淺談新時(shí)代如何提升革命紀(jì)念館講解員的講解藝術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)

程圓

摘 ?要：我國(guó)有著長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)史，在其中出現(xiàn)了許多可歌可泣的感人故事以及英雄人物，形成了長(zhǎng)征文化和紅色文化等革命文化。隨著我國(guó)不斷推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)進(jìn)程，革命紀(jì)念館在精神文明建設(shè)中的重要性也在當(dāng)下不斷凸顯。講解員作為紀(jì)念館中宣揚(yáng)革命精神的主要實(shí)施者，其講解藝術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)可對(duì)宣講效果的提升起到至關(guān)重要的作用。針對(duì)于此，需提升對(duì)于革命紀(jì)念館講解員的重視程度，不斷提升其講解藝術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)。本文分析革命紀(jì)念館講解員所需具備的講解藝術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)，指出提升其講解藝術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)的策略，以期為今后開展相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：革命紀(jì)念館;講解員;講解藝術(shù);職業(yè)素養(yǎng)

引言：對(duì)于革命紀(jì)念館的講解員來說，由于其職業(yè)性質(zhì)較為特殊，不僅需具備普通講解員的講解藝術(shù)，更要具備較高的思想政治素養(yǎng)，才能更好的開展工作，提升自身講解水平，更好的發(fā)揮革命紀(jì)念館的教化作用，促使人們思想道德認(rèn)知水平的不斷提升，樹立人們愛國(guó)熱情。

一、革命紀(jì)念館講解員所需具備的講解藝術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)

（一）講解藝術(shù)

1.專業(yè)知識(shí)

對(duì)于革命紀(jì)念館講解員來說，在講解藝術(shù)中，其專業(yè)知識(shí)占據(jù)至關(guān)重要的地位，講解員在專業(yè)知識(shí)上的水平可直接決定自身講解水平。從詳細(xì)內(nèi)容來看，革命紀(jì)念館講解員需對(duì)館內(nèi)藏品以及藏品背后的歷史事件有著深刻的了解和認(rèn)知，便于更好的回答觀眾提問。同時(shí)，講解員還需了解當(dāng)下時(shí)事政治內(nèi)容，來更好的把握輿論方向，引導(dǎo)正向輿論，借助革命紀(jì)念館中的濃厚的革命文化氛圍，傳遞社會(huì)正能量[1]。

2.口語表達(dá)

在講解員的講解藝術(shù)中，其口語表達(dá)能力也占據(jù)重要地位。由于講解員每天所面對(duì)的參觀者的群體不同，對(duì)于革命歷史事件的認(rèn)知程度也有著較大的差異。針對(duì)于此，革命紀(jì)念館講解員在講解的過程中，還需具備良好的口語表達(dá)能力，根據(jù)參觀者群體不同，選擇適合的講解方式，提升講解效果。

3.互動(dòng)

在講解員整個(gè)講解的過程中，由于受眾不同，其在對(duì)于講解員所講解的內(nèi)容理解上也存在較大的差異性。針對(duì)于此，需增加與觀眾的互動(dòng)，展示自身講解藝術(shù)，更可在互動(dòng)的過程中活躍講解參觀氛圍，營(yíng)造與觀眾的良好互動(dòng)，提升參觀者的參觀興趣，更好的進(jìn)行參觀。

（二）職業(yè)素養(yǎng)

1.思想政治素養(yǎng)

革命紀(jì)念館與傳統(tǒng)博物館在性質(zhì)上有著一定的差異性，其以宣揚(yáng)愛國(guó)主義以及革命文化為宗旨，來提升公眾思想認(rèn)知程度。對(duì)于革命紀(jì)念館的講解員來說，需具備較高的思想政治素養(yǎng)，擁護(hù)我黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)正能量，才能更好的履行自身職責(zé)[2]。

2.心理健康素養(yǎng)

對(duì)于革命紀(jì)念館的講解員來說，由于其每天面對(duì)的參觀者素質(zhì)不同，這也使得講解員在面對(duì)參觀者的過程中，還需具備一定的心理健康素養(yǎng)，才能在面對(duì)刁難時(shí)保持自身平和心態(tài)，更好的完成工作，維護(hù)紀(jì)念館形象。

二、提升革命紀(jì)念館講解員講解藝術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)的策略

（一）講解藝術(shù)

1.專業(yè)知識(shí)

為更好的提升革命紀(jì)念館講解員的講解藝術(shù)，需強(qiáng)化講解員的專業(yè)知識(shí)，由于革命紀(jì)念館中的藏品以及藏品背后的歷史故事較多，對(duì)于講解員來說，需不斷豐富自身的文化知識(shí)儲(chǔ)備量，為開展講解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于參觀革命紀(jì)念館的群體不同，不僅有各地的觀眾，許多外國(guó)參觀者也會(huì)進(jìn)入到紀(jì)念館中進(jìn)行參觀。對(duì)于講解員來說，還需掌握一定的方言或者外語，來服務(wù)各類參觀者，提升講解水平[3]。

