文化自信視域下少兒紅色書房標準化建設探究

汪曉仙

關鍵詞：文化自信;少兒紅色書房;標準化建設;公共圖書館

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）04-0100-03

習近平總書記在十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛[1]。紅色文化既是中華民族文化的核心，也是社會主義核心價值理念體系的重要組成部分[2]。為了弘揚社會主義優(yōu)秀文化，傳承紅色基因，幫助廣大少年兒童樹立社會主義核心價值觀，杭州圖書館于2020年建設了少兒紅色書房，成為浙江省首個以少年兒童為服務群體，以紅色文獻為載體，以傳承、推廣紅色文化為宗旨的閱讀文化空間，受到廣大少年兒童的喜愛和社會各界的好評。為了進一步推動少兒紅色書房的建設和發(fā)展，筆者提出了少兒紅色書房的標準化建設路徑，以期為我國的少兒紅色書房建設提供參考[3]。

1杭州圖書館少兒紅色書房建設概況

1.1建設背景

自黨的十八大召開以來，習近平總書記曾先后到河北西柏坡、福建古田、陜西延安、嘉興南湖等革命圣地進行考察，并多次強調要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好[4]。近年來，我國各地的圖書館及文化機構都紛紛致力于區(qū)域紅色文化研究，努力打造新時代紅色文化實踐基地。太原市圖書館的馬克思書房、嘉興市圖書館的“紅船書苑”等紅色文化空間大多是針對成人讀者建設的，適合少年兒童讀者的獨立紅色文化空間較少。筆者在中國知網(wǎng)以“少兒紅色書房”“少兒紅色書屋”“青少年紅色書房”及“青少年紅色書屋”為關鍵詞進行檢索，幾乎沒有檢索到相關的綜述和研究成果，由此可見，學界對少年兒童紅色文化空間建設的研究力度嚴重不足。公共圖書館作為地區(qū)文獻、信息和文化中心，應當為少年兒童開辟獨立且富有特色的紅色文化空間[5]。杭州市及周邊地區(qū)的紅色文化資源豐富，能夠完整呈現(xiàn)黨的發(fā)展歷史，如：西湖會議、陸軍監(jiān)獄斗爭、北上抗日先遣隊轉戰(zhàn)杭州地區(qū)、周恩來浙西之行、金蕭敵后根據(jù)地、毛澤東在杭州主持起草的第一部《中華人民共和國憲法》及《中美聯(lián)合公報》在杭州草簽等[6]。但是，由于這些紅色文化資源比較分散，部分知名度較低，加之杭州市有關部門對這些資源的宣傳利用程度不高，因此難以發(fā)揮出紅色文化資源的真正價值。2020年8月，為了充分利用紅色文化資源，更好地推動紅色文化傳播，杭州圖書館建設并開放了少兒紅色書房，標志著我國公共圖書館對少兒紅色書房建設模式的探索與實踐。

1.2建設現(xiàn)狀

少兒紅色書房位于杭州圖書館少兒分館一樓大廳，占地面積70多平方米。目前，該書房配置有少兒紅色主題紙質文獻1，000多種，近4，000冊，英雄故事小人書的數(shù)字資源700多集，是一個相對獨立的閱讀空間。自少兒紅色書房開放以來，杭州圖書館積極與中國少年兒童新聞出版總社、浙江少年兒童出版社共建館社合作教育基地，并聯(lián)合區(qū)（縣）圖書館、社區(qū)及中小學校開展點、線、面相結合的多元化紅色閱讀推廣活動。截至2021年10月，杭州圖書館共開展紅色文化活動260多場，參與人數(shù)約30萬。例如，杭州圖書館于2021年4月開展的“童心向黨·2021‘魅力聲音之尋找家鄉(xiāng)的紅色印記’”活動，發(fā)動浙江省的少年兒童以少兒紅色書房為起點，尋訪、走進家鄉(xiāng)的紅色文化場館，講述家鄉(xiāng)的紅色故事，活動歷時5個月，覆蓋了浙江省20多個市縣、40多家單位，共征集紅色故事作品985件，約10，315人參與，宣傳報道80多次，產(chǎn)生了良好的社會反響。

