雙胞胎就該一模一樣嗎？

楊敏毅

兩點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時到達(dá)心理咨詢室，見到來心理咨詢的是一家人：媽媽、爸爸還有兩個長得非常相像的女孩，是一對雙胞胎姐妹。

“她倆讀小學(xué)時，學(xué)習(xí)成績都非常好，一同考上了區(qū)內(nèi)的民辦初中?，F(xiàn)在，姐姐的成績還是非常優(yōu)秀，但妹妹的學(xué)習(xí)成績就比不上姐姐了。上學(xué)期妹妹因?yàn)樯∪闭n三周，導(dǎo)致期末考試沒參加?，F(xiàn)在，距離新學(xué)期開學(xué)還剩兩天，妹妹小麗突然提出不想去學(xué)校讀書了。我無法說服她改變主意，真是急死人哦?！眿寢屨f出自己擔(dān)心的事。

“小麗不想去上學(xué)一定是有原因的，讓我與她談?wù)劇！?/p>

我讓姐姐小美去沙盤訓(xùn)練室做個人沙盤，我與小麗來到我的辦公室交談。

“小麗，我想問一下，你不想去上學(xué)的原因是什么？”我問。

“不知道！”小麗很干脆地回答。

“如果不上學(xué)，你準(zhǔn)備干什么？”我又問。

“不知道！”小麗還是很干脆地回答。

“小麗，你不知道自己在干什么？也不知道自己想要干什么？你無厘頭的回答是自己的腦子出問題了嗎？”我嚴(yán)肅地問。

“沒有！”小麗肯定地說。

我感覺小麗在回避著一些問題。

“一個人在樹林里走，突然發(fā)現(xiàn)前面有一只老虎，你說這個人會怎么辦？”我問。

“快速逃跑唄！”小麗很快回答。

“他快速逃跑，這樣做是對還是不對？是好還是不好？其實(shí)，這不存在對與錯、好與壞。遇到突發(fā)的危險，人會有退縮、躲避、逃跑的應(yīng)急反應(yīng)。面對老虎快速逃離，可以認(rèn)為是機(jī)智敏銳，也可以說是膽小無能;面對老虎快速地沖上去，可以認(rèn)為是勇敢無畏，也可以說是魯莽無知。所以，我猜測你可能遇到了‘大老虎，所以，選擇了快速離開的策略。”我分析道。

小麗默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你能說說，遇到了什么困難嗎？”我把話題切入正題。

“雙胞胎一定要一模一樣的嗎？在家爸爸媽媽總是說：‘你看姐姐多聽話！‘你看姐姐學(xué)習(xí)多自覺！‘你看姐姐多有禮貌！在學(xué)校老師總說：‘雙胞胎怎么不一樣？姐姐多優(yōu)秀，妹妹差遠(yuǎn)了?！阋嘞蚪憬銓W(xué)習(xí)，雙胞胎么總應(yīng)該一樣吧！反正在他們眼中，姐姐什么都好，我什么都不行。”小麗帶著委屈說。

哦，原來姐姐成了她無法逾越的障礙。面對強(qiáng)大的對手，自卑的小麗就選擇了退縮和逃避。幫助小麗要從找回自信開始。

“小麗，你能說說姐姐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？”我問。

“她學(xué)習(xí)成績好，期末考試班上第一名。她數(shù)學(xué)好、跑步快、脾氣溫順討人喜歡，還有……反正什么都好，沒有缺點(diǎn)?！毙←愝p松地說。

“相比姐姐，你能說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”我問。

“我喜歡看漫畫書、喜歡畫畫，但媽媽說這是不務(wù)正業(yè)，不算優(yōu)點(diǎn)，其他沒有啦。我的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績不好，體育不好、脾氣倔強(qiáng)不聽話。反正我什么都不如她?！毙←愐彩禽p松地說。

“聽了你介紹姐姐和自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我認(rèn)為：姐姐理科成績優(yōu)于文科，你文科成績優(yōu)于理科，你們兩個將來有可能一個向理科發(fā)展，一個向文科發(fā)展。雙胞胎不一定是一模一樣的?！蔽覛w納地說。

我對小麗說：“老師送你8個字：揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短?！毙←愑兴形虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

“小麗，阻礙你的‘大老虎還在嗎？開學(xué)可以去上學(xué)了嗎？”我問。

“可以，但我不愿意與姐姐在一個班上學(xué)。”小麗很認(rèn)真地說。

不愿去上學(xué)的問題，看似解決了，但如何克服自卑的問題需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

