紅色經(jīng)典音樂在高校音樂教育中的傳承分析

郭雲(yún)喆 戚鳴

摘要：紅色經(jīng)典音樂生動細(xì)膩地記錄了我國革命先輩的光榮事跡，客觀全面地揭示了先輩為謀求國家獨(dú)立、民族解放而經(jīng)歷的革命實(shí)踐活動，進(jìn)一步拓展了我國教育資源。在高校音樂教育體系中，紅色經(jīng)典文化占據(jù)著舉足輕重的地位。但是在社會持續(xù)發(fā)展的今天，很多高校教師缺乏對紅色經(jīng)典音樂的重視，在日常教學(xué)中往往忽略紅色經(jīng)典教育，不利于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。鑒于此，文章著重探討紅色經(jīng)典音樂在高校音樂教育中的傳承，首先對紅色經(jīng)典音樂進(jìn)行闡釋，明確其對學(xué)生發(fā)展的重要意義，其次揭示高校紅色經(jīng)典音樂教育中存在的問題，最后立足于實(shí)踐提出具體可行的應(yīng)對策略，促進(jìn)紅色經(jīng)典音樂在新一代年輕人中得到廣泛傳播，促使青少年樹立正確的價(jià)值觀和健全的人格，實(shí)現(xiàn)身心健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅色音樂；高校教學(xué)；音樂教育；傳承分析

中圖分類號：J604；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）10-00-03

百年大計(jì)，教育為本，國民經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展對高素質(zhì)、高層次復(fù)合型人才提出了更高的要求。所以，高校教育工作者須與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念和教育模式，勇敢積極地摒棄落伍的教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的全面提升。

在音樂教育中，要靈活合理地融入紅色經(jīng)典音樂，這不僅能夠加深學(xué)生對其背后隱藏的革命歷史的了解與認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，還能夠促進(jìn)紅色經(jīng)典藝術(shù)文化在新一代青少年中得以傳承和弘揚(yáng)。因此，高校音樂教師須重視并強(qiáng)化對紅色經(jīng)典音樂的教授，以期在引導(dǎo)學(xué)生塑造健全人格、樹立正確價(jià)格觀的同時(shí)推動我國音樂事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

1 紅色經(jīng)典音樂概述

1.1 紅色經(jīng)典音樂

紅色經(jīng)典音樂是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。如今，紅色經(jīng)典音樂仍然具有獨(dú)特的教育價(jià)值。課堂教學(xué)中涉及的紅色經(jīng)典音樂可理解為紅歌（主旋律歌曲），即弘揚(yáng)革命和歌頌祖國的歌曲，它們將革命歷史以更富有張力的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，將歷史烙印深深地刻在人們的意識形態(tài)中［1］。

1.2 紅色經(jīng)典音樂的教育意義

1.2.1 提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

高校加強(qiáng)紅色經(jīng)典音樂教學(xué)，一方面可以促進(jìn)學(xué)生加深對革命歷史的認(rèn)識和了解，通過音樂體會革命先輩的堅(jiān)定信念，直擊學(xué)生內(nèi)心并引起情感共鳴，令其認(rèn)識到當(dāng)前美好生活的來之不易，燃起對祖國的敬愛之情［2］。另一方面，很多紅色經(jīng)典樂曲中融入了優(yōu)秀的理想信念，如愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等，學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典音樂對提高學(xué)生的道德修養(yǎng)意義重大。

1.2.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生知識面廣而不深，參加社會實(shí)踐泛而不精，價(jià)值觀不穩(wěn)定，容易受外界影響，難以準(zhǔn)確快速地辨別是非。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)世界中各種思想相互碰撞，在一定程度上影響了大學(xué)生樹立正確積極的價(jià)值觀。學(xué)生深入學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典音樂，準(zhǔn)確把握其創(chuàng)作背景及蘊(yùn)含的精神價(jià)值，以革命先輩的堅(jiān)定信念引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想而努力拼搏，以紅色精神塑造正確的價(jià)值觀，避免在腐朽思想的侵蝕下迷失自我。

1.2.3 提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

紅色經(jīng)典音樂題材豐富、類別多樣，并不局限于流行的音樂題材和風(fēng)格，還涵蓋戲曲、民歌等多個(gè)類別，涉及的音樂范圍非常廣。另外，紅色經(jīng)典音樂既蘊(yùn)含深刻的哲理和濃厚的革命精神，也濃縮了豐富的創(chuàng)作精華。學(xué)生加強(qiáng)對紅色音樂教學(xué)曲目的學(xué)習(xí)，有助于提高個(gè)人音樂審美能力和音樂專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生后期發(fā)展大有裨益。

