慢——工——出細(xì)活兒

慢工出細(xì)活兒，這句話不僅適用于勞動，還適用于寫作?？旄【幰黄鹑ソ型Ｏ旅鎺讉€寫作“快手”時刻，打磨出更好的敘事文章！

“快手”時刻①： 三言兩語完成表述

我拿起雞蛋，敲了幾下，終于敲碎了。

回放鏡頭，分解關(guān)鍵動作

人的動作往往發(fā)生得很快，我們在寫作時很容易用幾個表示結(jié)果的動詞簡單帶過，從而失去了刻畫的真實(shí)性。為了使描寫更加具體，我們在寫動作時，最好先在腦中回放當(dāng)時的過程，將最難忘的某個行動分解成一連串連續(xù)的動作，這樣不僅會令描寫具象化，還能表現(xiàn)出事件的重點(diǎn)難點(diǎn)，引發(fā)讀者思考。

我拿起雞蛋輕輕地敲了一下，沒碎。兩下，還是沒碎。我不服氣地加大了手勁，把雞蛋重重地朝桌面一敲，這下終于敲碎了，可蛋液都濺到我手上了。

“快手”時刻②：單一描寫貫穿全篇

大掃除時間到！還沒等老師說完，我和“小博士”已經(jīng)做好準(zhǔn)備。我心想：我們一定要做第一組打掃完的人！

……

只見我和“小博士”配合得天衣無縫。我心想：我們可真是好搭檔。

……

唉，雖然成為第一組打掃完的，但做得快不等于做得好。我心想：下次我們一定要做打掃得最干凈的小組！

神情言行，立體描寫感受

在敘事類寫作中，我們很容易陷入單一循環(huán)，即全篇只用對話或內(nèi)心活動的形式來表達(dá)感受。其實(shí)，在事件進(jìn)行中，不同人物的神態(tài)、情緒、語言和行動，都是不錯的描寫對象。想要生動地敘述事件，可以穿插描寫前述四種不同的狀態(tài)，立體地展現(xiàn)參與者、旁觀者等的感受，使文章更飽滿。

大掃除時間到！老師還在交代注意事項(xiàng)，而我和同桌“小博士”雖然看似都在各自的座位上，但屁股都已經(jīng)懸空，蓄勢待發(fā)。我倆默契地對視一笑：我們一定要做第一個打掃完的小組！

……

只見我和“小博士”配合得天衣無縫，我灑水來他拖地，我擦桌來他搬凳。連老師都笑著對我倆說：“你們可真是班級好搭檔。”

……

雖然我們最終成了第一個打掃完的小組，但做得快不等于做得好啊，唉！“

小博士”見我耷拉著腦袋悶悶不樂，拍拍我的肩膀，以他慣用的小大人口吻說道：“吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們下次改進(jìn)！”

“快手”時刻③：堆砌素材，語言貧瘠

今天的擺攤游園會，我負(fù)責(zé)收銀。雖然中途遇到了一點(diǎn)兒小挑戰(zhàn)，但我順利渡過難關(guān)，還和同學(xué)們一起維護(hù)了現(xiàn)場秩序，圓滿地完成了任務(wù)。

選取素材，聚焦前后對比

一五一十地交代了事件就是一篇好文章嗎？未必！一股腦兒地堆砌素材是很多同學(xué)貪圖快速且不費(fèi)腦的寫法。敘事在精不在多，在清楚敘事的基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會巧設(shè)懸疑、埋伏筆等寫法，著重展示場景或人物的前后對比，更好地為文章服務(wù)。

今天的擺攤游園會，我負(fù)責(zé)收銀。我既害怕自己應(yīng)付不了那么多人，又怕自己出錯。我的擔(dān)心果然應(yīng)驗(yàn)了——由于攤位生意太火爆，到我這邊結(jié)賬的人擠作一團(tuán)，吵得我腦子嗡嗡的，無法安心算賬。我深呼吸兩下，冷靜下來，決定先和同學(xué)們一起請大家排好隊，再依次結(jié)賬。場面果然得到了控制，我的工作最終也圓滿完成。

動筆前，慢一點(diǎn)兒，理好思路再行文。一點(diǎn)兒小小的改動，說不定能讓文章更出色！你還可以拿走這幾個作文小妙招，對照看看本期的《我有五色筆》中的作文都運(yùn)用了哪些妙招哦。