讓小學(xué)體育課堂活起來(lái)

陳琴

小學(xué)體育課堂相比以課堂教學(xué)為主的其他學(xué)科形式更加靈活，學(xué)生大多在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)體育知識(shí)，進(jìn)行體育訓(xùn)練，更具有開(kāi)放性。然而，一些小學(xué)體育課堂雖然有良好的教學(xué)環(huán)境，但是教法簡(jiǎn)單、不夠靈活，導(dǎo)致課堂死氣沉沉，容易讓學(xué)生失去上課興趣。因此，筆者就新課改所倡導(dǎo)的圍繞學(xué)生這一主體出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新穎、靈活的教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，豐富內(nèi)容，讓學(xué)生興趣得到激發(fā)，積極參與，主動(dòng)融入課堂，讓整個(gè)體育課堂充滿活力與生命力。

一、激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)，讓課堂富有生命力

以學(xué)生為中心的教育新理念正在各大課堂實(shí)踐，這也說(shuō)明當(dāng)前的新課程不再是一個(gè)呆板、機(jī)械的、封閉式的系統(tǒng)，而是需要在預(yù)設(shè)生成以及開(kāi)放式教學(xué)中點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自我選擇、自我創(chuàng)作、自我發(fā)現(xiàn)、自我訓(xùn)練。在具體的體育課堂中，教師要想學(xué)生之所想，以滿足學(xué)生的認(rèn)知需求和身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。如有些教師根據(jù)學(xué)生自主開(kāi)發(fā)玩呼啦圈的游戲活動(dòng)，在其體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，將這一資源進(jìn)行有效利用，形成教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一定的主題活動(dòng)，充分挖掘呼啦圈的健身作用，從而使課堂富有趣味，學(xué)生參與性高漲。良好的狀態(tài)使學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，在游戲中學(xué)習(xí)，主動(dòng)按照規(guī)范進(jìn)行鍛煉，提高了自身技能。由此，使教學(xué)內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，現(xiàn)代新的教學(xué)模式已經(jīng)由原來(lái)被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由從屬地位到主體地位，從而建立新型教學(xué)模式。這樣的課堂能使學(xué)生得到情感以及各種體驗(yàn)，切實(shí)為他們創(chuàng)造發(fā)揮個(gè)人潛能的機(jī)會(huì)，使其從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。比如，在教學(xué)“迎面接力跑”時(shí)，教師設(shè)計(jì)了“掰玉米”游戲作為這一教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生通過(guò)模擬秋天人們勞作的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)接力跑這一形式完成玉米的掰、運(yùn)、裝，不僅有效聯(lián)系了生活，還讓學(xué)生從中體會(huì)勞作的樂(lè)趣，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，提高了創(chuàng)造能力。在這樣的合作交流以及具有研究性的探究活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)體、小組以及團(tuán)隊(duì)都參與了活動(dòng)，學(xué)生在體驗(yàn)、感悟、鍛煉中掌握了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還獲得了樂(lè)趣。游戲中學(xué)生的情感被喚醒，其感知更豐富，同時(shí)他們也產(chǎn)生了新鮮感。這樣的課堂設(shè)計(jì)，實(shí)際上也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們有了運(yùn)動(dòng)激情，既培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，又為今后的體育運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

三、開(kāi)發(fā)體育教學(xué)資源，豐富體育教材體系

當(dāng)前，一些學(xué)校的體育器材不足，教師為了使學(xué)生享有一定的資源，就需要開(kāi)發(fā)一些簡(jiǎn)單的體育器材設(shè)施資源，給課堂增色添彩，讓課堂充滿樂(lè)趣，且富有活力，學(xué)生在參與體育活動(dòng)中會(huì)擁有愉悅的心情，體驗(yàn)到教師對(duì)自己的重視。那么，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)，其中所要運(yùn)用的一些物品可以在生活中尋找，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，并且還認(rèn)識(shí)到生活中的一些器材也可以變成體育器材，這樣使他們產(chǎn)生興趣，感受到課堂生動(dòng)、有趣。有的教師在教學(xué)中一環(huán)套一環(huán)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容、基本動(dòng)作等作為活動(dòng)形式，并形成一組或者一系列的活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，趣味與生活味十足。在體育器材充足的情況下，滿足了學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)鍛煉的需求，其參與興趣和鍛煉興趣變得濃厚，由此，教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)目標(biāo)一一達(dá)成。借助所學(xué)不斷地創(chuàng)造更具趣味、貼合學(xué)生心理需求的游戲，通過(guò)親身參與一種游戲想象更多的游戲方式，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)，將生活中常見(jiàn)的物品作為相關(guān)的體育資源帶入課堂。比如，接力賽游戲中，學(xué)生可以將小木棒或者是塑料棒帶到課堂，投入游戲活動(dòng)中，掌握基本技能，培養(yǎng)綜合能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

總之，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要精心策劃課堂教學(xué)，研讀教學(xué)內(nèi)容，摸清學(xué)生的認(rèn)知水平和他們的身體素質(zhì)，從而科學(xué)設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的體育游戲活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與，積極鍛煉，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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