高中生物學(xué)選修3“胚胎工程”專題教學(xué)中的問題與對策分析

王曉蓓

在生物學(xué)科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)中，胚胎工程是一項發(fā)展前景良好的熱門領(lǐng)域，在人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)以及畜牧業(yè)等行業(yè)中都能找到胚胎工程的身影，其重要性不言而喻，高中生物學(xué)教學(xué)體系中也開設(shè)了這一專題。但是，自新課程改革以來，該專題在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多問題，為了使學(xué)生能更好地掌握胚胎工程的知識體系，取得良好的教學(xué)效果，就應(yīng)針對存在的問題提出相應(yīng)的解決策略。

一、高中生物學(xué)選修3“胚胎工程”專題教學(xué)開展教學(xué)活動時存在的問題

（一）學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法

許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和面對難題的處理方法都存在一定的問題。就學(xué)生在學(xué)習(xí)“胚胎工程”的實際狀況來看，盡管許多學(xué)生在遇到難題時會與同學(xué)共同討論，或者是詢問教師解答疑惑，但依舊存在一些學(xué)生在面對難題時選擇獨立思考甚至是置之不理。這樣的學(xué)習(xí)方法必然會導(dǎo)致難題無法被有效地解決，從而導(dǎo)致這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。另外，查閱資料也是解決難題的有效方法，并且能加深對相關(guān)知識的記憶和理解，但在對某個問題產(chǎn)生疑惑或者是依靠自身能力難以解決時，只有少部分學(xué)生會選擇通過查閱資料的方式解決問題?？傊?，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確是導(dǎo)致“胚胎工程”教學(xué)質(zhì)量不高的重要原因。

（二）教師的教學(xué)方法不夠多元化

在“胚胎工程”專題開展教學(xué)活動的過程中，一些教師還在沿用單純的“講授式”教學(xué)方法，并不會使用諸如自主式、合作式和探究式這樣多元化的教學(xué)方法，教學(xué)方法相對單一。對于大部分學(xué)生而言，他們對“胚胎工程”的認(rèn)知普遍不足，在其思維框架中并沒有形成良好的認(rèn)知基礎(chǔ)，這也導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中難以找到最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。與此同時，高中生物學(xué)課程整體的教學(xué)任務(wù)比較繁重，單一的“講授式”教學(xué)方法往往是最直接也是最節(jié)省時間的形式，可以在有限的課堂時間內(nèi)向?qū)W生傳授更多的知識?；谶@樣的情況，在“胚胎工程”的教學(xué)過程中最常用的教學(xué)方法就是“講授式”教學(xué)，并在其中摻雜討論法和演示法，教師就完成了教學(xué)。但這種單一的形式會導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度不高，也無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師對前沿報道的關(guān)注程度不足，參加培訓(xùn)較少

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教材上的一些內(nèi)容難以做到與時俱進(jìn)，因此，教師需要多多關(guān)注前沿的科學(xué)報道，并積極參與培訓(xùn)活動，從而更好地為學(xué)生補(bǔ)充知識，但教師普遍沒有參與更多的培訓(xùn)活動，對一些前沿性的“胚胎工程”相關(guān)的報道和資料也沒有過多的關(guān)注。同時，在查閱資料方面，教師大多只是借鑒相關(guān)的課件或者是在互聯(lián)網(wǎng)上參考相關(guān)教案來完成教學(xué)，對一些前沿性的科學(xué)技術(shù)不夠了解，難以有效補(bǔ)充知識。

二、解決高中生物學(xué)選修3“胚胎工程”專題教學(xué)中問題的具體對策

（一）學(xué)生應(yīng)找到正確的學(xué)習(xí)方法

正確的學(xué)習(xí)方法是提升“胚胎工程”教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)在正式上課之前進(jìn)行高質(zhì)量的預(yù)習(xí)，明確課程中的重點和難點。在課堂上，學(xué)生要學(xué)會主動思考相關(guān)問題，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在面對一些存在困惑或者是依靠自身力量難以解決的問題時，學(xué)生要學(xué)會積極主動地與同學(xué)和教師交流，及時解決問題，獨立思考取得的效果不如向教師請教或者是查閱資料。此外，在對知識的記憶方面，學(xué)生也應(yīng)應(yīng)用一些恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒?，如將知識點與圖像融合，在圖像中將胚胎發(fā)育每一個時期的特點標(biāo)注出來，加深記憶。在課后也要對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有效的鞏固。

（二）教師要適當(dāng)使用多元化的教學(xué)方法

在“胚胎工程”專題開展教學(xué)活動中，教師應(yīng)使用多元化的教學(xué)方法，單一的“講授式”的方法只會讓學(xué)生認(rèn)為知識枯燥。在開展教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論的形式來解決問題，同時還能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了取得更好的教學(xué)效果，教師還可以通過提問和談話的方式來對某些知識點進(jìn)行講解，在課堂上形成師生互動的良好氛圍。

（三）多參加專業(yè)培訓(xùn)，了解科學(xué)前沿

學(xué)?？梢匝埾嚓P(guān)領(lǐng)域的專家來學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，并鼓勵教師積極參與，或是組織教師共同參與座談會，對教學(xué)方法和有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論，集思廣益。在制作教學(xué)課件的過程中，教師應(yīng)多收集一些前沿性的科學(xué)知識，通過閱讀雜志或期刊的形式獲取更多的先進(jìn)內(nèi)容，從而為學(xué)生進(jìn)行更好的知識補(bǔ)充。在這個過程中，教師本身的專業(yè)知識領(lǐng)域也可以得到有效的延伸。

綜上所述，就現(xiàn)階段高中生物學(xué)選修3“胚胎工程”專題教學(xué)開展的具體情況來看，學(xué)生和教師在教學(xué)活動開展的過程中都存在一些問題，這對教學(xué)質(zhì)量的提升是非常不利的。為了解決存在的問題，教師應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)用豐富多樣的教學(xué)方法，并積極了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿性內(nèi)容，為學(xué)生做好知識補(bǔ)充，學(xué)生也要尋找一些正確的學(xué)習(xí)方法，從而使自身真正掌握“胚胎工程”的知識。