關(guān)愛(ài)學(xué)生，助力成長(zhǎng)

陸夢(mèng)琪

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，在開(kāi)始教育工作的那一天起，我就把這句話當(dāng)作自己的座右銘，因?yàn)槲艺J(rèn)為每個(gè)孩子都是上天派來(lái)的小天使，他們有的活潑好動(dòng)，有的內(nèi)斂沉靜，有的身手矯健，有的善于思考……個(gè)個(gè)天真爛漫、惹人喜愛(ài)。但其中也會(huì)有這樣的孩子：他們可能是留守兒童，也許是單親孩子……由于種種原因，他們也許會(huì)孤獨(dú)、會(huì)害怕、會(huì)自卑、會(huì)彷徨，他們也有可能不善言辭、不喜交往，他們是一群折翼的天使。作為老師，所需要做的就是走進(jìn)他們的生活，讀懂他們的內(nèi)心，撫平他們的翅膀，鼓勵(lì)他們展翅飛翔！

一、案例分享

分享一個(gè)筆者在做班主任時(shí)的工作案例：

在班級(jí)有這樣一位同學(xué)，她成績(jī)雖然不是十分優(yōu)秀，但是接觸下來(lái)，發(fā)現(xiàn)她熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要求上進(jìn)，只是在朗讀與背誦方面由于沒(méi)有掌握要領(lǐng)顯得有些困難，了解情況后，我一直在課后給她補(bǔ)習(xí)。通過(guò)多次接觸，發(fā)現(xiàn)她有時(shí)候會(huì)說(shuō)謊，自從接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，這種情況已經(jīng)出現(xiàn)了不止一次。于是，筆者決定去該同學(xué)家進(jìn)行家訪，了解一些關(guān)于該學(xué)生的具體情況。

由于事先并沒(méi)有告知該學(xué)生家長(zhǎng)，所以，我去的時(shí)候，家里只有她一個(gè)人在家，看到我站在門外她十分驚訝，這個(gè)剛上二年級(jí)的女孩顯得有些不知所措，于是，我主動(dòng)開(kāi)口緩和氣氛：“沒(méi)事，老師就是來(lái)家里看看你，了解了解你家里的情況”。聽(tīng)到這話，該學(xué)生明顯放松了很多。我一邊走進(jìn)屋，一邊和她聊天。小女孩十分害羞，說(shuō)到開(kāi)心處也只是靦腆地笑。不久，學(xué)生的奶奶回來(lái)了。只見(jiàn)滿頭白發(fā)的她背著一麻袋的廢品，彎著腰、氣喘吁吁地走進(jìn)了家門。奶奶一看到我，很是驚訝，連忙把雙手在身上擦了又擦，緊緊地握住了我的手。樸實(shí)善良的老人家不善言辭，眼睛注視著我，不停地說(shuō)：“謝謝老師這么關(guān)心我們家孩子，謝謝，謝謝……”之后，奶奶與我說(shuō)起孩子的可憐身世，從她的話語(yǔ)中，我知道了這個(gè)學(xué)生特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這讓我更加心疼眼前的這個(gè)孩子。父母先后去世，由奶奶獨(dú)自撫養(yǎng)長(zhǎng)大，奶奶又不識(shí)字，所以在家里作業(yè)沒(méi)有人輔導(dǎo)，朗讀、背誦更是無(wú)從談起，所以才會(huì)導(dǎo)致她在作業(yè)上出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。之后，我提到該學(xué)生有時(shí)會(huì)有說(shuō)謊的行為，奶奶聽(tīng)了很是生氣，對(duì)她嚴(yán)厲地批評(píng)了起來(lái)，眼看著孩子都要哭了，我立刻制止。老人家跟我講述，其實(shí)她以前是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，只是有的時(shí)候會(huì)遇到一些孩子欺負(fù)她，她可能是為了保護(hù)自己才說(shuō)謊的。我頓時(shí)對(duì)這個(gè)孩子又多了幾分憐惜，并了解到了她說(shuō)謊多半是因?yàn)樽员靶睦?，作為班主任必須多加引?dǎo)。于是，我摸著她的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“貧窮不可怕，可是人窮不能志短，不能因?yàn)樨毟F而喪失了志氣，更不能因?yàn)樨毟F而養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。家境不好，就更要努力學(xué)習(xí)改善家里的條件，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人！”該學(xué)生聽(tīng)了，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，并表示以后一定會(huì)改正缺點(diǎn)、好好學(xué)習(xí)。

