論激發(fā)學(xué)生體育項目練習(xí)的興趣探索

趙春波

為了增強初中生的體質(zhì)，就需要激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的樂趣。在體育訓(xùn)練的過程中要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的被動學(xué)生變成主動學(xué)習(xí)，這樣才可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量，才可以最大程度地激發(fā)學(xué)生對體育項目的興趣。

一、營造合適的教學(xué)氛圍

初中體育教師營造一個寬松、和諧的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育。課堂是教師的主場，教師在教學(xué)中準(zhǔn)確地示范動作，然后進行生動地描繪，可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

比如：在進行《跳遠(yuǎn)》的教學(xué)中教師一定要給學(xué)生示范好助跑、起跳、騰空、落地的動作，這樣的動作示范可以給學(xué)生一個很好的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，如果有的動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，教師一定不可以責(zé)罵學(xué)生，要指導(dǎo)學(xué)生的動作，然后鼓勵學(xué)生繼續(xù)訓(xùn)練。

二、利用教法抓住學(xué)生的興趣

初中體育的訓(xùn)練項目有很多，有足球、籃球、排球、體操、田徑等等，不同的運動具有不同的特性。這個時候就需要體育教師在教學(xué)的過程中把握學(xué)生的好奇心，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將兩者進行有效地結(jié)合，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，讓學(xué)生主動進行體育訓(xùn)練。

比如：在教學(xué)《排球》時，教師可以進行排球墊球接力游戲，教師告知相關(guān)得分規(guī)則，然后把30名學(xué)生隨機地分成3組。3組之間進行墊球接力的比賽，最后分出相應(yīng)的名次，得最后一名的那組同學(xué)就要受到相應(yīng)的懲罰。在這樣的游戲過程中，不僅吸引了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與，并且讓學(xué)生鍛煉了墊球的動作，很好地將教學(xué)的內(nèi)容和游戲相結(jié)合。

三、從教師“如何教”到學(xué)生“如何學(xué)”

傳統(tǒng)的體育教學(xué)設(shè)計中，體育教師往往最注重的是技術(shù)教學(xué)的設(shè)計，針對如何教學(xué)學(xué)生考慮得比較多，把學(xué)生當(dāng)作了接受體育知識的容器，從而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣。導(dǎo)致學(xué)生在體育的教學(xué)中一直是一個被動者的身份，讓學(xué)生沒辦法感受到體育教學(xué)的樂趣。所以，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計體育訓(xùn)練的內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，給學(xué)生創(chuàng)造一個合適的才能展示空間。體育教學(xué)中不能沒有技術(shù)的練習(xí)，但是技術(shù)的練習(xí)只是體育教學(xué)中的一個載體。要通過學(xué)習(xí)體育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

四、把握好體育項目的難易程度

在初中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容一定要新穎，設(shè)計的教學(xué)難度一定要適中，這是激發(fā)學(xué)生運動興趣的前提。在初中體育的教學(xué)中，學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容感到新穎，或者是聯(lián)系之前學(xué)習(xí)到的運動項目開展教學(xué)，可以最大程度激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。學(xué)生通過自身的努力訓(xùn)練，最終可以達(dá)到身體和精神的雙重滿足，這樣的體驗可以讓學(xué)生投入更多的關(guān)注。學(xué)生通過嘗試學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)—提高，這樣不同層級的學(xué)習(xí)，是需要學(xué)生不斷克服遇到的困難，需要熟練地掌握體育訓(xùn)練的技能。所以，體育教學(xué)內(nèi)容的適宜程度是培養(yǎng)學(xué)生體育項目運動的重要方面。

五、學(xué)校要減輕課業(yè)的負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生體育練習(xí)的興趣

教育部門不斷提出要提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，但是真正開展體育課程的學(xué)校卻是少之又少，這樣也就嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。通過學(xué)校的調(diào)查，可以看出很多學(xué)生喜歡體育課程，并且對體育課程帶來的影響有高度的認(rèn)知，認(rèn)為經(jīng)常參加一些體育課程的訓(xùn)練可以幫助自己強健身體。可是很多學(xué)校為了所謂的成績，直接扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，這就需要學(xué)校積極開展體育課程，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一片體育的空間，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，幫助學(xué)生身心的全面發(fā)展。

六、改善學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)備，提高學(xué)生的興趣

學(xué)校應(yīng)該加大對體育場地以及體育設(shè)備的投入，根據(jù)調(diào)查顯示：很多學(xué)生表示現(xiàn)有的體育設(shè)備沒辦法滿足自己的體育訓(xùn)練，很多體育設(shè)備缺少，導(dǎo)致學(xué)生沒辦法開展相應(yīng)的體育訓(xùn)練，這也就導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸放棄學(xué)習(xí)體育。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需求和愛好規(guī)劃體育場地、增添體育設(shè)備，讓學(xué)生在體育課上有設(shè)備可以練習(xí)，有場地可以訓(xùn)練，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

