兒子“與世無爭”，是懂事還是懦弱？

云燕

很多家長羨慕我，說養(yǎng)個不淘氣的男孩多省心呀。我也得意過一陣子，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事情并不是這么簡單

甜甜是全家族的寵兒，吃、穿、用都是最好的，但是在收費(fèi)昂貴的幼兒園，甜甜卻成了受氣包

陸女士帶著5歲的甜甜來咨詢幼兒性格問題，交談了半小時我才發(fā)現(xiàn)，衣著整潔、文靜靦腆的甜甜不是女孩，而是男孩——沒錯，他真的叫甜甜，典型的女孩名字。

陸女士告訴我，她當(dāng)年懷孕時，有一個江湖郎中給她號過脈，斷定胎兒是女孩，所以她準(zhǔn)備的嬰兒用品都是給女孩用的，沒想到生下來是男孩。

“這個反轉(zhuǎn)讓家人們錯愕不已?！标懪空f，“孩子爺爺高興得差點(diǎn)犯心臟病，我卻犯愁了，粉紅色衣物和花花綠綠的嬰兒床總不能扔掉吧？只好將就著用。沒想到，這孩子真的像女孩那樣乖巧?！?/p>

我問：“甜甜這個名字是誰取的？”

“我取的?！标懪坎缓靡馑嫉匦π?，“滿月時，他就會笑了，笑得特別甜。我說，他姓田，正好諧音，那就叫甜甜吧。當(dāng)時有鬧著玩兒的意思，沒想到真的這么叫了?！?/p>

甜甜的爸爸工作忙，每天早出晚歸，節(jié)假日經(jīng)常加班，所以甜甜由陸女士一手帶大。因?yàn)槭翘锛乙幻}單傳的男孩，甜甜是全家族的寵兒，吃、穿、用都是最好的，但是在收費(fèi)昂貴的幼兒園，甜甜卻成了受氣包。

陸女士用恨鐵不成鋼的語氣說：“我和幼兒園老師聊過多次，真的不是小朋友們欺負(fù)甜甜，而是甜甜太懦弱，不像男孩。比如，甜甜正在沙坑里建城堡，有小朋友向他借鏟子，他盡管不情愿，卻不敢拒絕，只好把鏟子遞給人家，然后自己坐在爛尾的城堡前小聲哭。再比如，幼兒園老師要求吃飯不準(zhǔn)剩飯，只不過是為了培養(yǎng)孩子節(jié)約的好習(xí)慣，不會為難孩子，別的小朋友吃不完，向老師承認(rèn)錯誤，表示下回不敢了也就過去了?？墒翘鹛鹛貏e當(dāng)真，他把剩飯悄悄塞到衣袋里帶回家。您看，這哪像大大咧咧的男孩？很多家長羨慕我，說養(yǎng)個不淘氣的男孩多省心呀。我也得意過一陣子，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事情并不是這么簡單?！?/p>

我問：“甜甜在家經(jīng)?？摁[嗎？”

陸女士說：“不怎么哭鬧，因?yàn)樗囊蠖紩诘谝粫r間滿足，他沒有哭鬧的必要。”

“如果要求滿足不了呢？比如他要求和孫悟空做朋友，或者請白雪公主來家里做客?！?/p>

陸女士笑了起來：“甜甜很少提這類無理要求。偶爾他想多吃一個冰激凌，被我拒絕，他頂多耷拉著腦袋走開，一個人坐在沙發(fā)上傷心一會兒。這么說吧，他好像不敢堅(jiān)持自己的主張，逆來順受的那種?！?/p>

我問：“甜甜喜歡玩有輸贏的游戲嗎？比如打撲克、踢球、賽跑……”

“不喜歡?！睕]等我說完，陸女士就回答，“甜甜不喜歡競爭，他就喜歡一個人看繪本、看電視、玩手機(jī)?！?/p>

我說：“如果電視節(jié)目有競爭情節(jié)呢？他喜歡看嗎？手機(jī)游戲不是也有輸贏嗎？他輸了有怎樣的表現(xiàn)？”

陸女士想了想：“他好像不拒絕看別人競爭，他喜歡的人物贏得了勝利，他會大聲歡呼，玩游戲贏了也會得意地把手機(jī)舉給我看。但是，這些都是虛擬的競爭，回到現(xiàn)實(shí)生活中，他還是一個與世無爭的孩子?！?/p>

我問：“您擔(dān)心甜甜缺乏競爭力，是嗎？”