2 紅色經(jīng)典音樂在高校音樂教育中存在的問題

2.1 紅色經(jīng)典音樂的傳承意識淡薄

作為極具特殊性的時(shí)代產(chǎn)物，紅色經(jīng)典音樂不僅承載著革命先烈奮勇抗戰(zhàn)的英雄事跡，也蘊(yùn)含著深刻的精神文化內(nèi)涵，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)及革命精神的重要載體。

很多高校雖然會定期開展紅色經(jīng)典音樂傳承活動，但是并未將其作為一項(xiàng)重要事件進(jìn)行籌劃組織，只是為了應(yīng)付上級，流于形式，并未在紅色經(jīng)典音樂傳承活動中融入愛國主義教育。

縱觀國內(nèi)高校舉辦的各種以傳承紅色經(jīng)典文化為主題的音樂活動，只有寥寥數(shù)名參與人員在舞臺上唱歌跳舞，并未以其他形式向人們展示凝聚革命精神的紅色經(jīng)典音樂，使得很多學(xué)生難以領(lǐng)悟紅色經(jīng)典音樂的內(nèi)涵與精神，也在一定程度上難以弘揚(yáng)和發(fā)展紅色經(jīng)典音樂。

2.2 紅色經(jīng)典音樂教學(xué)內(nèi)容開發(fā)力度不夠

作為高校音樂類通識課程教學(xué)的主要構(gòu)成，紅色經(jīng)典音樂憑借獨(dú)特的精神內(nèi)涵，在高校音樂教學(xué)中占據(jù)舉足輕重的地位。很多高校會定期或不定期地組織以紅色經(jīng)典音樂為主題的音樂教學(xué)及實(shí)踐活動。但是受種種因素的影響，許多教師在帶領(lǐng)學(xué)生參與紅色資源音樂實(shí)踐活動的過程中，往往未投入較大精力深入挖掘和充分彰顯紅色資源的精神內(nèi)涵，只是照本宣科，直接導(dǎo)致高校音樂教師難以深刻認(rèn)識到加強(qiáng)紅色經(jīng)典音樂教學(xué)的必要性。

受此影響，很多教師缺乏對紅色經(jīng)典音樂教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)設(shè)計(jì)動力，在日常教學(xué)中，難以積極主動地搜集與紅色經(jīng)典音樂教學(xué)相關(guān)的資源，更不會帶領(lǐng)學(xué)生深入領(lǐng)悟紅色資源蘊(yùn)含的深刻意義，導(dǎo)致紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐開展不力，根本無法有效滿足學(xué)生了解紅色經(jīng)典音樂內(nèi)涵、學(xué)習(xí)紅色文化的個(gè)性化需求。可以說，由于對紅色音樂內(nèi)核挖掘不充分，紅色音樂教學(xué)工作效率低下，教師并不重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，很容易造成紅色經(jīng)典音樂在傳承過程中斷層。

2.3 紅色經(jīng)典文化的傳承形式單一

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，我國的教育事業(yè)，特別是高等教育事業(yè)迸發(fā)出強(qiáng)勁的活力，為國家培養(yǎng)了大批新時(shí)代高端人才。如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日臻成熟且在多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，在教育行業(yè)中推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式勢在必行。很多教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能與優(yōu)勢，為教學(xué)工作高效高質(zhì)地開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

但是，縱觀高校紅色經(jīng)典音樂教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師在開展紅色經(jīng)典音樂教學(xué)工作時(shí)，依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并未隨著教育制度的變革和時(shí)代需求的變化更新教學(xué)思維和教學(xué)模式，不善于合理地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，無法對學(xué)生的視覺和聽覺產(chǎn)生有效刺激，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

目前，很多教師只是通過講解紅色音樂曲目或者組織合唱比賽的方式傳承紅色經(jīng)典文化，并未帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典文化蘊(yùn)藏的革命精神及文化內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生只會哼唱紅色歌曲，卻難以理解其背后的歷史意義，使得紅色經(jīng)典音樂傳承難以達(dá)到理想的效果。