小美已經(jīng)完成沙盤擺放。我把小美的作品轉(zhuǎn)移到心理咨詢室保存。讓小麗進(jìn)入沙盤訓(xùn)練室，進(jìn)行沙盤擺放。30分鐘后，小麗的沙盤作品完成了。我們把兩只沙盤并排放在一起作對比，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩個沙盤作品在主題、風(fēng)格上出現(xiàn)了極大的反差。小麗作品呈現(xiàn)了寧靜的田園生活，有河流、有小橋、有房屋、有綠樹，還有一對跳著芭蕾的雙胞胎。畫面和諧、充滿美感，這與她擅長繪畫、喜歡文學(xué)密不可分。

小美的作品呈現(xiàn)的是神秘的埃及文化，木乃伊、金字塔、獅身人面像、野生動物等等，擺放的物品比較多，而且有點(diǎn)雜，畫面凌亂，缺乏美感，甚至讓人產(chǎn)生恐懼感。

面對兩個沙盤作品的比較，小麗指著姐姐的作品，脫口而出的是：“好漂亮哦。”問漂亮在哪里?！安恢溃　彼?xí)慣地認(rèn)為大家一定會說姐姐的好。姐姐這時也發(fā)現(xiàn)妹妹的作品“很美麗”。爸爸、媽媽都表達(dá)了自己的看法，這一次，他們一致認(rèn)為小麗的作品更令人喜歡。小麗突然意識到，原來自己在某些方面完全可以超越姐姐。爸爸、媽媽很快明白了，一對雙胞胎其實(shí)在性格、思維、能力等方面存在顯著差異。

看到小麗臉上洋溢著自信的微笑，心急的媽媽忍不住問：“小麗，你真的同意開學(xué)去上學(xué)啦？”

小麗肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，但突然說：“我要穿與姐姐不一樣的衣服去學(xué)校，不要與姐姐在同一個班級讀書。”

我利用雙胞胎姐妹出去整理沙盤的時間，又與他們的父母進(jìn)行了交談。小麗的媽媽很有感觸地說：“看來，我在教育孩子的過程中存在問題，因?yàn)槲铱偸怯媒憬愕臉?biāo)準(zhǔn)去要求妹妹，讓妹妹活在姐姐的影子里?！毙←惖陌职忠哺嬖V我說：“以前我們總以為小麗不聽話，喜歡搞一些別出心裁的小動作，比如要扎與姐姐不一樣的辮子，要穿與姐姐不同衣服等等?，F(xiàn)在看來她是在表現(xiàn)自己的個性，是正常的事，我們應(yīng)該支持而不是否定?！?/p>

我還分別向小美及父母提出了要求：

“小美，你不僅是小麗的榜樣，也應(yīng)該是小麗的支持者。平時也要讓小麗有展示自我的機(jī)會。”

“小麗爸爸、媽媽，你們一定要記?。杭偃缒銈冋娴暮軔蹆蓚€孩子，就要接受她們兩個人不同的特點(diǎn)，不要總是用一個標(biāo)準(zhǔn)去評價兩個人?！?/p>

最后，希望家長轉(zhuǎn)告小麗的老師，不要用姐姐的優(yōu)點(diǎn)去否定妹妹的特點(diǎn)，雙胞胎未必一模一樣，也可以各具特色。

聆聽手記：?

在獨(dú)生子女家庭，孩子聽到最多的是——“人家的孩子多優(yōu)秀” “人家的孩子多聽話”。要說因?qū)Ρ犬a(chǎn)生壓力，那壓力還是在門外頭。假如是一對孿生姐妹（或兄弟），一個對另一個的影響是隨時隨地地擺在那里，讓你沒有逃避的余地。對父母來說，雖說“手心手背都是肉”“一碗水端平”，但就是因?yàn)橄胱寖蓚€孩子都優(yōu)秀、都成功，所以，常以愛的名義對弱者施加壓力。結(jié)果，這種零距離的對比，讓兩者失去平衡和默契，造成了“雙胞胎”分歧性發(fā)展。因此，對擁有雙胞胎孩子的父母來說，對兩個孩子需要做到全面關(guān)注、個性尊重、特長培養(yǎng)，才能雙份成功。

編輯/張春艷