發(fā)揮育人主體作用，加快培養(yǎng)技能人才

陳立群 陳順華

制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，是連接技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)實踐的最核心最基礎(chǔ)的勞動要素。為加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需的高素質(zhì)技能人才，近日，人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委聯(lián)合制定了《制造業(yè)技能根基工程實施方案》（以下簡稱《方案》）并印發(fā)通知，要求各地相關(guān)部門結(jié)合實際貫徹執(zhí)行?！斗桨浮返奶岢鍪菫榱松钊胴瀼亓?xí)近平總書記關(guān)于技能人才工作重要指示精神，更好地實施新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，全面落實《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，針對性和可操作性很強(qiáng)，為技工教育高質(zhì)量發(fā)展帶來了新機(jī)遇，也對技工院校更好地發(fā)揮育人主體作用、加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需的高素質(zhì)技能人才提出了新要求。

一、深入貫徹落實《方案》，主動擔(dān)起為制造業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)技能人才的使命

當(dāng)前，我國進(jìn)入新發(fā)展階段，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需一大批愛崗敬業(yè)、掌握精湛技能的高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠?！斗桨浮钒阎圃鞓I(yè)技能人才培養(yǎng)放在了更加突出的位置，并上升到“制造業(yè)技能根基工程”這一高度，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對制造業(yè)技能人才工作的高度重視和親切關(guān)懷。技工院校要主動肩負(fù)起培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的使命，堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持面向市場、促進(jìn)就業(yè)，堅持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力，堅持面向人人、因材施教，為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的技能人才隊伍。

二、加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù)

《方案》突出技能人才思想政治引領(lǐng)，提出要加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識培育，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導(dǎo)制造業(yè)廣大職工和技能勞動者勤學(xué)苦練、深入鉆研，勇于創(chuàng)新、敢為人先，不斷提高技術(shù)技能水平，為推動高質(zhì)量發(fā)展、實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)智慧和力量。技工院校在辦學(xué)過程中要貫徹落實《方案》的相關(guān)要求，積極構(gòu)建全員協(xié)同、全程覆蓋、全方位滲透、技工教育特色突出的育人體系，使新思想引領(lǐng)更有力度，學(xué)校德育和思政工作成效更加凸顯，“大思政”工作格局逐步形成，學(xué)校治理效能提升更加顯著，落實立德樹人根本任務(wù)更有力度，助力培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需的高素質(zhì)技能人才。

三、建好國家技能根基工程培訓(xùn)基地，提升職業(yè)培訓(xùn)能力

《方案》提出將依托優(yōu)質(zhì)技工院校“遴選建設(shè)國家技能根基工程培訓(xùn)基地”。技工院校要抓住這一機(jī)遇，著力開展以下五個方面工作，提升職業(yè)培訓(xùn)能力。一是重點開展高技能人才特別是技師、高級技師、特級技師、首席技師培訓(xùn)研修，形成規(guī)?；嘤?xùn)示范效應(yīng)。二是面向產(chǎn)業(yè)鏈上下游中小微企業(yè)職工提供培訓(xùn)服務(wù)，促進(jìn)制造業(yè)技術(shù)迭代和質(zhì)量升級。三是與先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)合作共建，探索組建聚焦制造、突出創(chuàng)新、效益顯著的技工教育聯(lián)盟（集團(tuán)），提高制造業(yè)技能人才培養(yǎng)的針對性和有效性。四是突出“高精尖缺”導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)新一代信息技術(shù)和自主信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領(lǐng)域以及工業(yè)和信息化職業(yè)技能提升培訓(xùn)指導(dǎo)目錄，鼓勵實施“揭榜掛帥”機(jī)制開展項目制培訓(xùn)。五是積極開展中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，面向制造業(yè)企業(yè)，通過企校雙師帶徒、工學(xué)結(jié)合模式對新招用職工、在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行學(xué)徒培訓(xùn)。聚焦企業(yè)生產(chǎn)重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過名師帶高徒、師徒結(jié)對子、建立技能大師工作室等形式，培養(yǎng)高質(zhì)量企業(yè)新型學(xué)徒，不斷提升學(xué)徒關(guān)鍵核心工藝水平和技術(shù)創(chuàng)新能力。

四、全面推進(jìn)制造業(yè)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，積極組織開展制造業(yè)職業(yè)技能競賽

《方案》提出，要把全面推進(jìn)制造業(yè)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式和大力開展制造業(yè)品牌職業(yè)技能競賽作為主要任務(wù)，這就為技工院校人才培養(yǎng)模式改革和開展職業(yè)技能競賽指明了方向和路徑。技工院校要緊密對接制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈發(fā)展需求，大力建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)和優(yōu)質(zhì)專業(yè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包，加強(qiáng)一體化教材和培訓(xùn)資源建設(shè)，推進(jìn)工學(xué)一體化制造業(yè)技能人才培養(yǎng)模式改革。以世界技能大賽和全國技能大賽為引領(lǐng)，以行業(yè)職業(yè)技能競賽為重點，聚焦人工智能、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)械制造、新能源汽車等重點領(lǐng)域職業(yè)工種，積極組織開展制造業(yè)職業(yè)技能競賽，促進(jìn)更多優(yōu)秀高技能人才脫穎而出。

五、大力開展宣傳動員，增強(qiáng)技工教育吸引力

黨的十八大以來，技工院校辦學(xué)實力持續(xù)增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量和社會影響力不斷提升。2019年9月，習(xí)近平總書記作出要“大力發(fā)展技工教育”的重要指示，李克強(qiáng)總理批示“辦好技工院?！薄Ｐ滦抻喌摹吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》明確提出“國家采取措施，大力發(fā)展技工教育”，首次以立法的形式確立職業(yè)教育的重要地位?！斗桨浮诽岢隽艘幌盗屑畲胧?，支持制造業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作，增強(qiáng)了技工教育吸引力。我們要宣傳好這些利好政策，吸引更多青年學(xué)子和產(chǎn)業(yè)工人到技工院校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷穩(wěn)定并壯大制造業(yè)技能人才隊伍。

（作者單位：江蘇省常州技師學(xué)院 ）