3 紅色經(jīng)典音樂在高校音樂教育中的傳承策略

3.1 加強(qiáng)對音樂教師的培訓(xùn)和考核，打造卓越出色的師資隊(duì)伍

教師專業(yè)能力的高低及專業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)質(zhì)量，音樂教師亦是如此，其個(gè)人價(jià)值理念會在無形之中影響學(xué)生。所以，學(xué)校須加強(qiáng)對音樂教師的培訓(xùn)和考核，全面提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，發(fā)揮紅色音樂的育人作用。

第一，高校須對應(yīng)聘者嚴(yán)格把關(guān)，只有專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、政治立場堅(jiān)定、價(jià)值思想健康積極的人才，方可進(jìn)入高校成為一名音樂教師，杜絕任何形式的“裙帶關(guān)系”“小圈子文化”“空降兵”，維護(hù)工作生態(tài)環(huán)境的純潔性，從源頭上保障人才質(zhì)量，為后續(xù)音樂教學(xué)工作的順利開展提供可靠的人才保障［3］。

第二，加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)更新教師的教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，通過專業(yè)講座、座談會等方式提高教師的專業(yè)水平與技能，提升其專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，保障音樂教學(xué)工作的穩(wěn)步高效開展［3］。

另外，音樂教師須加強(qiáng)和學(xué)生溝通交流，同時(shí)對日?？己艘鹬匾暎谙?qū)W生宣講紅色經(jīng)典音樂歌曲時(shí)，應(yīng)深入挖掘其中的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典音樂歌曲的過程中加深對紅色文化的理解，深刻領(lǐng)悟革命先輩精神，燃起愛國情懷和對英雄先輩的崇敬之情，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

第三，制定并實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)合理的考核機(jī)制。高?？筛鶕?jù)工作的具體推進(jìn)情況和內(nèi)部的管理規(guī)律制定符合本部門的運(yùn)行機(jī)制、規(guī)章制度和考評方案，通過聽課、說課、演出、講座等方式完善高校音樂教學(xué)的課程體系。

另外，還要對相關(guān)情況進(jìn)行客觀合理的考核，將這部分納入年底教學(xué)質(zhì)量考核評估中，與評優(yōu)評先緊密聯(lián)系，以此提高音樂表演教師的政治覺悟，促進(jìn)教師自覺拓展理論知識深度，不斷提高教學(xué)工作水平，促使其主動積極地向?qū)W生講解紅色文化，引導(dǎo)學(xué)生肩負(fù)起傳承紅色文化的重要使命［4］。

3.2 提高紅色經(jīng)典音樂在聲樂教學(xué)中的占比

目前，很多高校積極開展音樂聲樂教學(xué)工作，并且涵蓋了大量的音樂作品，為聲樂教學(xué)案例的選擇提供了極大的便利。但是在實(shí)踐中，鮮有教師將紅色經(jīng)典音樂作為教學(xué)案例，這也直接導(dǎo)致學(xué)生對紅色經(jīng)典音樂缺乏認(rèn)識與了解。

為有效解決這個(gè)問題，在課堂教學(xué)中，音樂教師應(yīng)積極向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的紅色經(jīng)典音樂，適當(dāng)提高其在聲樂教學(xué)中的比例。在正式授課之前，教師不應(yīng)直接講解紅色經(jīng)典音樂的演唱技能、演唱特點(diǎn)，而應(yīng)著重論述其創(chuàng)作背景及深刻內(nèi)涵和精神等，促進(jìn)學(xué)生深入了解紅色文化，引起學(xué)生的共鳴，最終主動積極地傳承和弘揚(yáng)紅色經(jīng)典文化。

3.3 積極挖掘紅色音樂文化資源，讓紅色音樂滲入學(xué)生的頭腦中

隨著革命斗爭的持續(xù)開展，我國逐步積累并形成了大量的紅色藝術(shù)資源，它們零散分布于全國各地，共同構(gòu)成了規(guī)模龐大且意蘊(yùn)深厚的紅色藝術(shù)資源庫。無論是延安還是井岡山，都蘊(yùn)藏著大量的紅色藝術(shù)資源，為后人了解先輩的英雄事跡提供了重要途徑。

在紅色經(jīng)典音樂教學(xué)中，教師須深入挖掘各類紅色音樂文化資源，根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)選取合適的紅色音樂資源開展教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識與了解。學(xué)生只有深入了解紅色文化，才能更好地傳承和弘揚(yáng)紅色文化，使紅色經(jīng)典藝術(shù)在新時(shí)代歷久彌新，重新綻放奪目的光彩。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)模式，提升紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量