七、改變傳統(tǒng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

初中體育教學(xué)的過程不僅僅是教師傳授知識和技能的過程，同時也是教師和學(xué)生培養(yǎng)感情和友誼的過程。體育教師要用自己的一腔熱血感染自己的學(xué)生，同樣學(xué)生也要以自己的努力回報教師。在教學(xué)的過程中教師要及時觀察到學(xué)生情緒的變化，讓學(xué)生在和教師交流的過程中可以感受到溫暖，這樣學(xué)生就會喜歡上體育教師的課程，樂于接受體育教師傳授的知識，從而提升體育的教學(xué)效果。教師在教學(xué)中需要不斷加強自己的理論知識和專業(yè)技能，這樣才能不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。體育教師在訓(xùn)練中一定要給學(xué)生熟練、優(yōu)美的示范動作，生動形象地為學(xué)生講解，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。

八、學(xué)校建立科學(xué)的體育評判機制，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)校要根據(jù)這個年齡段的學(xué)生建立一套靈活的體育評判機制，當(dāng)前的體育評判機制單一，沒有考慮學(xué)生之間的個體差異。一些體育基礎(chǔ)好的學(xué)生可以輕而易舉地拿下考核，但是針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生就會非常困難，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，導(dǎo)致那些基礎(chǔ)好的學(xué)生沒辦法有更大的進步。

比如：學(xué)?？梢蚤_展運動會，給學(xué)生一個展示自己體育技能的舞臺，針對一些體育成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校做出相應(yīng)的獎勵，然后針對這部分學(xué)生學(xué)校要開展合適的教學(xué)活動。對于一些體育成績不好的學(xué)生，學(xué)校也要給予學(xué)生一定的鼓勵，然后根據(jù)這部分學(xué)生，學(xué)校要抓緊學(xué)生的基礎(chǔ)開展教學(xué)。只有建立起完善的體育評判機制，才可以提高學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

九、課內(nèi)外相結(jié)合，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

體育教師在教學(xué)中一定要發(fā)揮好課外的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。課內(nèi)的教學(xué)活動總體來說是有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的體育需求。因此，豐富多彩的課外活動是學(xué)生體育訓(xùn)練中一項重要的組成部分。課外的體育教學(xué)活動不僅可以突破體育教學(xué)的局限性，還可以最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的公平參與意識、平等參與意識以及創(chuàng)新應(yīng)變能力，體育教師可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行課外的體育運動。

比如：教師可以組建一支課外訓(xùn)練隊，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育訓(xùn)練，挖掘?qū)W生的運動潛能，進一步提升學(xué)生的體育運動技能，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦的精神。課外體育活動是一項不受時間、空間、人數(shù)控制的項目，教師可以組織學(xué)生進行課外活動的競技比賽，在比賽的過程中教師可以在一旁進行科學(xué)的指導(dǎo)，有效地幫助學(xué)生形成健全的體育意識。

十、鼓勵大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅

創(chuàng)新是體育教學(xué)課堂的重要陣地，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該給學(xué)生營造一個民主的教學(xué)陣地，鼓勵學(xué)生大膽思考、不斷地超越自我，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。興趣和成功是相互的，在體育教學(xué)中，經(jīng)常使用結(jié)果反饋的方法，針對學(xué)生進行教學(xué)，讓學(xué)生及時了解自己的不足。在體育教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常想知道自己的動作是否標(biāo)準(zhǔn)，教師可以善用學(xué)生的這種心態(tài)，對學(xué)生進行指導(dǎo)，提高學(xué)生對體育的興趣和體育運動的認(rèn)知。

十一、愛護學(xué)生，加強師生之間的情感交流

大部分的體育課程都是在室外進行的，這樣學(xué)生不僅進行了智力的活動，同時也進行了身體的鍛煉，但是在室外的教學(xué)就需要涉及到天氣的好壞、場地器械的狀況以及學(xué)生的身體狀況。這就要求體育教師一定要關(guān)愛自己的學(xué)生，同時這個階段的學(xué)生正處在一個叛逆的階段，也希望得到教師的關(guān)注和關(guān)心，這種需求如果讓學(xué)生得到滿足，那么學(xué)生一定會積極地參與體育教學(xué)的活動。教師在教學(xué)中也要對學(xué)生真誠相待，和學(xué)生之間建立一份情感，建立起“人情味”的課堂，以此提升學(xué)生對體育課堂的興趣。

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，可以讓學(xué)生主動地參與到體育教學(xué)中。教師可以采取課內(nèi)體育活動和課外體育活動結(jié)合的模式進行教學(xué)，可以加大體育訓(xùn)練的興趣，是一條構(gòu)建學(xué)生體育興趣的主要渠道。

比如：在教學(xué)《游泳》的過程中，教師一定要和學(xué)生進行情感的交流，建立良好的信任基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才會放心地讓體育教師進行游泳的教學(xué)，在訓(xùn)練的過程中，教師要及時觀察學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)什么不對的情況一定要及時給予學(xué)生幫助，如果發(fā)現(xiàn)動作不標(biāo)準(zhǔn)就要及時幫助學(xué)生進行改正，提高學(xué)生游泳的技能。

綜上所述，興趣是最好的老師，學(xué)生有了一定的興趣，就會全身心地投入到教學(xué)中。在初中體育教學(xué)中，優(yōu)化體育課堂和培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑有很多，關(guān)鍵是要以學(xué)生為主體，體育教師做好引導(dǎo)的作用，對癥下藥，采取新穎的教學(xué)方法，才能使體育教學(xué)最優(yōu)化。在教學(xué)中體育教師要克服各種困難，讓學(xué)生在一個輕松愉悅的課堂環(huán)境中健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓學(xué)生主動地進行體育訓(xùn)練。