1.3建設過程中存在的主要問題

近年來，杭州圖書館少兒紅色書房的文獻資源建設和閱讀推廣工作日趨成熟，服務內容逐漸豐富，取得了良好的社會效益。但是，杭州市的少兒紅色書房僅此一家，且建設規(guī)模較小，尚未形成完善的服務體系，社會影響力有限;人員和經(jīng)費受到嚴格的限制，書房內的文獻資源種類較少，資源獲取渠道單一，缺乏對文獻資源的收集、挖掘、開發(fā)和利用;沒有深入研究杭州市的紅色文化資源，缺乏對外合作交流、資源互通渠道，沒有形成具有杭州特色的紅色文化活動品牌。

2少兒紅色書房標準化建設的意義

基本公共文化服務標準化即運用標準化的原則和方法，制定和實施基本公共文化服務標準，以保障公民能夠享受到數(shù)量指標化、質量目標化、方法規(guī)范化的公共文化服務。2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于加快構建現(xiàn)代公共文化服務體系的意見》，對加快構建現(xiàn)代公共文化服務體系，推動基本公共文化服務標準化、均等化，保障人民群眾的基本文化權益作了全面部署[7]。浙江省是我國較早關注和重視公共文化服務標準化的省份之一，目前，杭州地區(qū)公共圖書館的“中心館—總分館”體系以及城市書房、農(nóng)家書屋建設體系已較為成熟，對少兒紅色書房的建設具有較好的借鑒作用。少兒紅色書房的標準化建設既要突出紅色主題，具有鮮明的辨識度，又要規(guī)范業(yè)務流程，共建共享相關資源，降低運行成本，以信息交流、數(shù)據(jù)兼容、服務共享等手段實現(xiàn)優(yōu)質少兒紅色書房的全覆蓋。

3少兒紅色書房標準化建設路徑

3.1基礎設施建設

少兒紅色書房的基礎設施建設包含場館選址、布局設計和硬件配套等。公共圖書館應綜合考慮城市人口分布、交通便利性、服務半徑等因素，在少年兒童讀者群體相對集中的社區(qū)、學校、青少年宮、博物館及熱門景區(qū)等場所，以“館中館”或“館外館”的形式打造獨立或半獨立的少兒紅色書房，保證其建設面積不少于50平方米，空間寬闊、采光充足，室內設計應具有溫馨、舒適、簡明、活潑等特點。公共圖書館應統(tǒng)一少兒紅色書房的名稱、Logo、資源配置等，如：杭州圖書館少兒紅色書房的Logo設計以“社會主義價值觀教育”為核心，以“紅色”為主旋律，以“五星紅旗”“紅色五角星”和“少兒紅色書房”為標識，特色鮮明，能夠有效吸引少年兒童讀者的注意。少兒紅色書房應配備符合未成年人使用標準的展示柜、書架、圓角桌椅、兒童沙發(fā)、有聲讀物墻、數(shù)字資源顯示屏、穩(wěn)定的無線網(wǎng)絡等基礎設施，安裝RFID防盜門禁系統(tǒng)、安保監(jiān)控系統(tǒng)等消防安全設施，以及可供殘疾人使用的自助借還機等無障礙設施設備。

3.2少兒紅色書房聯(lián)盟共建

《關于加快構建現(xiàn)代公共文化服務體系的意見》指出，現(xiàn)代公共文化服務體系的建設要堅持政府主導、社會參與、共建共享、改革創(chuàng)新的原則[8]。目前，杭州市的公共圖書館已建立了以杭州圖書館為中心，以區(qū)（縣）圖書館為分中心，以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)服務點為支點的，可實現(xiàn)互通互聯(lián)的四級公共圖書館服務平臺[9]。筆者認為，各地區(qū)可成立以市級圖書館為中心，以區(qū)（縣）圖書館為分中心，以社區(qū)、學校等為支點的少兒紅色書房聯(lián)盟，構建總館協(xié)調、分館共建、社會力量參與的少兒紅色書房聯(lián)盟服務體系，不斷加強文獻資源、活動品牌、服務管理等方面的共建共享，推動紅色文化的傳播。