新一代大學(xué)生的成長環(huán)境比較優(yōu)越，對于他們而言，硝煙四起的革命戰(zhàn)爭已成為久遠(yuǎn)的歷史，他們難以深切地感受革命先輩的英勇精神。因此，教師在開展音樂教學(xué)工作時(shí)，切勿直接向?qū)W生講解紅色經(jīng)典音樂，而是要站在學(xué)生的角度，采取更適合學(xué)生的教學(xué)模式，和學(xué)生多交流，傾聽學(xué)生內(nèi)心的需求，由此打造優(yōu)質(zhì)課堂，獲得良好的教學(xué)成效。

第一，教師可通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示關(guān)于紅色革命、紅色文化的視頻或者圖片，以此作為課前導(dǎo)入，引入紅色經(jīng)典音樂曲目，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生把握紅色經(jīng)典音樂的內(nèi)涵和情感。

另外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間通過各種渠道搜集紅色經(jīng)典音樂資源，要求學(xué)生圍繞特定主題制作課件，使學(xué)生加深對紅色文化的了解，為后期開展紅色經(jīng)典音樂教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二，高?？蓜?chuàng)建專門的紅色經(jīng)典音樂教學(xué)和交流平臺。按照時(shí)間順序，對所有紅色音樂作品進(jìn)行科學(xué)合理的分類，詳細(xì)介紹每一首作品的創(chuàng)作背景、精神內(nèi)核及情感邏輯，豐富學(xué)生對主旋律音樂的知識儲備。

3.5 開展多樣化紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐活動

新時(shí)代的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們個(gè)性張揚(yáng)，喜歡表達(dá)自我，并且很多學(xué)生喜歡參加各種各樣的實(shí)踐活動。高校可以此為切入點(diǎn)，積極組織紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐活動，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中加強(qiáng)對紅色文化的了解，掌握更多的演唱技巧，為學(xué)生未來的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

高?？山M織并開展以紅色經(jīng)典音樂為主題的歌唱比賽活動，要求參賽選手演唱紅色經(jīng)典音樂作品。在正式演唱之前，參賽選手須向聽眾簡短介紹演唱曲目的創(chuàng)作背景及精神內(nèi)涵，此舉既有助于學(xué)生和聽眾增進(jìn)對紅色經(jīng)典音樂的認(rèn)識，還能讓參賽選手在準(zhǔn)確把握情感主題的前提下生動地演繹紅色歌曲。

另外，學(xué)?？裳埣t色經(jīng)典音樂的創(chuàng)作人或演唱者前來學(xué)校，以主題講座的形式為學(xué)生講解音樂作品背后不為人知的故事，使學(xué)生通過前輩的講解深入了解紅色歌曲的創(chuàng)作背景，由此領(lǐng)悟不斷成長和積極進(jìn)取的人生道理，認(rèn)識到現(xiàn)在的美好生活源于先輩的頑強(qiáng)拼搏和英勇犧牲，自己要努力成為對國家有用的人。

4 結(jié)語

大學(xué)生是國家發(fā)展的未來，是民族復(fù)興的希望，他們的思想水準(zhǔn)、道德水平直接影響甚至決定國家的前途命運(yùn)，直接關(guān)系到社會主義事業(yè)能否穩(wěn)定有序地推進(jìn)。當(dāng)下，在高校積極開展紅色音樂教育，將紅色音樂積極引入高校音樂教學(xué)中具有重要意義。高校教師須通過多種方法，高效、高質(zhì)地加強(qiáng)紅色音樂教育，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神、民族精神、革命精神，深刻領(lǐng)悟革命文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生成為紅色文化的傳承者、傳播者，使紅色基因代代相傳。

參考文獻(xiàn)：

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［3］ 陳維林.綠色農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的推廣應(yīng)用策略研究［J］.農(nóng)家參謀，2022（17）：28-30.

［4］ 王青媛.校園文化在德育中的作用研究［J］.文化產(chǎn)業(yè)，2022（2）：85-87.

作者簡介：郭雲(yún)喆（1988—），男，河南鄭州人，本科，講師，研究方向：音樂學(xué)（音樂教育）。

戚鳴（1989—），女，浙江諸暨人，碩士，講師，研究方向：音樂表演與教學(xué)。