陸女士重重地點(diǎn)頭：“他性格這么懦弱，上學(xué)以后肯定不求上進(jìn)，容易受欺負(fù)不說，在激烈的學(xué)業(yè)競爭中他肯定會落下風(fēng)。小升初、中考、高考，這三道關(guān)卡對他來說無異于攔路虎，真不知道他怎么面對。請問，我怎么才能讓他變得堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)？現(xiàn)在，我寧愿他是一個調(diào)皮搗蛋的熊孩子，寧愿他每天玩得一身泥污地回家，寧愿他打架掛點(diǎn)小彩……”

家長通常要求孩子聽話，加上過度保護(hù)，孩子本能的攻擊性很容易受到抑制

甜甜的問題并不復(fù)雜，從心理學(xué)角度來說，他的乖或者懦弱，是攻擊性受到抑制的外在表現(xiàn)。

精神分析理論認(rèn)為，攻擊性是人類與生俱來的內(nèi)驅(qū)力，是人本能的一部分，對應(yīng)的是人的力量，無法消除。比如，嬰兒因?yàn)轲囸I而哭鬧，就是在用所有的力量展開攻擊，提醒父母哺乳。事實(shí)上，愛哭的孩子總是多吃奶，充分說明攻擊會讓人得利。

孩子上學(xué)以后，無一例外地要面對學(xué)業(yè)競爭，而競爭也可以理解為智力的攻擊。如果孩子害怕與同學(xué)競爭，擔(dān)心失敗或因?yàn)樘珒?yōu)秀而失去朋友，就會失去升學(xué)機(jī)會，不能為自己的人生贏得較高起點(diǎn)。

進(jìn)入職場以后，人的攻擊性會表現(xiàn)得更充分。外表不具備攻擊性的男人，在人們看來缺乏男性的力量，通常很難在事業(yè)上有所成就;外表不具攻擊性的女人，是忍讓、溫和卻又單調(diào)無趣的，很難在職場上贏得他人的尊重。

在家庭生活中，如果妻子跟丈夫爭吵，她能夠通過攻擊來釋放壓力，得到丈夫的關(guān)心和照顧。相反，如果妻子總是忍氣吞聲，有可能長期承受丈夫的漠視。

“沒錯！這方面我深有體會?！标懪扛胶?，“要不是我多年前鬧過一次，老公才不會記得我的生日?！?/p>

“所以，適度的攻擊性是必要的，它對于我們生存、發(fā)展、關(guān)系調(diào)節(jié)都有積極意義?！蔽以掝}一轉(zhuǎn)，“當(dāng)然，過度的攻擊性，以及不合理的表達(dá)方式是不被允許的。倫理、道德、法律在很大程度上就是約束攻擊性的，文化教育的重要目標(biāo)之一，是教會人以社會允許的方式表達(dá)攻擊性。在親密關(guān)系中，失控的攻擊性會導(dǎo)致關(guān)系破裂?！?/p>

陸女士問：“這么說，甜甜明顯是攻擊性不足。他是怎么變成這樣子的呢？”

“甜甜這樣的男孩，在生活中并不少見?！蔽艺f，“研究顯示，被家長過度保護(hù)，要求能得到及時滿足的孩子，攻擊性明顯弱于其他孩子。這種情況在獨(dú)生子女中更為普遍。家長往往給予獨(dú)生子女無微不至的照顧，孩子不需要主動爭取，而且沒有競爭者，什么都是他的，很容易導(dǎo)致孩子缺乏攻擊性。需要特別指出的是，孩子的‘與世無爭通常會獲得家長的表揚(yáng)，也會讓孩子贏得好人緣。誰不喜歡乖孩子呢？誰不愿意跟脾氣好的孩子玩呢？即便這樣的孩子偶爾受到別人的攻擊，也會被老師、家長和打抱不平的同齡人呵護(hù)。因此，性格懦弱的孩子并不認(rèn)為自己的性格存在缺陷?！?/p>

陸女士神情黯然：“甜甜就是在這樣的環(huán)境中失去攻擊性的?！?/p>

我說：“不，甜甜并非失去了攻擊性，只是習(xí)慣了以回避矛盾、壓抑憤怒的方式來處理人際沖突。當(dāng)遇到困難與挑戰(zhàn)時，他不是積極爭取自己的利益，而是習(xí)慣于放棄，還可能用一些自欺欺人的說法來自我安慰，比如‘我才不跟他們一般見識呢‘我是好孩子，跟那些壞孩子不一樣等。這會強(qiáng)化他在人際沖突面前的退縮與忍讓，失去鍛煉攻擊力的機(jī)會。”