3.3文獻資源開發(fā)

近年來，公共圖書館越來越重視紅色文獻資源的整理、開發(fā)和利用。例如，上海圖書館紅色文獻專藏書庫的資源豐富多樣，除圖書、期刊、報紙等常見的文獻類型外，還有照片、傳單、書信、地圖、手稿、劇目單以及紅色主題的漫畫、版畫、明信片、請柬、席位冊、證件等檔案資料，上海圖書館于2019年啟動了紅色文獻知識服務平臺建設項目，以多種方式實現(xiàn)了知識關聯(lián)和多平臺數(shù)據(jù)互通[10];陜西省圖書館通過采購、募捐、與其他單位定期交換出版物、資料以及復印、掃描、翻拍珍貴紅色文獻等方式，不斷拓寬文獻收集渠道，并建立了專門的機構，保障了紅色文獻收集工作的有效性和持續(xù)性[11];杭州圖書館少兒紅色書房與杭州市檔案館、毛澤東視察小營巷紀念館、梅家塢周恩來紀念室、蕭山衙前農(nóng)民運動紀念館等紅色文化基地合作，收集、整合了大量杭州地區(qū)的紅色文獻資料，并利用數(shù)字化手段搭建了集少兒紅色文獻檢索、少兒紅色文獻閱讀與知識服務等功能于一體的杭州市少兒紅色文獻知識服務平臺。

3.4多元活動推廣

3.4.1社會化合作。2018年1月實施的《中華人民共和國公共圖書館法》鼓勵和支持社會力量參與公共文化服務和公共圖書館建設，為公共圖書館聯(lián)合社會力量推動全民閱讀提供了法律依據(jù)[12]。杭州圖書館少兒紅色書房與中國少年兒童新聞出版總社、浙江少年兒童出版社共同創(chuàng)建了館社教育合作基地，并與“阿基米”等社會公益機構合作，開展了一系列紅色文化體驗活動。公共圖書館應積極與社會機構合作，提高閱讀推廣活動的趣味性和系統(tǒng)性，共同打造特色活動品牌，并通過少兒紅色書房聯(lián)盟開展宣傳推廣工作。

3.4.2館校合作。校園文化與紅色文化的緊密結合，有助于提高少年兒童的思想道德水平，有利于紅色文化的傳承和發(fā)揚，如：杭州圖書館少兒紅色書房在主城區(qū)的網(wǎng)點學校、部分偏遠農(nóng)村學校和農(nóng)民工子弟學校開展送書籍、送活動及中小學數(shù)字資源共享等服務，以館校合作的方式擴大了服務范圍，使其服務內容和形式更加多元化。

3.4.3信息化平臺建設。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上資源及活動的優(yōu)勢不斷凸顯。公共圖書館應重視紅色文化資源的信息化、數(shù)字化工作，積極利用網(wǎng)站、微信、微博、直播及短視頻等數(shù)字化平臺開展紅色文化主題活動，以提高少年兒童讀者的關注度和參與度，如：杭州圖書館少兒紅色書房在直播平臺開設了“杭小圖直播間”，開展了“紅色研學”等線上紅色主題活動，帶領少年兒童讀者通過網(wǎng)絡探訪梅家塢周總理紀念室、錢塘江大橋陳列室等愛國主義教育基地，幫助全國的少年兒童讀者了解杭州地區(qū)的革命歷史和紅色文化。

3.5人才隊伍建設

組建以館員為主、以志愿者為輔的人才隊伍，是少兒紅色書房標準化建設的重要內容之一。公共圖書館應聘請專家學者對少兒紅色書房的工作人員進行培訓，統(tǒng)一服務標準和業(yè)務流程，加強少兒紅色書房的人才隊伍建設，如：杭州圖書館少兒紅色書房利用杭州市“志愿匯”平臺成立了志愿者服務團隊，并通過加強宣傳、公開招募等方式吸引專業(yè)人才的加入，組建了穩(wěn)定的紅色閱讀推廣隊伍，推動了紅色文化的普及和傳承。