新時代高職院校國際交流與合作建設路徑探索與實踐

陳成

關鍵詞：高職院校;國際交流與合作;建設路徑;探索實踐

從客觀原因出發(fā)，我國的高等職業(yè)教育和某些發(fā)達國家相比，確實起步晚，經驗少，雖然在近幾年高等職業(yè)教育日漸完善，日有起色，但是在發(fā)展與成長之路上還是會遇到一系列的問題。就在此時，隨著國際交流與合作理念的逐步深入，高職院校也在逐步摸索經驗，希望借助此模式能夠切實從發(fā)達國家吸取職業(yè)教育成功的經驗，促進我國職業(yè)教育的穩(wěn)步提升。

一、服務學生，搭建國際交流平臺

首先，高職院校應積極更新教學理念，廣泛與國外院校開展交流與合作，為學生拓寬留學渠道。鑒于自身辦學模式、辦學水平還有待于提升，特別是針對會計專業(yè)，該專業(yè)對學生理論與實踐要求都非常高，加之如今大數據、人工智能等技術的快速發(fā)展，不得不承認，國內很多專業(yè)技術、教學理念、教學模式確實需要向外方國家學習?；诖?，通過與合作院校簽署合作協(xié)議與備忘錄，包括交換生項目、專升本項目、游學項目等，切實為會計專業(yè)的學生搭建起來赴海外深造與學習的平臺，以便于為國家與行業(yè)培養(yǎng)出來更多通曉國際經濟規(guī)則、擁有國際視野、先進會計理念并且具備一定競爭力的國際化會計專業(yè)人才，繼而為提高我國高職院校的辦學水平奠定良好的基礎。

此外，在國際交流與合作理念的指引下，高職院校還可以在國外成立國際分流院校，與合作院校開展共同辦學、共同育人的工作。國際交流學院立足于自身的辦學特點，為學生創(chuàng)新交流、赴外帶薪實習搭建良好的橋梁，同時還拓寬了學生的國際視野。這時候，學校趁此機會就可以有選擇地將國外辦學優(yōu)勢，如課程標準、教學方法、教學理念、職業(yè)標準等引入、借鑒到會計專業(yè)的教學中，通過內化吸收優(yōu)化與創(chuàng)新會計專業(yè)教育模式，進行立體化的教學改革，對于提高畢業(yè)生的就業(yè)率以及競爭力都將產生積極作用。

最后，院校應主動積極建立與國外著名企業(yè)的合作，如合作開辦與會計學有關的培訓中心，執(zhí)行外方提供的教學計劃，為中國會計行業(yè)與企業(yè)培養(yǎng)高素質的技能型與復合型人才。當然，學生在畢業(yè)之后還會獲得國際認證的專業(yè)技能認證證書，為國內學生今后更順利的就業(yè)提供堅實的保障。

二、拓寬渠道，加強師資隊伍建設

以國際交流與合作建設為導向，高職院校應該積極拓寬教師的交流渠道，不僅要堅持派出去的理念，更要善于引進來，在派出去與引進來二者協(xié)同發(fā)展的背景下，構建會計專業(yè)更有教學水平保障的師資隊伍，為提升教學質量，促進高職院校的長遠發(fā)展奠定良好的基礎。

首先，高職院校應積極主動聘請國外會計專業(yè)的帶頭人以及外籍專家前來中方學校辦公，以便積極推進高職院校的專業(yè)建設與發(fā)展。以會計電算化為例，高職院?？梢云刚埌拇罄麃啎媽W專家Graham John Ray 擔任會計電算化專業(yè)的帶頭人。在此基礎之上，如果有機會，還可以邀請專家前來中方院校進行實際考察，并且對高職院校的教師展開專業(yè)培訓，針對專業(yè)學生開展示范課活動等。當然，專家與教師還可以在共同交流合作的基礎之上，切實投入到學科專業(yè)共建的工作中，共同制定專業(yè)學科評價方法、重構課程結構、定位專業(yè)學科的人才培養(yǎng)目標等。

其次，中方高職院校還可以派出教師到合作院校進行深入學習，出國開展考察與培訓工作。在國際交流與合作理念的指引下，進一步拓展專業(yè)教師的視野，豐富教師的專業(yè)體系，提高教師的專業(yè)教學水平。

三、搭建平臺，強化政府和院校主體功能

高職院校要想使得國際交流與合作工作進展順利，單純依靠自身的力量是遠遠不夠的，這時候，就需要切實強化政府與學院二者的主體功能，院校應注重國家與的地方政府的指導。其中，政府與教育主管部門應及時轉動轉變戰(zhàn)略理念，善于運用他們前瞻性的眼光為高職院校的長遠發(fā)展確定方向，對高職院校國際交流與合作建設將起到至關重要的影響作用。

此外，政府還需要站在宏觀的角度進行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，保證各個部門或者學校與學校之間各個環(huán)節(jié)的溝通交流順暢無誤，提升質量，進而為培養(yǎng)與輸出高質量的會計人才奠定良好的基礎。

最后，高職院校國際交流與合作的建設與長遠發(fā)展離不開國家以及政府給予恰當的政策鼓勵，建立良好的激勵機制以及相對應的評價系統(tǒng)，這是政府部門必須要扛起的責任。只有提供全方位的保障，才能切實確保國際合作交流的有序進展。在此背景下，需要高職院校積極響應政府政策，為推進職業(yè)教育的國際化鋪墊平臺。

四、結語

在新時代的背景下，高等職業(yè)教育正在向著國際化的方向穩(wěn)步前進，特別是在一帶一路倡導之下，不少高職院校積極主動張開懷抱，以開放的姿態(tài)建立與其他國家院校的深度合作，強化溝通交流，在不斷汲取與改變中謀求更適合院校本身的國際交流與合作之路。

參考文獻：

[1]曾怡華.“一帶一路”背景下湖南省地方高職院校國際交流與合作優(yōu)化路徑探析[J].高教學刊，2021（7）：18-21.

[2]裴童.新時期高職院校國際交流與合作發(fā)展戰(zhàn)略探析[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（2）：15-16.

課題編號：20YB06 ，長沙南方職業(yè)學院院級課題。