2.口語表達(dá)

在革命紀(jì)念館講解員的講解中，除專業(yè)知識(shí)之外，還需具備良好的口語表達(dá)能力，才能更好的開展講解工作。對(duì)于革命紀(jì)念館來說，需加強(qiáng)對(duì)于講解員的培訓(xùn)工作以及考核工作，全面提升講解員的專業(yè)水平。在培訓(xùn)內(nèi)容中，需加入普通話的培訓(xùn)以及簡(jiǎn)單的方言培訓(xùn)或者外語培訓(xùn)，促使講解員更好的適應(yīng)講解工作。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容中還需加入有關(guān)于言行舉止的培訓(xùn)，促使講解員在講解的過程中更好的利用自身的表情或者語氣語調(diào)來宣揚(yáng)文物背后的歷史故事，提升對(duì)于參觀者的感染力，促使參觀者更好的理解文物內(nèi)涵，樹立自身愛國(guó)情感。

3.互動(dòng)

在講解員開展講解的過程中，良好的互動(dòng)可有效提升講解效果。針對(duì)于此，講解員還需提升自身的互動(dòng)能力。在具體的實(shí)施過程中，講解員需全面了解館內(nèi)文物的知識(shí)，深度挖掘其內(nèi)涵，并根據(jù)文物內(nèi)容提前設(shè)計(jì)一些與觀眾互動(dòng)的問題，便于在講解時(shí)開展互動(dòng)。在設(shè)計(jì)互動(dòng)問題時(shí)，還需注意提升其趣味性，來更好的吸引參觀者興趣，提升互動(dòng)效果[4]。

（二）職業(yè)素養(yǎng)

1.思想政治素養(yǎng)

在講解員職業(yè)素養(yǎng)的提升上，需在培訓(xùn)的過程中加入愛國(guó)主義內(nèi)容的培訓(xùn)，利用各類感人的革命故事來感染講解員，提升其思想認(rèn)知程度，樹立其民族自信心以及民族自豪感。更要在講解員的培訓(xùn)中加入有關(guān)于法律法規(guī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升其職業(yè)道德素養(yǎng)，促使其堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)正能量，引導(dǎo)正向輿論氛圍，真正提升參觀者的思想認(rèn)知水平。在思想在政治素養(yǎng)的提升過程中，還可加入有關(guān)于敬業(yè)奉獻(xiàn)等內(nèi)容，促使講解員認(rèn)清自身承擔(dān)的重要職責(zé)，更好的開展工作[5]。

2.心理健康素養(yǎng)

由于講解員面對(duì)各類素質(zhì)不同的參觀者群體，還需強(qiáng)化自身的心理健康素養(yǎng)。在實(shí)施中，講解員需客觀進(jìn)行知識(shí)的講解，避免加入自身的喜好和評(píng)論，防止被有心人利用進(jìn)行宣揚(yáng)，保證實(shí)事求是。更要在講解時(shí)注重邏輯，提升講解效果。

結(jié)語：革命紀(jì)念館的講解員承擔(dān)著宣揚(yáng)革命文化，提升人們思想道德認(rèn)知程度的積極作用，在講解藝術(shù)上，更應(yīng)具備較高的專業(yè)知識(shí)、口語表達(dá)能力以及與參觀者的互動(dòng)能力，在職業(yè)素養(yǎng)上，也需具備較高的思想政治素養(yǎng)以及心理健康素養(yǎng)。針對(duì)于此，需不斷提升自身講解藝術(shù)，強(qiáng)化自身專業(yè)知識(shí)以及口語表達(dá)能力。更應(yīng)不斷提升自身思想認(rèn)知程度，提升自身心理健康素養(yǎng)，才能更好的開展講解工作，提升自身講解水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]田雯霄. 新時(shí)代如何提升革命紀(jì)念館講解員的講解藝術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)[J]. 青年時(shí)代，2021，72（4）：115-116.

[2]楊璇. 群文工作中革命紀(jì)念館講解語言的規(guī)范性與技巧簡(jiǎn)析[J]. 商情，2021（31）：259-260.

[3]倪燕紅. 如何運(yùn)用紀(jì)念館承載的歷史來提升講解員的思想情感核心研究[J]. 百科論壇電子雜志，2020（21）：296.

[4]尹湯懷. 淺談革命紀(jì)念館的講解技巧 ——以紅軍長(zhǎng)征突破湘江紀(jì)念館講解為例[J]. 文藝生活·中旬刊，2020（5）：267-268.

[5]蘇香旭. 淺談紀(jì)念館講解員政務(wù)接待前的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備—以廣州起義紀(jì)念館為例[J]. 文物鑒定與鑒賞，2020（8）：130-131.