孩子“早戀”了，父母該怎么辦？

鐘志農(nóng)

讀者來(lái)信

我女兒今年15歲，在我市一所較好的初中讀書(shū)，成績(jī)還是比較好的，在班上能排到前10名左右，下半年就要上初三了。孩子爸爸是公務(wù)員，我在市區(qū)一所小學(xué)當(dāng)校醫(yī)。最近班主任告訴我，發(fā)現(xiàn)我女兒好像在“談戀愛(ài)”，因?yàn)橛型瑢W(xué)反映我女兒穿著校服和一個(gè)男生在逛街，而且兩人舉止好像很親密的樣子。我一聽(tīng)，立馬緊張起來(lái)。然后趁女兒不在家，開(kāi)始搜查她的房間，果然從她的床鋪角落里找出一封情書(shū)，看得我怒火中燒：這孩子還有一年時(shí)間就要中考了，怎么敢在這個(gè)節(jié)骨眼兒上談起戀愛(ài)來(lái)了？等晚上女兒放學(xué)回來(lái)，一進(jìn)門(mén)我就責(zé)問(wèn)她這件事。一開(kāi)始女兒不承認(rèn)，我一把從褲兜里掏出那封情書(shū)，在女兒面前抖了兩下。女兒立馬上來(lái)?yè)寠Z，我忍不住就給了她一個(gè)耳光，情書(shū)也被扯碎了。女兒哭著跑進(jìn)房間，關(guān)上了門(mén)，從此不跟我們說(shuō)話，家里打起了“冷戰(zhàn)”，孩子成績(jī)也開(kāi)始直線下降。

又過(guò)了一個(gè)星期，周日我和孩子爸爸回農(nóng)村一趟去看孩子外婆，說(shuō)好晚上回家。結(jié)果孩子爸爸單位里臨時(shí)有事讓他趕回來(lái)，我們下午4點(diǎn)就到家了，結(jié)果一進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)女兒和一個(gè)男孩躺在大沙發(fā)上，抱在一起，見(jiàn)了我們便立即慌慌張張坐了起來(lái)。孩子爸爸二話不說(shuō)，上去就給那個(gè)男孩一巴掌，然后一腳把他踹倒在地，回頭又痛罵我女兒“不要臉”。我女兒就發(fā)瘋一樣上來(lái)和她爸爸扭打起來(lái)，男孩也趁機(jī)溜走了。

現(xiàn)在我們家里的氣氛簡(jiǎn)直糟糕透頂了，我們和女兒之間的溝通大門(mén)好像被她關(guān)閉了，我和孩子爸爸內(nèi)心很焦慮，我們不知道該做些什么才能破解這種僵局。

答讀者問(wèn)

家長(zhǎng)您好！您來(lái)信中說(shuō)的“早戀”，就是我們心理學(xué)所講的“青春期戀情”?！霸鐟佟笔且粋€(gè)不確切的社會(huì)俗語(yǔ)，比較恰當(dāng)?shù)谋硎鍪恰扒啻簯佟薄?duì)待“青春戀”的問(wèn)題，學(xué)校教師和家長(zhǎng)都在采取許多處理方法，但是否合適、效果是否良好，那就另當(dāng)別論了。

“青春戀”或遲或早、或明或暗會(huì)在孩子身上出現(xiàn)。青少年對(duì)異性的情感往往是不由自主產(chǎn)生的，也是無(wú)法加以“囚禁”的。“青春戀”應(yīng)該得到家長(zhǎng)的充分理解與積極引導(dǎo)，因?yàn)椤扒啻簯佟笔亲钪档萌祟?lèi)用美好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的一種美好的情感，對(duì)“青春戀”的積極引導(dǎo)將對(duì)人一生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生無(wú)法估量的促進(jìn)作用。“青春戀”如果遭受人為的禁錮、壓抑、打擊，將會(huì)使青少年在人格上出現(xiàn)扭曲和異化，在情感表現(xiàn)上變得陰暗、冷漠、孤獨(dú)，在行為上出現(xiàn)叛逆和自暴自棄。這是我們對(duì)“青春戀”的一個(gè)總的看法。

青少年的“情竇初開(kāi)”與“情書(shū)”往往結(jié)伴而行，父母沒(méi)有必要緊張不安、如臨大敵，更不可對(duì)孩子“嚴(yán)密搜查”“刨根問(wèn)底”“層層設(shè)防”。正確的做法是不“侵入”孩子個(gè)人的空間和邊界，尊重孩子的情感，不作正面“攔截”。父母切忌迎面上去就是一頓痛罵，甚至一記耳光。所以，您采取“搜查”女兒房間的舉措，是很容易傷害您女兒的自尊心和她內(nèi)心那份寶貴的情感的，這恐怕是您的家庭內(nèi)部“冷戰(zhàn)”至今的“導(dǎo)火索”。

當(dāng)父母偶然發(fā)現(xiàn)孩子的“情書(shū)”時(shí)，說(shuō)明家庭中的“青春期教育”已經(jīng)叩響門(mén)環(huán)了，而我們父母自己是否已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)并有所行動(dòng)？如果自己不知所措，是否應(yīng)該去讀一些有關(guān)青春期教育的書(shū)籍，或者參加有關(guān)的“家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)?！?？