陸女士苦笑：“我經(jīng)常用這樣自我安慰的話來安慰甜甜?，F(xiàn)在看來更像是毒害他?！?/p>

我說：“或許‘毒害這個詞過于刺激，但從甜甜人生發(fā)展的角度來看卻是恰如其分的。如果甜甜這樣發(fā)展下去，等他進(jìn)入更為復(fù)雜的人際環(huán)境，比如在學(xué)校里遇到同學(xué)霸凌，在職場上遇到攻擊性強(qiáng)的同事和領(lǐng)導(dǎo)，甜甜就很難處理這些沖突。那些無法表達(dá)的憤怒會導(dǎo)致他越來越焦慮、抑郁、恐懼。所以，性格懦弱的孩子在適應(yīng)新環(huán)境時往往會出現(xiàn)困難，要及早干預(yù)。”

應(yīng)該給孩子灌輸健康合理的攻擊態(tài)度：人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人

陸女士急切地問：“甜甜才5歲，不算晚吧？您快說說，我應(yīng)該怎樣干預(yù)？”

根據(jù)甜甜的年齡特點(diǎn)和家庭情況，我提出以下建議：

第一，家長改變教育觀念。孩子是成長的主體，家長只是引導(dǎo)者、輔助者，不能完全按家長的意識實(shí)施教育，而要以孩子的需要為準(zhǔn)。所以，家長不可過多地要求孩子聽話、乖，而要引導(dǎo)孩子釋放自己的天性，從而真正地快樂起來。

第二，改善家庭環(huán)境。研究顯示，如果家長習(xí)慣于壓抑自己的攻擊性，也容易阻礙孩子攻擊性的發(fā)展。這些家長害怕競爭、害怕展露自身的攻擊性，在遇到人際沖突的場合往往選擇妥協(xié)和回避，成為孩子的榜樣。家長壓抑自己的攻擊性，還會把自身的脆弱投射到孩子身上，總擔(dān)心孩子受傷，給予孩子過多的保護(hù)。久而久之，孩子會認(rèn)同家長處理沖突的方式，喪失自我保護(hù)的意識與能力。

第三，營造競爭環(huán)境，讓孩子適應(yīng)攻擊。管理學(xué)上有一個著名的“鲇魚效應(yīng)”，證明適度競爭可以激發(fā)動物的活力：有鲇魚的水箱中，隨時會被鲇魚吃掉的沙丁魚保持了活力;而沒有鲇魚的水箱中，安靜閑適的沙丁魚由于缺氧而早早死去。

因此，在家庭教育中，家長只給予孩子保護(hù)、寵愛、理解、包容、尊重是不夠的，還應(yīng)該給予孩子一定的壓力，營造競爭環(huán)境，充分鍛煉孩子的攻擊性。比如，鼓勵孩子參加體育活動、智力競賽、團(tuán)體活動等，是培養(yǎng)孩子攻擊性的好辦法。對孩子間的肢體沖突，家長不必讓孩子一味隱忍，應(yīng)該給孩子灌輸健康合理的攻擊態(tài)度：人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人。

陸女士問：“如果甜甜不喜歡競爭怎么辦？”

我說：“您怎么知道甜甜不喜歡競爭呢？適度的競爭對孩子來說是快樂的游戲。比如，孩子吃飯總是慢吞吞的，家長好說歹說都不行，但如果有其他小孩一起吃，孩子們會自動比賽誰吃得快，孩子很開心，以前慢吞吞吃飯的習(xí)慣也解決了。正應(yīng)了那句諺語：‘一只小豬不吃糠，兩只小豬搶得慌?！?/p>

陸女士說：“我很想帶甜甜一起晨跑，但他不愿意，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面?！?/p>

我建議：“那就送他去參加體育訓(xùn)練班吧，有教練帶，有同伴比，那種競爭的氛圍，或許能激發(fā)甜甜的好勝心。男孩子，哪個沒有爭強(qiáng)好勝之心？甜甜的本能只不過是被壓抑了而已，并未消失，只要引導(dǎo)他去體驗(yàn)競爭，享受獲勝后的成就感，他會越來越自信，成為自帶攻擊性的男孩。當(dāng)然，孩子的攻擊性一定要可控，不能走極端，把他培養(yǎng)成小暴徒。”

“從明天開始，我要給甜甜補(bǔ)上這一課！”陸女士信心滿滿。

【編輯：陳彤】