曾范悅
大學(xué)課本《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》里面有這么一句話:“衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),最重要的就是看一個(gè)人是否用自己的勞動(dòng)和聰明才智為國家和社會(huì)真誠奉獻(xiàn),為人民群眾盡心盡力服務(wù)。”
之前我總以為自己理解了這句話,畢竟字面意思在那擺著。后來隨著我和我的同學(xué)陸續(xù)走上工作崗位,我才知道,那根本不叫理解,充其量只是感覺到了這句話。套用《實(shí)踐論》里那句反復(fù)在政治考試題目中出現(xiàn)的話就是:“感覺到了的東西,我們不能立刻理解它,只有理解了的東西才能更深刻地感覺它?!?/p>
元代無名氏雜劇《龐涓夜走馬陵道》楔子云:“學(xué)成文武藝,貨與帝王家?!边@是封建時(shí)代英才的歸宿,在社會(huì)主義時(shí)代,廣大知識(shí)分子的歸宿應(yīng)該是學(xué)好本領(lǐng),貨與人民,也就是貨與國家,因?yàn)槎咴诒举|(zhì)上是相通的。
如今,我昔日的同學(xué)早已學(xué)成本領(lǐng),散落在祖國的大地上。我時(shí)常能在網(wǎng)上看到他們?yōu)檫@個(gè)國家,為生活在這個(gè)國家中的人民忙碌的身影。
當(dāng)年在唱歌時(shí)起了點(diǎn)小爭執(zhí)的舍友,在我寫這篇文章前不久,和他的同事們跨越大半個(gè)中國,將犯罪嫌疑人抓捕歸案。當(dāng)他使勁往下壓犯罪嫌疑人肩膀的那幅畫面出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候,我驀地想起當(dāng)年鬧矛盾的場景,他也是這樣壓著我的胳膊問我:“服不服?”我說:“不服。”而現(xiàn)在,我服了。
還有當(dāng)年在一個(gè)教室汗流浹背備考的學(xué)長。去年年初的時(shí)候,他們法院按照區(qū)疫情防控工作指揮部的安排部署,抽調(diào)了10多名干警前往疫情防控集中隔離點(diǎn)開展工作,學(xué)長就是其中之一。他和他的同事們?cè)诟綦x點(diǎn)全天候待命,隨時(shí)做好組織協(xié)調(diào)、物資分發(fā)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)工作。
當(dāng)年在教室永遠(yuǎn)坐在老師眼皮子底下的那個(gè)女生,別人晚上追劇她學(xué)習(xí),別人周末逛街她學(xué)習(xí),別人暑假回家她留校學(xué)習(xí),后來她順利考取名校研究生,再后來參與某市人大常委會(huì)立法計(jì)劃下面的一個(gè)項(xiàng)目……
以前總是抱怨學(xué)習(xí)好累啊,考試好難啊,如今想來,學(xué)習(xí)之所以苦,是它性質(zhì)使然。學(xué)習(xí)的最終目的是要服務(wù)于人民的,服務(wù)的群體越廣泛,就越需要擔(dān)當(dāng)天降下來的大任,就越需要增益其所不能。君不聞,天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨?擔(dān)當(dāng)大任是很苦的。周總理擔(dān)荷中華民族之崛起苦不苦?當(dāng)然苦?,F(xiàn)實(shí)生活里,凡是與“人”這個(gè)字眼沾邊的責(zé)任注定是坎坷而苦辛的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上受的苦僅僅是第一步,吃的苦多了,也就習(xí)慣了,也就越能迎接此后在為人民服務(wù)的道路上遇到的苦了。
心理學(xué)上有個(gè)激勵(lì)理論叫馬斯洛需求層次理論,是說人的需要從低到高分別是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。
為人民服務(wù)而得來的滿足感與成就感直接指向了人的最高需要——自我實(shí)現(xiàn)需要。自我實(shí)現(xiàn)需要涉及的不僅僅是自己對(duì)自己的肯定,還有社會(huì)、國家、人民對(duì)自己的肯定。
為什么很多人喜歡蘇東坡?難道僅僅是詩寫得好?或者說挺會(huì)吃?我個(gè)人認(rèn)為,貫穿他一生的愛民思想是關(guān)鍵。他在《許州西湖》中指責(zé)地方官不顧連年饑荒,為滿足一己之私利而發(fā)動(dòng)民工開湖:“池臺(tái)信宏麗,貴與民同賞。但恐城市歡,不知田野愴?!碧K東坡不僅在口頭上同情勞動(dòng)人民,還切切實(shí)實(shí)地為百姓做了不少好事:在杭州則西湖通,在密州則蝗蟲去,在徐州則洪水治,在海南則書院立……
可以說,學(xué)好文武藝,為人民服務(wù)是一種高級(jí)的浪漫主義了。這就好比一壺美酒,你對(duì)月獨(dú)酌,是不是一種浪漫?是,但還不是高級(jí)的浪漫。那怎么樣才算是呢?我的答案是:盡傾江海里,贈(zèng)飲天下人。