這次的家訪很成功，效果大大超出了我的預(yù)期。該學(xué)生之后再也沒(méi)有出現(xiàn)撒謊的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高了，朗讀與背誦的效率也提高了很多，跟同學(xué)的相處更加融洽，她在班級(jí)里也結(jié)交了幾個(gè)好朋友。

由此案例，我們可以看出小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，很容易犯錯(cuò)誤，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些偏差的行為，但教師要做的就是教育學(xué)生，更要關(guān)心學(xué)生，尤其是對(duì)于這些“折翼天使”，更需要教師乃至全社會(huì)的幫助。那么我們應(yīng)該如何幫助他們呢？

二、尊重兒童的人格

渴望得到尊重是內(nèi)在心理需求。作為一個(gè)孩子，特別是單親家庭的孩子，尤其渴望得到他人或者老師的理解和尊重。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德，而且也是保證良好教育效果的前提。

教師對(duì)學(xué)生有管理教育的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”，總是在學(xué)生面前表現(xiàn)出“高深莫測(cè)”“凜然不可侵犯”的形象，在課堂上和班級(jí)管理上，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)教師應(yīng)有的作風(fēng)，心平氣和地對(duì)待持有不同意見(jiàn)的學(xué)生，并勇于承認(rèn)自己存在的缺點(diǎn)和不足，理智地指出學(xué)生的問(wèn)題，努力克制自己的情緒，激發(fā)其奮發(fā)向上、努力改正……當(dāng)我們重視維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格時(shí)，學(xué)生會(huì)用愛(ài)心和敬意回報(bào)我們，教師的形象也在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)了。

教師這份職業(yè)是很特殊的，理應(yīng)身正為范，教書(shū)育人，胸懷寬廣。我們每個(gè)人都應(yīng)該銘記陶行知先生這句話：“在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。

三、關(guān)愛(ài)兒童的心靈

陶行知先生強(qiáng)調(diào)教師要“愛(ài)滿天下”。對(duì)“折翼天使”來(lái)說(shuō)，他們?nèi)鄙賽?ài)，更渴望得到同學(xué)、老師、社會(huì)的關(guān)注。因此，作為班主任要從小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)溝通。班主任要有潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)心、有持之以恒的耐心和見(jiàn)微知著的細(xì)心，才能走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生感受到溫暖。這些付出會(huì)拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，筑牢教師與學(xué)生之間的紐帶。“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲”，這種慈母般的愛(ài)，將會(huì)是推動(dòng)孩子不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！睙o(wú)論是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是被風(fēng)霜侵蝕的小草，要用愛(ài)消除師生間的隔閡，用愛(ài)融化學(xué)生心靈上的堅(jiān)冰，用我們的大手牽著學(xué)生的小手，一路帶著學(xué)生踏上人生的坦途。讓我們用微笑走近心靈，用溫柔貼近心靈，用寬容感化心靈，用關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮心靈，讓愛(ài)在學(xué)生心田閃光，讓學(xué)生在這片藍(lán)天下幸?？鞓?lè)地學(xué)習(xí)、身心健康地成長(zhǎng)！

四、關(guān)注兒童的行為

人們總是說(shuō)，教育既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。如何關(guān)注學(xué)生的行為，從中發(fā)現(xiàn)兒童的心理變化進(jìn)而展開(kāi)教育，則是班主任教育智慧的最好體現(xiàn)。

兒童還處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，可塑性較強(qiáng)，應(yīng)該進(jìn)行積極教育、糾正學(xué)生的不良行為，深入了解、研究學(xué)生的內(nèi)心世界，從辯證的角度一分為二地看待學(xué)生的行為，從中挖掘盡可能多的積極因素，依靠這些積極的因素，運(yùn)用多種教育手段，啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)，幫助學(xué)生克服消極因素的影響，可以達(dá)到很好的教育效果。

教師既要做思想道路的引路人，又要做學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者、生活的保護(hù)者。我們要做的不是阻止學(xué)生犯錯(cuò)，也不是在學(xué)生犯錯(cuò)之后加以嚴(yán)厲的指責(zé)，而是讓學(xué)生正確面對(duì)錯(cuò)誤，在尊重和關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。明天的太陽(yáng)，一定會(huì)照在天使的翅膀上，他們會(huì)迎著朝陽(yáng)，快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)地展翅飛翔，迎接明天美好的一切！