同樣可以想見(jiàn)的是，當(dāng)父母回家撞見(jiàn)自己的女兒和一個(gè)大男孩躺在大沙發(fā)上時(shí)，內(nèi)心的那種驚異、憤怒會(huì)如同地層深處的熾熱巖漿一樣噴涌欲出;傳統(tǒng)的道德觀念會(huì)使家長(zhǎng)認(rèn)為，自己的孩子可能正在做著“下流”和“無(wú)恥”的事情。但與此同時(shí)，父母是否也應(yīng)該想到，被父母撞見(jiàn)正在做著“見(jiàn)不得人”的事情的孩子，他們內(nèi)心的那種惶恐、羞恥、尷尬和無(wú)地自容？

所以，此時(shí)的父母就面臨著“進(jìn)”和“退”、“捉”和“放”、“罰”和“忍”的兩種選擇。而到底選擇哪一種處置辦法，則首先取決于父母對(duì)待孩子“自尊心”的態(tài)度。

“尊嚴(yán)面前人人平等”，在父母與孩子的關(guān)系中也是如此，盡管親子之間有著長(zhǎng)幼輩分的差別。

因此，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子趁你們不在家，而與一個(gè)異性躺在沙發(fā)上時(shí)，應(yīng)該馬上意識(shí)到這件事絕對(duì)是孩子的一種“隱私”。既然是“隱私”，就應(yīng)該加以回避，以保護(hù)孩子那顆脆弱的自尊心。也就是說(shuō)，父母首先應(yīng)選擇“退”“放”“忍”的應(yīng)對(duì)策略，以免使孩子陷入更加難堪的心理沖突和親子矛盾之中;然后再冷靜思考用什么樣的方式來(lái)對(duì)孩子加以引導(dǎo)。像您來(lái)信中提到孩子爸爸采用“暴打”“臭罵”的辦法，不僅無(wú)濟(jì)于事，而且可能把孩子推上“破罐破摔”“自暴自棄”的危險(xiǎn)道路。

要知道，處于青春期的孩子誤認(rèn)為他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己有權(quán)愛(ài)上一個(gè)異性，有權(quán)摹仿成年人的行為舉止，甚至有權(quán)以支配自己身體的方式來(lái)表示自己的“獨(dú)立”與“長(zhǎng)大”。他們通常不知道除了荷爾蒙的刺激之外，自己還欠缺做出理智判斷所需要的生理構(gòu)造，他們大腦中控制激情的特定部位“前額葉”還處在發(fā)育之中，這正是許多青少年完全不考慮學(xué)校紀(jì)律和家長(zhǎng)約束，穿著校服公然在街頭做出許多親密舉動(dòng)，想立即擁有自己想要的“浪漫情感”的原因。

時(shí)代在變，社會(huì)對(duì)待“性”的容忍度也在變。遇到孩子在街頭或家里的浪漫之舉時(shí)，父母還是“隱身”為妥，然后等待時(shí)機(jī)與孩子共同評(píng)說(shuō)“社會(huì)百態(tài)”，啟發(fā)孩子反思自己的行為舉止。

如果家庭氛圍比較民主，父母與孩子都能直面青春期異性交往問(wèn)題，則可以委婉地提醒孩子把握異性交往的分寸;如果親子溝通已經(jīng)出現(xiàn)障礙，也不必因此大張撻伐、嘮叨指責(zé)，而要保持冷靜與平和的態(tài)度，利用適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和因人而異的方式做一些適度的引導(dǎo)。

處理孩子“青春戀”的問(wèn)題不是三言兩語(yǔ)可以說(shuō)清楚的，其復(fù)雜性往往在于：在尚未出現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)“青春戀”之前，父母和孩子之間早已出現(xiàn)“溝通障礙”了。假若親子之間經(jīng)?！袄鋺?zhàn)”“熱戰(zhàn)”磕磕碰碰，那么，就根本無(wú)法成功地對(duì)“青春戀”問(wèn)題進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。

所以，對(duì)于父母而言，往往最重要的不是“應(yīng)該做什么”，而是“不應(yīng)該做什么”。親子溝通的前提是彼此的尊重、理解與信任，許多時(shí)候正是父母對(duì)孩子的不尊重、不理解、不信任、不放心，以及父母沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、批評(píng)、說(shuō)教甚至打罵，而關(guān)閉了親子有效溝通的大門(mén)，也使父母對(duì)“青春戀”的引導(dǎo)歸于失敗。只有理解、尊重、接納，以及平等對(duì)話、適時(shí)引導(dǎo)，才是應(yīng)對(duì)孩子“青春戀”的根本良策。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中一定會(huì)伴隨著錯(cuò)誤和曲折。但不管發(fā)生的問(wèn)題有多大，都是他們成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)插曲。列寧曾說(shuō)過(guò)：“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝也會(huì)原諒他?！鄙系鄱寄茉彽腻e(cuò)誤，難道我們父母就不能包容嗎？

編輯/張春艷