巧用合唱訓練,培養(yǎng)學生自律能力

朱佳星

中職學生由于學習基礎(chǔ)薄弱，往往出現(xiàn)學習無信心，日常行為散漫，精神世界空虛等自律性不足衍生的問題，筆者在中職任教八年，結(jié)合自己的音樂專業(yè)，認為把合唱引進校園，大力開展合唱訓練活動;巧用合唱訓練，能幫助學生樹立學習信心，克服散漫，豐富學生精神世界，有效培養(yǎng)學生的自律能力。

一、巧用合唱訓練，助力學生學習自信

合唱訓練中，筆者先從簡單的二聲部合唱歌曲入手，先穩(wěn)住學生的學習興趣，遵循循序漸進、先簡后難的原則，合唱訓練中以賞識鼓勵為主，激發(fā)學生的學習積極性，積極創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，以風趣幽默的語言吸引學生，讓學生唱出和聲魅力的同時，由“我不行”的同時，認識到“我能行”，如在訓練二聲部合唱時，筆者選了《自由飛翔》進行訓練，在訓練之前，筆者播放了其他合唱團演唱的視頻給他們觀看，同學們認真地觀看，眼里透露出羨慕的神情。觀看完之后，筆者告訴學生，接下來我們將要學習這首歌，有一學生馬上提出疑問：“老師，您覺得我們能唱好嗎？這么難的歌曲我們肯定唱不了，有的地方音還那么高”。當時筆者聽完之后，并沒有立刻說你們一定能行的，而是想讓他們通過自己的努力，演唱好這首歌，告訴自己“我能行”。由于這首歌曲節(jié)奏相對簡單，旋律容易上口，適合剛參加合唱團的學生，筆者分聲部耐心的教學生唱好每一句，有時一句連續(xù)練唱10遍，甚至更多，直到每個人都會為止，決不讓每一個學生在集體中濫竽充數(shù)。學生經(jīng)過認真排練能唱出自己聲部的旋律，越唱越有信心。后來兩個聲部合的時候，學生們聽到那和諧、美妙的歌聲，臉上流露出喜悅之情。學生能在合唱中樹立自信心對于文化課和專業(yè)課的學習起到了非常大的幫助，他們堅信，只要努力學習，文化課和專業(yè)課一樣可以學得很好的，合唱團很多學生是參加“3+證書”高考的，其中部分學生因熱愛歌唱而選擇了教育基礎(chǔ)綜合的聲樂考試，在這兩年的考試中，均通過，因此，巧用合唱訓練，幫助學生樹立自信心有較好的助力學習自信提升效果。

二、巧用合唱訓練，幫助克服散漫行為

1.用教師的魅力緊緊吸引住學生，創(chuàng)造良好的課堂訓練氣氛，讓學生覺得合唱訓練“累并快樂著”，學唱訓練過程很有“幸福感”。

2.用合唱中和聲干凈、和諧的魅力吸引住學生，學生努力一把，在和聲中也能發(fā)出美妙的和諧的聲音，體會用自己的努力創(chuàng)造出來的“奇跡”，獲得“成就感”。

3.合唱中美妙的和聲效果，既是個人的努力，更是團隊的力量，學生在創(chuàng)造美的同時，真真切切體會到：原來自己經(jīng)過努力，也可以創(chuàng)造美，那種由自己的勞動付出汗水收獲的美，由自己的意志創(chuàng)造的美，學生是不會忘記的，那個美是印象、是深刻的，那個美更是體現(xiàn)自己在團隊中作為一個個體上的人的“尊嚴”。試問一下，哪一個愿意在群體中丟失自己的尊嚴，而這“尊嚴”的獲得（美妙的和聲），必須靠努力去爭取，靠汗水去獲得。

三、巧用合唱訓練，豐富學生精神世界

筆者認為，利用學生喜歡音樂這一天性，以開展合唱訓練活動為“收復地”，用音樂的美緊緊吸引住學生，熏陶學生，讓學生在音樂世界中，在藝術(shù)中找到美，留住美，守住美。在筆者看來，“美”便是學生需要尋找的“迷失的精神家園”。為了讓學生充分感受到精神家園的“美”，再也離不開“美”，筆者選了《如果明天就是下一生》這首歌對學生進行排練，唱唱歌曲中的旋律，看看歌詞中的文字，這首歌的歌詞優(yōu)美且富有詩意，曲調(diào)柔美，和聲悅耳。歌聲所抒發(fā)出的細膩而真摯的感情，情不自禁地會讓人放下世俗生活里的浮躁。筆者給學生講述，作為學生，更應該珍惜當下的每一天，把它當作生命的最后幾天或者一天來過，只爭朝夕，不負韶華，倘真當命運無常宣判，歲月將在你的呼吸間停下腳步，那么，那些曾經(jīng)的想望就已不再成為遺憾，你的心真的就可以回家了！輕輕地問一問學生：如果明天就是下一生，你將如何度過今天？學生沉默了一會兒后，大部分的回答是好好孝敬父母，加倍努力學習，做著覺得最有意義的事，珍惜每一分每一秒。通過歌曲悉心教導學生，讓孩子們懂得音樂的力量，找到自己努力的方向，學生在合唱中感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中，不斷提高審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

責任編輯 邱 麗