基于影視文化的小學生家國情懷培養(yǎng)實踐與研究

凌鐸林

運用影視作品開展德育工作，不僅能豐富小學階段德育的方法，同時也是踐行立德樹人的重要落腳點之一。小學生的行為方式和審美情趣等都比較容易受到影視媒介的影響。所以，通過選擇積極健康影視作品培育學生的情感意識，使他們學會享受和鑒賞影視文化作品，對他們的健康成長乃至終生發(fā)展都意義巨大。

一、影視文化資源的挖掘

培養(yǎng)學生具有家國情懷，是我校德育目標之一。如何挖掘優(yōu)秀影視資源對學生進行家國情懷的培養(yǎng)，這是開展教育活動的關鍵。

學校影視德育活動主要從社會主義價值觀著手，因為社會主義核心價值觀體現了中華民族的優(yōu)良道德精髓。其中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則，是家國情懷的具體化，也是中小學德育的重要內容?；诖耍瑢W校從愛國主義、敬業(yè)奉獻精神、誠實守信、團結友善四大方面搜集整理精選了40部適合學生觀看的電影并進行推廣，這些影視作品已經成為我校道德教育的寶貴資源。我們選取主要影視作品具有如下特點。

1.聚焦豐富的德育意蘊

能潛移默化地給人力量，融形象性和審美性融為一體，熔情境感受和德育價值于一爐，并滲入了導演們對生命價值的理解、體驗與評價，因此有著極其豐富的德育內容。

2.聚焦于豐富的生活情境

能夠在時間局限的課堂上還原學生日常生活的場景，也能夠超越了時間的局限，帶領學生進入現實生活中無法企及的過去與未來，甚至進入了虛幻的童話世界、四維空間等，同時還以通過音符、顏色、人物形象刻畫等多種多樣的表現手法，讓類似的情景更具有欣賞價值、藝術化、榜樣性，更引起了學生的目光，為小學生家國情感的培育創(chuàng)造了豐富生動的場景，從而達到了化抽象性為具體、化遠為近、化虛為實的要求，使小學生家國情懷的培養(yǎng)得以落實。

3.聚焦獨特的生活感受

在精彩的劇情中塑造出經典的歷史人物，展示“每一位”獨特的“生命個體”，為學生的道德建立楷模和范例，凸顯出個人生命在生活中的主人翁重要地位，培養(yǎng)“有國才有家”的國家歸屬感，同時加強對學生祖國情感的教育，激發(fā)學生對祖國的認同感與中華民族的榮譽感。

二、影視文化育德的途徑與方法

1.影視文化與課堂教學相結合

在學科教學中融入優(yōu)秀的影視作品。例如，《道德與法治》二年級上冊注重學生現實生活中的整體性問題，從兒童的道德原型入手，重新滲透到兒童日常生活當中。課題組的趙老師在教學《歡歡喜喜慶國慶》一課前，帶領學生觀看了電影《厲害了，我的國》感受祖國翻天覆地的變化。當小朋友們見到了人類史上最高的射電望遠鏡FAST、世界最高的海洋鉆井平臺“藍鯨2號”、在瑪旁雍錯上遷徙的大劍羚時都歡呼雀躍，不約而同地鼓掌，為偉大祖國日新月異的巨大變化而驕傲，臉上洋溢著自豪的微笑。因此上課時感觸特別深，小小年紀能發(fā)自肺腑地表達了愛國之情。

語文課上《狼牙山五壯士》五位勇士英勇跳崖的鏡頭讓每個學生對日本侵略行為無比痛恨;《開國大典》重現1949年10月1日天安門廣場恢宏宏偉的開國典禮，讓學生感受到中國人民從此站起來的自豪;數學課上《張秉貴的故事》中的主人公“一抓準”讓學生對愛崗敬業(yè)的高尚品質的崇敬。

2.影視文化與綜合實踐活動相結合

學校開設的影視綜合實踐課程包括采訪、拍攝、短視頻、微電影的拍攝制作等，目的是通過學生親身表演、體驗、合作、探究等形式，進行全方位的自我教育。例如，在建黨百年之際，學校開展黨史學習教育，為了讓學生更加深入了解江門紅色女交通員鐘少瓊的故事，學校影視社團的成員開展《走訪身邊的英雄》的綜合實踐活動，還自編自導自演小電影《紅色小交通員》《我愛您，中國》等短視頻，每次的拍攝，都能進一步激發(fā)學生的愛祖國之情。

3.影視文化與學校特色活動相結合

2020年1月11日，我校舉行了“新會東區(qū)學校影視德育啟動儀式暨首場親子電影分享會”，正式拉開了影視育人的序幕。我們的教育理念是以影視文化作品為切入點，通過引領學生學習從影視作品中的英雄、模范、社會先進人物，來感受社會正能量中的美好事物，從而引導學員建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。之后開展每月一期的影視德育親子分享會，借助影視這個載體，拉近親子間的距離，為他們營造一個良好、健康、互動的家庭環(huán)境，效果非常顯著。

4.影視文化與校園文化建設相結合

學校將教學樓的二樓打造成以影視文化為主題的立志長廊。通過黨史學習教育讓學生立志成才。長廊共分三部分，分別是“啟志區(qū)”“立志區(qū)”和“勵志區(qū)”。啟志區(qū)以紅色影視作品為主題，著重介紹中國共產黨“十三種精神”的影視作品和展示學生的觀后感，影視播放區(qū)定時播放學生自己參與拍攝的微電影，目的是學生通過這些影視作品使學生得到啟蒙，心中萌發(fā)立志的種子。

學校門口設有大型的彩色電子屏，我們充分利用學生進校前開展“門前十分鐘”影視播放活動，定時播放弘揚社會主義核心價值觀的短視頻，讓學生每天進校時都接受十分鐘的熏陶，從而提升了德育的實效性。

三、開展影視文化育人活動的成效

通過欣賞愛國題材的精品影視作品，學生的國民責任感、自尊心、榮譽感油然而生，他們的愛國激情受到極大的鼓舞。通過觀看與誠信相關主題的教育影片，學生更充分地感受到誠實守信的意義，學生誠實守信的個人品格也得到了提高。通過觀看敬業(yè)相關主題的影視作品，他們腳踏實地的精神能夠固化下來，形成陪伴孩子一生的良好道德品質。通過收看有關主題影視作品，學生與人為善，為別人考慮，和別人融洽共處的道德品質得以加強。

同時，學校影視文化育人活動的開展是提高學校教師隊伍影視專業(yè)素養(yǎng)重要途徑。通過影視制作方法的講座以及教師制作影視作品等途徑，提高教師對影視德育的認知度以及影視制作專業(yè)的師資力量，從影視教育的源頭上入手，提高影視文化對小學生德育教育的整體效果。

責任編輯 黃博彥