運(yùn)用游戲教學(xué)法，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率

肖鋒

現(xiàn)代技術(shù)的其中一個(gè)目標(biāo)就是在教師的教學(xué)活動過程中利用趣味性來引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯得至關(guān)重要。游戲教學(xué)法正好可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

現(xiàn)階段，有兩個(gè)特別明顯的問題存在于小學(xué)課堂教學(xué)過程中，分別是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極和教學(xué)課堂氣氛比較沉悶。這兩個(gè)問題的出現(xiàn)，最主要的原因還是教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提不起學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在教學(xué)過程中必須解決好這個(gè)問題，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。作為一種科學(xué)的教學(xué)方法，教師必須利用好游戲教學(xué)法營造自由、輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲教學(xué)法充滿了趣味性，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其積極性。比如，在信息技術(shù)“鍵盤輸入”的教學(xué)過程中，教師運(yùn)用一些游戲軟件來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在玩游戲的過程中逐漸掌握“鍵盤輸入”的相關(guān)知識。此外，游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同的地方在于，它是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新。在新課標(biāo)的有關(guān)要求下，教師需要重視對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不能單純地讓學(xué)生只接受教師的教學(xué)內(nèi)容，必須突破這個(gè)瓶頸，利用游戲教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲教學(xué)法

在小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)過程中，絕大部分學(xué)生對教材上的知識內(nèi)容并不感興趣，他們更渴望接收一些比較有拓展性的知識。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，不但阻礙了現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上的延伸，而且阻礙了現(xiàn)代信息技術(shù)課堂魅力的發(fā)揮。小學(xué)生有著活潑好動的特點(diǎn)，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。尤其在現(xiàn)代信息技術(shù)課程開始的時(shí)候，游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)到現(xiàn)代信息技術(shù)課程中有關(guān)“鼠標(biāo)”的知識時(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常都以教師為中心，針對教材上有關(guān)鼠標(biāo)的知識進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生熟讀、熟記，這樣只會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味感，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，最終掌握不了知識重點(diǎn)。如果教師在教學(xué)過程中合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，情況將會完全不同。在課程開始的時(shí)候，教師將游戲?qū)虢虒W(xué)過程，如“掃雷”游戲，以比賽的形式讓學(xué)生參與到整個(gè)過程中，給予取得前三名的學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生在游戲的過程中逐漸掌握了鼠標(biāo)的應(yīng)用方法，之后再通過教師的講解，使學(xué)生更加深刻地理解鼠標(biāo)的操作方法。

三、在實(shí)踐環(huán)節(jié)引入電腦游戲

現(xiàn)代信息技術(shù)的課程教學(xué)除了對邏輯性有一定的要求之外，對實(shí)踐的要求也非常高。學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識之后，還需要在課堂教學(xué)的間歇時(shí)間以及課后勤加練習(xí)，只有這樣才能夠鞏固所學(xué)知識。但是，這其中仍然存在一個(gè)問題：反復(fù)的練習(xí)之后，學(xué)生同樣容易產(chǎn)生厭煩情緒，失去練習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地將簡單的電腦游戲引入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲的過程中理論聯(lián)系實(shí)踐，掌握有關(guān)技能。在這期間，教師還可以適當(dāng)?shù)匾敫偁帣C(jī)制，抓住學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持非常高的熱情，以便于更加積極、投入地去完成課程的學(xué)習(xí)。教師通過游戲教學(xué)法的引入，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，不但充分發(fā)揮了教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到明顯提高。例如，在具體的游戲引入中，教師可以引入“警察抓小偷”的小游戲進(jìn)行“指法”教學(xué)，讓學(xué)生在游戲的過程中逐漸理解指法的要點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

四、結(jié)語

小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要階段，因此信息教學(xué)過程中，教師一定要著力培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的濃厚興趣。游戲教學(xué)法在融合了教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以游戲的形式開展教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松、自在，從而可以有效地掌握知識，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將對游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望對今后的有關(guān)研究提供借鑒意義。隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且，在具體的教學(xué)過程中，教師一定要注意教學(xué)方法的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)啟蒙。