo)師、海歸學(xué)者、國(guó)家創(chuàng)新人才，每周“打飛的”到華附，為學(xué)生帶來(lái)“宇宙大爆炸與暗能量”“天文望遠(yuǎn)鏡：觀天巨眼”等不同主題的天文學(xué)課程，帶領(lǐng)他們走進(jìn)天文學(xué)的世界，暢游銀河系。

與此同時(shí)，華附設(shè)置了法律選修課，邀請(qǐng)了來(lái)自法律領(lǐng)域不同行業(yè)的校友，包含大學(xué)教師、法官、律師、公證員、政府立法及執(zhí)法工作人員，他們分享的主題多元豐富，有效引導(dǎo)學(xué)生從不同角度充分了解這一領(lǐng)域。此外，初中部邀請(qǐng)學(xué)校高中部的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐進(jìn)課堂分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮同伴引領(lǐng)效應(yīng)，讓學(xué)生更加具體地了解自己處于什么位置，將去往什么地方，可以更清晰、明確地規(guī)劃自己的未來(lái)。

實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

“要建立多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制，用多幾把尺子衡量師生是否優(yōu)秀，讓師生在校園的學(xué)習(xí)生活充滿幸福美好，從容自在。如果學(xué)生從容自在了，家長(zhǎng)的焦慮也就減一大半了?！?022年1月，在省教育廳召開(kāi)的“雙減”工作新聞通氣會(huì)上，華附校長(zhǎng)姚訓(xùn)琪如是說(shuō)。

近年來(lái)，華附堅(jiān)持破除“唯分?jǐn)?shù)論”，建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，做到評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化、評(píng)價(jià)方法多樣化?！拔覀兊脑u(píng)價(jià)內(nèi)容從來(lái)不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)集體、課堂學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)涵養(yǎng)、科技創(chuàng)新和勞動(dòng)實(shí)踐等方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，都可以得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?！瘪R騰冰說(shuō)。

每學(xué)期，華附都會(huì)評(píng)選“華附之星”，包括讀書之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星、奧賽之星、服務(wù)之星、工作之星、全面發(fā)展之星、勞動(dòng)之星。每年，學(xué)校還會(huì)廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與“年度人物”的推薦、評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異、特長(zhǎng)明顯、表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予“格致人物”稱號(hào); 對(duì)于在語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史等人文學(xué)科取得突出成績(jī)的學(xué)生，授予“聚菁人物”稱號(hào); 對(duì)于在藝術(shù)方面取得突出成績(jī)的學(xué)生，授予“尚美人物”稱號(hào);對(duì)于在體育方面取得突出成績(jī)的學(xué)生，授予“健將人物”稱號(hào);對(duì)于在學(xué)科競(jìng)賽取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生，授予“奧翔人物”稱號(hào);對(duì)于在科技創(chuàng)新方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，授予“科創(chuàng)人物”稱號(hào)。

華附也非常注重為學(xué)生提供舞臺(tái)，讓他們展現(xiàn)才藝，彰顯個(gè)性。2021年華附第40屆青春旋律藝術(shù)節(jié)，學(xué)校為初二學(xué)生郭伊嵐舉辦了個(gè)人國(guó)畫作品展、給初二學(xué)生王紫驕舉行了鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)?！爸灰獙W(xué)生有興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，學(xué)校都可以為他們提供廣闊的舞臺(tái)。“姚訓(xùn)琪表示。

“學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育、素質(zhì)教育的重視，給孩子提供了非常寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信她因此而收獲的自信，也將化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力?！惫翇沟膵寢尭袊@道。