我的未來我做主

羅芳，心理學(xué)碩士，杭州市拱墅區(qū)心理健康研究員、青春健康教育研究員，杭州市教壇新秀，國家二級咨詢師。多年從事中小幼心理健康教育和教師心理輔導(dǎo)，積累豐富的個案輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)經(jīng)驗，善于用生活的語言話說心理

教學(xué)理念：

生涯教育是普通教育和職業(yè)教育的混合體，中考是職業(yè)教育和普通教育的分水嶺。中考前期，通過引導(dǎo)學(xué)生了解自我、認識自我，未來要去哪里，可以讓學(xué)生把在校學(xué)習(xí)和未來生涯聯(lián)系起來，會使現(xiàn)階段目標更明確、視野更開闊，從而激發(fā)學(xué)生潛能，自覺進行自我管理。

課前準備：

每位同學(xué)發(fā)10枚自制的硬幣、一張A4白紙。

教學(xué)過程：

一、揭示課型，引入公約

教師：歡迎來到心理健康活動課堂！說到心理健康活動，同學(xué)們會想到什么？

學(xué)生1：開心！

學(xué)生2：講調(diào)節(jié)情緒的方法。

學(xué)生3：做游戲！

教師：是的，當(dāng)我們面臨一件事、一段時光時，會下意識地有很多遐想、期待，總覺得要發(fā)生些什么……所以會發(fā)生什么呢？我們先制訂一個團體公約：尊重、開放、分享。

尊重：每個人的觀點和經(jīng)驗都應(yīng)得到尊重。

開放：每個人都可以敞開胸襟虛心傾聽多方觀點，但不探究他人隱私。

分享：活動結(jié)束后，可以向其他同學(xué)傳遞所學(xué)所悟，但不傳播他人的故事、事件等。

二、體驗活動：生命購買

購買規(guī)則：一次呈現(xiàn)2樣?xùn)|西;自行決定買還是不買;買下，支付硬幣，并在A4白紙上記下購買物品的名稱;不能反悔退貨;手上硬幣用完后，就不能再購買，也不能借錢。

物品清單：